班主任工作心得：激发学生前进的发动机

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7班主任工作心得激发学生前进的发动机着名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不教。”在“教”与“学”这对矛盾中，“学”才是矛盾的主要方面，对事物的发展起着决定作用。通过外因作用，激扬“学”的动力，才会达到“教”的目的，才会超越“教”的境界。班主任作为班级的主任教师，是一个班级的组织者和领导者，对于整个班级的发展起着至关重要的作用，从某种意义上说，班级发展的好与不好，在很大程度上，取决于班主任的工作是否切实有效。班主任的工作众多而且繁杂，而其中的关键在于培养和激发学生积极向上的求知欲，要做到这一点，班主任就要做好一台动力十足的“发动机”。那么，班主任怎样才能成为一台动力十足“发动机”呢一、怀揣一颗红心责任心责任心是我们干好班主任工作的前提。我们的工作不仅关系到五十几个学生的成长与发展，还关系到五十多个家庭的幸福和希望，更关系到国家的未来，责任之重这些都让我们不能有半点怠慢和丝毫的疏忽。在一个班集体当中，学生的层次参差不齐。有的学生日常行为习惯良好，时间观念强，遵规守纪，一般来说成绩也较理想，这部分学生自然是班主任心目中的“好学生”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7而对他（她）们呵护备至；而有的学生行为习惯较差，时间观念也不强，经常违规违纪，成绩也较差，这样的学生便成为了班主任心目中的“差生”而受到冷落甚至歧视。恰恰是对这少数几个“差生”的教育，最能体现班主任的工作责任心。增强责任心，就要求我们班主任不仅要关心“好学生”，更要关心“差学生”，坚持“抓两头，促中间”，公正地对待我们的每一位学生。二、掌握两种方式延迟批评和及时表扬1延迟批评。哲学家、辩证法的奠基人黑格尔说“不应该使学生的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”乍听起来，这句话似乎有些不对，但细细品过之后，却发现其极具智慧。有些班主任一发现自己班上的学生犯了事，顿时来气，甚至火冒三丈，恨不得马上把学生提到办公室来劈头盖脸地训斥一通，好好“教育”一番。殊不知该学生犯了事之后，自己心中已生些许悔意，已经在负疚的情绪中反思自己的行为，若此时被班主任一阵“狂风暴雨”式的训斥，虽说也有些许效果，但比起学生发自内心的悔过，来自自我的批评教育，哪一种教育效果更好呢显然，批评远远不如表扬受人欢迎，现实中批评的话精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7难说，批评的话难听。延迟批评，就是要在学生犯事之后，找一个合适的机会，帮助他（她）们分析原因，反思自己，从而加以指导，解决问题；延迟批评，就是要在批评教育中少一些“狂风暴雨”，多一些“和风细雨”；延迟批评，就是要既培养学生愉快的情绪体验，又给予其自我改正和反悔的机会。2及时表扬。“好学生是夸出来的。”这句话虽然有些极端，却有其合理之处，它折射出来的合理逻辑就是对学生要多赞赏，多表扬。表扬学生是班主任常用的教育手段，它可以满足学生的成就需要、荣誉需要，激励他们继续努力，做得更好；同时，有利于树立良好的班风、学风。但有些表扬不仅起不到应有的作用，反而会产生一定的消极影响，确实“要不得”。比如“迟到”的表扬，因其错过了该生对表扬渴盼的最佳时期，心里应有的那份激动已经淡然，同时也使其他同学觉得事过境迁，所以表扬所产生的效应就会大大降低；又如“失真”的表扬，不但弄得该生难堪，甚至孤立，而且会给班主任自身的形象带来负面影响。所以，表扬要及时、准确。三、坚持三次到位，培养学生良好的习惯叶圣陶先生曾说“什么是教育简单地说就是养成精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7习惯。”这句话给我们的启示就是班主任要把学生的习惯养成作为一项重要工作来抓，要把学校对于学生的要求内化为学生自觉的行为，只有学生养成了良好的求知、处事、做人的习惯，那我们的教育才是成功的，学生才会终身受益。处于青春期的当代中学生，体力、智力各方面快速发展，表现出活泼、积极向上的精神品质，但也有其明显的弱点，自制力不足是其典型的表现，这就要求班主任适时地实施监督和检查，帮助他（她）们增强自制力，养成良好的行为习惯。而良好行为习惯的养成，关键是要增强学生的时间观念。这就需要班主任坚持三到位，抓住关键的三个时段，也就是要分别在早上、下午、晚上的预备铃之前赶到教室检查督促学生是否按时到校等情况。（当然，班干部的检查监督也是很重要的。）只有坚持三次到位，充分发挥预备铃的作用，抓住关键的教育时段，才能更好地增强学生的时间观念，养成良好的习惯。四、运用四把钥匙尊重、宽容、激励、关怀1尊重扬起学生自尊和自信的风帆“自尊感是一个人的荣誉感、名誉感、健康的自爱心的最强大的源泉之一。”美国教育家杜威说过，渴求被人重视，是人们天性中最深层的欲望。我们每个人都渴望得到精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7别人的尊重，具有自尊心。然而，自尊心又是相当脆弱的，仿佛是荷叶上的露珠，一不小心便会失落。当代的中学生，表现欲极强，但是由于种种原因，他（她）们那份表现欲被或早或迟，或深或浅地隐藏了，这就需要教师特别是班主任对学生的意愿、要求和意见给予善意的理解和帮助，精心呵护，在批评学生的时候，绝不能讽刺、挖苦，由此逐步培养学生的自尊心和自信心。2宽容唤醒学生心中的良知中学生是发展中的人，在他（她）们的成长过程中犯些纪律性的错误是难免的。对于这些错误，班主任应当以博大的胸怀予以容忍和原谅。学生犯了错误，大都会产生内疚感，若此时马上遭到班主任老师的批评，他（她）便会因为感觉受了惩罚而内疚感顿消，心里也平衡了许多；反之，若此时得到了班主任的宽容，他（她）的内疚感便会越来越强烈，从而在反思自己行为的同时努力改正错误，以求得心理平衡。因此，前苏联教育家苏霍姆林斯基说，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈3激励点燃学生心中的明灯喜欢听赞美的话，不愿听指责的话，这是人性的弱点，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7班主任要善于利用这一点，多表扬、少批评。每个学生在他（她）的心灵深处总有不少美好、善良的东西，班主任要想发掘这些宝藏，就必须以赞美的语言唤醒他（她）们的良知，用赞美的方式激发他（她）们的求知欲和上进心。人们常说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”苦口良药、逆耳忠言虽利于病，利于行，但因其令人难以下咽、无法接受而常常收不到良好的效果。面对中学生，我们要的是糖衣良药、顺耳忠言，多用激励的话语来包装，只有这样才能点燃他（她）们心中的明灯，照亮前进的道路。4关怀照耀学生心灵的阳光作为班级的主任教师、一个班的组织者和领导者，班主任不仅要关心一切学生，更要关心学生的一切。说到对学生的关心，有些班主任认为只要关心学生的学习就够了，这是一种片面的理解。班主任对学生的关心应该是全方位的，而其中最重要的就是“精神关怀”。班主任不仅要关心学生的学习，更要关心他（她）们的内心世界，关心他（她）们的精神生活，关心他（她）的人格完善。我们班上有位女同学，平时纪律观念较差，有一次她托同学向我请假，说是发高烧，来不了学校上晚自习。当晚，我打了一个电话给她母亲，问起其病情并表示了我对她的关心。自那以后，该同学再也没有违规违纪现象并且学习也较以前更加积极，对于班上的工作也是主动配合。细微之处见精品文档