生物的生殖复习教案.docx

生物的生殖复习教案张家港市第二中学 肖霞一、教学设计思路：生物学课程标准要求：通过生物的生殖的学习，有助于学生认识生物科学技术在生活和社会发展中的作用。因此在教学设计上，通过生物有性生殖和无性生殖的生殖过程的比较，帮助学生建立生物维持物种延续方式的多样性，帮助学生认识现代技术的高速发展给人类带来生产生活上的改变。 二、教学分析1、教材分析教材以有性生殖和无性生殖贯穿植物的生殖和动物的生殖。并以绿色开花植物的受精过程、鸟卵的结构、人的生殖过程作为重点和难点。2、学情分析这三小结知识内容较多，学生在学习完之后，知识之间没有有效的联系，所以知识遗忘的较快。所以教师要运用一定的方法让学生建构知识网络，并让学生的学习与生活有效衔接。3、教学条件的分析本节课利用了两个品种的金桔果实和熟的鹌鹑蛋等实物有效的激发学生的学习热情。利用贴纸完成鸟卵的结构图。三、学习目标：1、知识目标：描述植物的有性生殖过程。 描述鸟类的生殖过程。 描述人的生殖过程。区别有性生殖和无性生殖2、能力目标：通过种子结构的观察，提高观察能力。通过小组合作，培养学生自主、合作、探究性学习能力。 通过配音，培养学生语言表达能力3、情感态度与价值观目标：体验所学知识在生产实践中的运用。 通过对组织培养、克隆技术、试管婴儿的学习，体验科学知识的发展和创新。四、教学重点与难点1、绿色开花植物的受精过程。2、利用所学区分生物有性生殖和无性生殖。五、教学准备小组分工、多媒体课件、水果店买的大金桔、自家产的小金桔、小刀、鹌鹑蛋、彩色打印鸟卵的结构及结构名称贴纸和功能贴纸、巴旦木、天堂鸟植株等。六、教学策略小组合作，探究性学习七、教学过程1、课前准备，增进情感交流每位学生课前发一粒金桔，吃掉金桔果实留下种子。2、创设情境，激发兴趣播放老师用吃剩的种子种出金桔的照片，让学生感受：小小的种子大大的能量，或者我也可以种出金桔树哦。3、分块复习，层层递进（1）有性生殖绿色开花植物的有性生殖过程设疑：老师的这种培育方式属于哪种生殖方式？引出绿色开花植物的有性生殖过程的复习。学生先根据复习提纲，快速翻阅书本，回忆知识。遇到困难小组合作，或向组外求助。复习重点的受精的场所和受精的过程。播放动画：绿色开花植物的双受精过程，然后让学生配音，培养学生的语言表达能力。结果和种子的形成中，让学生观察金桔果实和金桔的种子，让学生能把所学运用于生活。培养学生善于观察的意识。（2）有性生殖动物的受精和生殖方式情境创设：课上小点心鹌鹑蛋。提出吃蛋的方法：先看剥壳看咬一半吃掉。吃完说说鸟类的受精方式和生殖方式，从而引出动物的有性生殖。学生先根据复习提纲，快速翻阅书本，回忆知识。遇到困难小组合作，或向组外求助。（1） 有性生殖卵生动物的有性生殖过程（以鸟类为例）图片展示鸟类的生殖过程。复习重点：鸟卵的结构。说说刚才吃的鹌鹑蛋，你看到了什么？让学生们边吃边学，学以致用，激发学生课堂的积极性。这里出现的了问题：胚盘看不到哇？然后教师提供了彩色打印鸟卵的结构及结构名称贴纸和功能贴纸，让学生小组合作完成活动并介绍鸟卵中的其他结构都是为了胚盘的发育。然后比较受精过的胚盘和没受精过得胚盘，让学生了解我们生活常识：我们平时所吃的蛋，基本是没有受精过的，不会孵化出小鸡。（2） 有性生殖胎生动物的有性生殖过程（以人类为例）出示男性生殖系统和女性生殖系统结构图，说出产生男女两性生殖细胞的生殖器官名称，在这里提一下卵细胞的体积要比精子大很多的原因：细胞质中富含卵黄。然后教师出示人的生殖的概念图，让学生填空。本部分这样设计的目的是：对人的生殖过程，学生在新授课时已经学习的比较到位了，因为和自身关系比较密切，所以教师没有花多的时间复习这部分。在复习过程中，学生会混淆胚盘和胎盘的概念，所以教师对胚盘和胎盘进行了比较。让学生理清重要概念胚盘和胎盘。（3） 无性生殖植物篇 （1）无性生殖营养繁殖情境导入：上课时学生所吃的不是老师家种的金桔树所结的果。然后比较：老师家金桔树结的金桔和水果店购买的大金桔。接着让学生品尝老师家种的金桔，学生们会发现买的好吃？这时教师提问：我希望我的树也能长出这么好吃的金桔，同学们可以用什么方法帮老师实现呢？学生们会说出嫁接啊，无性生殖等答案，引出植物无性繁殖方式。在这部分的复习中，教师借助校园、班级的绿植：吊兰、绿萝和自备的天堂鸟，效果很好，很直观，让学生发现身边的实例，进而尝试着自己动手培育绿植。教师还借助当地特产：凤凰水蜜桃的生长，梁丰生态园展出的嫁接菊花，这些都是我们生活中的实例，让学生感觉我们所学的知识正在很好的服务于我们的生活，为我们的生活增添光彩。（2）无性生殖组织培养技术教师讲述：随着科技的发展，我们可以不用植物器官来繁殖新植物体，我们可以用一部分组织甚至一个细胞来繁殖新植物体。让学生感受科技发展的迅速，科技正在改变我们的世界。（4） 无性生殖动物篇（1） 无性生殖单细胞动物图片出示草履虫的分裂生殖，复习旧知，快速过掉。（2） 无性生殖高等动物 教师通过阐述高等生物的无性生殖要借助现代科学技术，从而引出克隆技术。介绍克隆猕猴“中中”“华华”，让学生感受到中国已经一步步进入世界强国之列，提升爱国情怀。之后再提出“试管婴儿”技术，进行比较。进一步明确有性生殖和无性生殖的概念。（5） 有性生殖和无性生殖的比较总结有性生殖和无性生殖的生殖过程和各自优势。总结生物生殖的意义。4、 知识反馈课堂小练习。5、 课后拓展本节课就对八年级上册绿色植物的生殖、动物的生殖、人的生殖进行了复习，七年级还学过了细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖、酵母菌的出芽等生殖、苔藓植物和蕨类植物的生殖方式等等，这些生物的生殖方式尤其是孢子生殖是比较复杂的，需要学生查阅资料。所以教师就让感兴趣的学生，课后查阅相关资料，对已经学过的生物的生殖类型进行分类。我们的学习不能止于课堂，对个别生物感兴趣的学生，教师要做好赞赏他们的勇气，保护他们的创意，鼓励他们的探究。6、 课后反思一般来说复习课是比较枯燥的，学生的任务性比较强，学生是不喜欢的。那老师怎么设计课堂才能把学生的注意力吸引住呢？这就需要老师的情景导入、有意思的课堂活动设计等来配合学生学习状态。学生在课堂上思维的活跃才能对本节课记忆深刻，才能在学习中所学习的知识应用于生活。本节课教师用金桔树的养殖作为课堂主线来帮助学生理清有性生殖和无性生殖。金桔是深秋时令水果，学生们都比较熟悉，让学生们看一看，尝一尝，他们很感兴趣。金桔树也是我们当地人民喜欢的绿植，那要如何让我们的金桔树结出美味的金桔呢？学生们也会思考。课堂中老师还设计了“品尝鹌鹑蛋”，鹌鹑蛋也是学生们生活中常见过的，常吃到过的。学生们在平时生活中吃鸡蛋、鹌鹑蛋的