《生涯规划与实践》教案

九年级 人生规划 教案生涯规划与实践教案作者：王淑婷单位：山东省昌邑市文山初中邮编：电话：人生规划课时备课卡课题生涯规划与实践课型新授序号教材山东教育出版社人生规划班级初三.5时间2012、12教材分析本节课是在学习了职业生涯的相关知识的基础上学习如何进行职业生涯规划，这是对前面所学内容的深化，也是本册教材的落脚点。学好节内容，有助于学生提高对职业生涯规划重要性的认识，使学生从现在起规划自己的职业生涯，将现在的学习与将来的工作紧密结合起来，不断提高自身素养，为成为优秀的职业劳动者打下基础。教学方法教法：故事启迪法、案例分析法、情景教学法、问题引导式教学法等学法：自主、合作、探究的学习方法课前准备教师准备：多媒体课件、教学案。学生准备：1、搜集古今中外立志的名言警句、名人故事等与小组内的同学分享。2、通过走访调查、查阅资料、实地观察等方法了解一种自己较喜欢的职业的特点及要求。教学目标情感态度价值观目标：结合自己的实际和社会需求等来规划自己的职业生涯，将现在的学习与将来的工作紧密结合起来，不断提高自身素养。能力目标：1.引导学生课前收集相关资料，培养学生的学习能力和实践能力；2.通过小组讨论和分析典型案例及相关材料，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力以及践行规划的能力。知识目标：1.明确职业生涯规划的重要性；2.理解职业生涯规划的步骤和方法，知道如何践行职业规划。重点与难点教学重点：如何科学地、合理地制订好自己职业生涯的发展规划。教学难点：在生涯规划中提高自己各方面的素养，积极践行自己的生涯规划。教师活动学生活动设计意图环节一：故事启迪，导入新课 （6分钟）1、复习提问：通过前面的学习，你希望自己将来要从事什么职业，在工作中要取得什么样的成就 ？2、多媒体展示一组学生熟悉的成功人士的图片：刘翔、神九航天员、周杰伦、叶诗文等，并让学生根据自己搜集的资料简述他们的立志故事，教师可适当补充。然后提出问题：他们取得成功的原因是什么？（他们之所以成功，主要是因为他们有意识地规划了他们的人生并有步骤地向着自己的目标迈进，从而取得了成功）教师在肯定并点拨学生答案后，总结并导入新课：没有规划的人生，是无序的、盲目的。初中阶段的我们正处在人生的十字路口，明天我将去向何方？我将如何到达？对我们来说是一个十分重要的问题 。这就是我们今天要探究的内容生涯规划与实践。教师板书课题，展示学习目标。环节二：对比感悟 认识职业生涯规划（5分钟）张浩和夏峰是同班同学，他们学习成绩不是很好，但他们爱好电脑，动手能力较强。当初三面临分流，是读高中，还是读职专的这一人生重大选择时，经过对自己各方面条件的全面分析、慎重思考，张浩毅然选择了职专中的数控技术专业。而夏峰没有自己的人生目标，无法做出选择，在父母的强烈要求下，以择校生的成绩进入了普通高中。三年后，张浩被潍坊一家中型企业录用，月薪6000多元，而夏峰高考落榜，由于没有特长，很难找到满意的工作，整天泡网吧打发无聊的时间。思考：张浩和夏峰的经历，给我们什么启示？学生回答后，师生共同理顺两个知识点：1、做好职业生涯规划意义重大。2、什么是职业生涯规划呢？职业生涯规划，是指在对从业条件进行测定、分析和总结研究的基础上，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。教师总结：一个人现在站在哪里并不重要，下一步迈向哪里才是关键。这就需要我们进行职业生涯规划。作为初三毕业生，我们面临人生重要选择：读高中、职业学校还是就业？个人情况不同，选择的道路就不一样。我们应该如何做好自己的职业生涯规划呢？下面让我们来看一下李东是如何做的：环节三：活动引领，设计职业生涯规划（14分钟）1、多媒体展示李东的故事：李东家在农村，生活拮据。为了减轻父母的沉重负担，决定报考中职学校，学习一技之长，好早日踏上工作岗位。 在机电专业学习的他，给自己的未来制定了“三步走”的计划：第一步，在校努力学习，成为一名优秀的中职毕业生；第二步，毕业后争取进入某一家大企业工作，尽快熟悉业务；第三步，努力专研业务，争取成为技术能手。 李东在校时，心中一边描绘着自己未来的职业前景，一边努力学习，积极参加班级、学校组织的活动，而且还担任了校刊的主编及校团委宣传部部长，实习时也有意识的加强实际工作能力的锻炼。 正因为有这些平时的积累，毕业时，他顺利地被一家大公司录用。进入公司后，他注意和同事团结协作，虚心好学、刻苦钻研提出了多项合理化建议。并受省、市计量局和质量监督局等单位委托，对本地区电器生产、销售单位做安全测试，为公司赢得良好的声誉。 已经成了项目经理的他，靠着不断的努力，正一步步的向心中的目标迈进。师提问：（1）李东能取得成功的原因是什么？（2）李东是如何做好职业生涯规划的？（步骤）师生共同总结 确立志向w 准确评估师板书： 选择职业w 确立职业生涯目标：（短期目标、中期目标、长期目标、人生目标） 过渡：明确了职业生涯规划的步骤，我们还必须对自己有一个正确全面的评估，并根据社会需要选择适合自己的职业并最终确立职业生涯目标。下面就让我们来做个小游戏：2、认真思考下面5个小问题，（大屏幕展示问题）真实地写出每一个你能想到的答案，写完了再想想确实没有遗漏后， 按重要性进行排序。（教师发给每个同学一张带有题号的答题纸）(1)What are you? 你是谁? (2)What you want? 你要什么? (3)What can you do? 你能干什么? (4)What can support you? 环境允许你做什么? (5)What you can be in the end? 你最终的职业目标是什么?做法是：认真比较第一至第四题的答案，将内容相同或相近的答案用一条横线连起来，你会得到几条连线，而不与其他连线相交的又处于最上面的线，就是您最应该去做的事情，你的职业生涯就应该以此为方向。过渡：学习了职业生涯规划，明确了自己的职业方向，为了让人生收获辉煌，让梦想展翅飞翔，下面就让我们一起设计我们的人生目标吧！3、 设计人生目标：多媒体展示样表。目标目标目标目标目标现在一年后三年后五年后十年后 过渡：设计好自己的职业生涯规划，是否就会有成功的人生呢？学生回答后，教师总结过渡到下一环节：环节四：自主感悟 践行职业生涯规划（6分钟）多媒体展示邓亚萍的故事： 童年的邓亚萍，立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求。于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。 腿肿了！手掌磨破了！但她从不叫苦，不喊累！ 由于邓亚萍的执着，10岁的她便在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军。 进入国家队后，邓亚萍都是超额完成自己的训练任务，她每天接球打球1万多个。长时间从事大运动量、高强度的训练，从颈到脚，邓亚萍身体很多部位都是伤病。为对付腰肌劳损，她不得不系上宽宽的护腰，膝关节脂肪垫肿、踝关节几乎长满了骨刺，平时只好忍着，实在痛的厉害了就打一针封闭，脚底磨出了血泡，就挑破它再裹上一层纱布接着练。她凭着不气馁、不服输、不放弃的精神，先后获得了14次世界冠军、4枚奥运金牌，连续8年保持世界排名第一，开创了辉煌的“邓亚萍时代”。退役后，面对人生道路上的又一次职业选择，邓亚萍认识到自己知识层面的不足，毅然走上了求学路，她以惊人的毅力攻克了学习上的种种困难，取得了清华大学外语系学士学位、英国诺丁汉大学的硕士学位和英国剑桥大学博士学位。2002年在国际奥委会道德委员会以及运动和环境委员会两个委员会担任职务； 2008年11月任国家体育总局体育器材中心副主任。2010年9月26日，邓亚萍任人民日报社副秘书长兼人民搜索网络股份公司总经理。提问：邓亚萍的故事，对你实现自己的职业生涯规划有什么启示？学生回答后，教师引导得出如何实现自己的人生规划。师板书： 立即行动 持之以恒 迂回前进环节五：有效训练，学以致用（5分钟）小伟出生在杭州的一个较富裕的家庭，物质的丰裕、父母的溺爱，养成了他懒散、不思进取的个性。他从小就不喜欢学习，成绩较差，在父母和老师的严厉督促下，总算拿到了一张中专毕业证，但他对专业知识也只是一知半解。后来在父母的安排下，小伟到了一家工厂做会计，可他觉得那份工作枯燥无味，没过多久就辞职不干了。后来又做过网管、收银员，但都没做多久就因为难以适应而辞职了。好的工作找不到，找到的工作又不喜欢，对工作完全失去信心的小伟干脆呆在家里做起了“啃老族”。这让小伟的父母非常担忧。1、造成小伟出现上述现象的原因是什么？2、如果你是小伟，现在你应该怎么做？ 学生回答后，教师适时点拨。环节六：收获平台，交流分享（5分钟）用简练的语言谈学习本节课的收获，对本课的主要内容进行概括，教师适当补充。板书设计： 含义 职业生涯规划 意义重大 确立志向 步骤 准确评估职业生涯规划 选择职业 确立目标与实践 立即行动 职业生涯实践 持之以恒 迂回前进环节七：教师寄语，播放歌曲，结束新课（3分钟）是骏马就要驰骋千里，是雄鹰就要搏击长空。有了目标， 内心的力量才会找到方向。茫无目标的飘荡终归会迷路，而你心中那一座无价的金矿，也因不被开采而与平凡的尘土无异。 愿同学们：及早规划人生，成就美满人生！同时，多媒体播放歌曲我的未来不是梦（学生跟唱）结束新课。课后拓展（1分钟） “成功的翅膀我的职业生涯设计”: 请你为自己设计一份职业生涯设计方案。包括： 1、未来我想从事的职业2、实现这一目标可能的途径3、实现这一目标的步骤及方法教学后记：一本节课值得借鉴的地方： 1、对教材内容进行了重新整合，使内容更系统、更完整，更符合学生认知规律。 2、教学中，所选材料贴近学生实际，易引发学生共鸣，激励学生规划未来之路，挑战自我，实现自我价值。 3、在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新授课教学策略，最大限度地调动了学生参与课堂的积极性、主动性。让学习过程成为学生心灵愉悦的主动认知过程。二在教学过程中应注意的问题： 1、个别学生可能在职业生涯的选择中存在错误的价值观，应及时予以纠正。 2、学生在职业生涯规划中，对自我的认识不够充分，应帮助学生分析自我，认识自我，充分定位，扬长避短，选择适合自己的生涯道路。1、思考回答问题2、与同学分享立志故事，思考：他们取得成功的原因1、对比张浩和夏峰的经历，谈自己的感悟。2、分组讨论交流，充实认识。3、展示交流的结果。1、读故事2、自主思考3、小组讨论合作探究：如何做好职业生涯规划？4、展示交流结果。1、认真思考，写出每个题的答案2、认真比较，明确职业生涯方向设计人生目标1、听故事2、分组交流、合作探究3、展示交流结果1、学生读案例，独立思考，完成后面的问题2、小组交流分享谈收获，巩固本节知识听歌曲感悟自己设计一份较详细职业生涯规划方案通过立志故事，引导学生思考成功人士成功的原因，让学生从整体上初步感知职业生涯规划的重要性，以此导入新课。这样的设计既将学生引入探求知识的情境，又使整堂课脉络清晰，目标明确。通过张浩和夏峰的人生经历，让学生认识到做好职业生涯规划的重要性。加深对职业生涯规划的认识和理解。通过李东成功故事的分析，让学生明确做好职业生涯规划的方法、步骤。通过这一游戏式的活动，让学生明确做好职业生涯规划应考虑的因素，并能结合自身实际作出正确