11,1功教学设计

第一节 功定位导入【教学目标】 1、初步理解功的概念，理解做功的两个必要因素。 2、初步理解功的计算公式、功的单位，学会用功的公式，进行简单的计算，对1焦耳的功形成一个具体的观念。 【教学重点】做功的两个必要因素、功的计算公式。 【教学难点】做功的两个必要因素 【教学器具】尝试题投影片、投影仪、钩码、示教板（自制） 自学探究投影出示尝试题（一）：1、如图，放在水平桌面上的木块受到几个力的作用？画出它的受力示意图。 2、如图，用细绳拉着木块在水平 桌面前进时，木块受到几个力的作用，什么力对木块的移动作出了贡献？ 3、 你对功这个词怎样理解的？哪些人可以评功受奖？你知道劳而无功的含义吗？ 学生练习、讨论，教师巡视。请一位学生板演题1木块受力示意图，然后请学生举手回答题2、题3并给予指正和肯定。然后归纳小结：师：力学中功，主要吸收了贡献、成效的意思，指一个力作用物体上，物体在这个力的作用下移动了一段距离，这个力对物体的移动作出了贡献，取得成效，就说这个力对物体做了功。如题2中绳子的拉力对木块做了功。 精讲释疑板书：一、功（一） 功的两个必要因素 师：下面请同学们阅读课本第一部分的内容，然后再完成尝试题（二），体会一下力学中功的含义。 投影出示尝试题（二） 1、下列各图所展示的现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？人推小车前进 马拉车前进 起重机吊起重物 2、当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？ 3、当你使劲地用力拉（固定在地面上的）讲台，讲台移动了吗？你累吗？你做了功没有？ 4、人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？ 5、人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？ 6、抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？ 学生看书、讨论，教师巡视，3分钟后，师生一起讨论完成试题二的解答。 师：题1展示的三个现象中，有什么共同点？ 生：都有力作用在物体上，都使物体在力的方向移动了一段距离，力都对物体做了功。 师：你们中谁能归纳出做功的两个必要因素？ 学生代表回答，教师板书： 1、做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力方向上移动的距离。 师：题2、题3的例子告诉我们，什么情况不做功？ 生：当力作用在物体上，不能使物体移动，不做功。 师：对，这是一种劳而无功的现象。 师：题4中，重力、支持力为什么不做功？题5中提力有没有做功？为什么？ 生：重力、支持力对木箱移动没有贡献，不做功。同样向上的提力对水桶的水平移动没有贡献，也不做功。 师：对，这也是一种劳而无功的现象。当力与物体移动方向垂直时，这个力不做功。 师：抛出的小球在水平地面上滚动时，有力对它做功吗？ 生：没有，小球向前滚动的原因是因为小球具有惯性。 师：物体由于惯性运动时，没有外力对它做功，这可以说是一种不劳无功的现象。 （二） 功的大小与哪些因素有关 师：做功是有多少的，用的力大，移动的距离长，力的成效大，做的功多。下面请大家观看老师的演示演示1、将1只钩码提高1个单位（10厘米）高度 演示2、将1只钩码提高3个单位（10厘米）高度 演示3、将2只钩码提高3个单位（10厘米）高度 师：第二次做的功是第一次的几倍？ 生：第二次是第一次的3倍。 师：第三次做的功是第二次的几倍？是第一次的几倍？ 生：是第二次的2倍，第一次的6倍。 师：你们能归纳出决定做功多少的因素吗？ 生：功的大小跟力的大小和使物体移动距离的大小有关，力越大，使物体移动的距离越大，力做的功越多。 师：对，从上面的实验，我们不难得出：（板书）功的大小跟作用在物体上的力成正比，跟物体在力方向上通过的距离成正比。 （三） 功的计算公式和单位： 师：我们知道了功的大小跟作用在物体上的力和物体在力方向上通过的距离的关系。力学中规定，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 板书：功=力距离师：用W表示功，F表示作用在物体上的力，S表示物体在力的方向上通过的距离，功的计算公式可以写成W=FS(板书)。在国际单位制中力的单位是牛，距离的单位是米，功的单位是牛米，牛米有一个专门的名称叫焦耳，简称焦，1焦=1牛米（板书）。 师：让我们一起计算一下，刚才第三次实验时老师做的功。提钩码用的力F=G=mg=0.2千克9.8牛/千克=1.96牛 钩码移动的距离s=h=0.3米 提钩码做的功W=FS=1.96牛0.3米=5.88焦 知识归纳 概念：物体在力的作用下，并在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了功做功的两个因素功 一是作用在物体上的力来源: 二是物体在这个力的方向上移动的距离功 公式：WFs 单位：焦耳(J)来源重力做功 w=Gh=mgh 反馈栓测 1 下列情况中，人对物体做功的是 ( ) A人举着重物不动 B 人用力却没把重物提起来源:中教网 C某同学提着水桶在水平路面上匀速行驶 D旅客提着行李上楼梯 来源:中&教&网z&z&s&tep 2 下列关于功的各种说法中，正确的是 ( ) A 只要有力作用在物体上，就一定做了功 B 只要物体移动了距离，就一定做了功来源: C只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功 D只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功 来源:中#教#网z#z#s#tep 3 水平地面上有一重4 N的球，一男孩用10 N的力踢球，球离脚后在地面上运动了2 m，那么小孩对球做的功为 ( ) A8 N B20 N来源:z_zs_ C28 N D无法判定 4 起重机将质量为25103 kg的混凝土板从地面匀速吊起，上升10m后又平移了来源:中,教,网z,z,s,tep5 m到达指定位置，在此过程中，钢丝绳对混凝土板的拉力做的功为(g10 Nkg) ( ) A25105J B375105J C3105J D以上都不对来源:中#教#网z#z#s#tep 5 重50N的重物，人把它从一楼抬到三楼，重力势能增加200 J人对重物做了多少功？重物上升了多高？(摩擦力忽略不计)来源:z+zs+ 6 在如图157所示的四种情况中，人对物体做功的是 ( )来源:中*教*网z*z*s*tep 7 如图158甲所示，小华同学用水平力F拉着木箱在水平方向上运动了距离l，则小华对木箱所做的功W1 小莉同学沿如图158来源:中。国教。育出。版网乙所示的斜面用同样大小的力F拉着同样的木箱在力的方向上也运动了距离l，小莉对木箱所做的功为W2，则W2 W1(填“”“”或“”)来源: 8 一列火车以20ms的速度在平直轨道上匀速行驶，火车受到的阻力是 9104N，问：来源:中*教*网z*z*s*tep (1)火车头(也叫机车)发动机产生的牵引力有多大？ (2)1 min内牵引力做的功有多少？ 中考链接 1 (2010天津)小明用20 N的水平推力，使重60 N的木箱在水平面上匀速移动了5 m来源:中教网，此过程中木箱受到的阻力为 N，木箱重力做的功为 J 2 (2008宜昌)某运动员身高18 m，体重为 70 kg，来源:在奥运田径运动会上他参加背跃式跳高比赛，起跳后身体横着越过了18 m高的横杆(如图1515所示)请问： (1)他在跳高的过程中克服重力所做的功约是多少？ (2)若他在月球上跳高，所跳的高度与在地球上一样吗？为什么？来源:中#国教#育出#版网 3 (2008北京)如图15