压强导学案.doc

压 强 导 学 案班级 姓名 小组 学号 等级 一、学习目标：1. 准确理解压力、压强的概念。2. 通过小组实验探究，熟练掌握研究影响压力作用效果的方法。3. 以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。重点：压强难点：压力与重力的区别、压强二、导入新课：一块平板上钉了几百个钉子，钉子尖朝上，都在一个平面上一个演员光着两只脚，正准备站上钉板钉子会不会扎穿他的脚呢?三、自主学习，合作探究：探究点一：压力（重难点）问题1：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力. 压力的方向是怎样的？试着作出压力的示意图。 问题2：压力与重力是一回事吗？请你填写下表中压力与重力的区别。区别重 力压 力符号产生原因施力物体作用点方向拓展提升：压力跟重力的大小有怎样的关系？针对训练：1.关于压力，下列说法中正确的是（ ）A. 压力的方向总是竖直向下的；B. 压力的大小总等于物体所受重力的大小；C. 压力的方向总是垂直于支承面；D. 任何情况下压力的大小和物体的重力无关。2. 如图1中所示，物体A对斜面压力的示意图正确的是 （ ）FFFF(A)(B)(C)(D)图1探究点二：压力的作用效果跟什么因素有关 (重点) 问题1：实验中如何比较压力作用效果的大小？问题2：分组实验：探究压力的作用效果与哪些因素有关照课本图14.1-3中甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；再照图乙那样，在桌面上放一个砝码；再把小桌翻过来。注意观察三次实验时泡沫塑料被压下的深浅。分析实验现象，你能得出什么结论？针对训练：3. 在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图2所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料 ，显示压力作用的效果。比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。图2 归纳总结： 探究点三：压强（重难点）问题1：压强表示压力的作用效果.它是如何定义的？它的公式和单位是怎样的？问题2：一名中学生重500N，每只脚与地面的接触面积约为0.012m2,估算他站立时对地面的压强？问题3：减小压强和增大压强分别有哪些方法？请同学们看教材P68的三幅图讨论人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法?针对训练：4. 底面积为2 m2的长方体木箱放在水平地面上,如图3所示,木箱重100 N,水平桌面面积为1.5 m2.则木箱对桌面产生的压强是多大? 图3四、当堂检测：1.下面对压强的理解正确的是 （ ）A. 物体密度越大，对接触面的压强就越大 B. 物体体积越大，对接触面的压强就越大C. 物体重力越大，对接触面的压强就越大D. 压力一定时，受力面越大产生的压强越小2. 下列情况中，人对地面压强最大的是 （ ）A. 人站立在地面时 B. 人单脚着地，另一脚向前跨步时C. 人蹲在地上时 D. 人席地而坐时3.如图所示，用50牛的水平推力将20牛重的物体A压在竖直墙壁上，物体A与墙的接触面积为0.01米2，则物体对墙的压强为 。4. 手指作用在图钉帽上的压力是20 N,已