制作水火箭教学案

制作水火箭一、教学目标1、了解火箭的神奇威力和我国的宇航发展历史；学会水火箭的制作方法和发射技巧，激发学生的爱国之情。2、通过活动让学生了解水火箭也能用废弃物来制作，启发学生寻找周围材料制作火箭。3、通过活动培养学生创新精神和创造能力。活动重点： 水火箭的设计活动难点： 降落伞的制作二、技能要点分析：1、材料、工具使用说明：材料： 600 毫升装的可乐空瓶3 个（可乐瓶要带盖，可乐瓶可大，也可小， 但是3 个可乐瓶要一样大小） 、胶带、双面胶、厚卡纸、50 50cm 尼龙薄膜1 块、细线 250cm,粗线 100cm,装饰纸少许。工具：剪刀、手工钻（水火箭嘴、发射架需市场购买）。2、整体设计技术仔细观察水火箭的各个部件，想想水火箭是靠什么飞上天空的，制作水火箭的关键是什么？然后设计一枚水火箭。水火箭的设计包括： 火箭体和附件两个部分。火箭体主要由： 动力舱火箭头发射舱储备舱四个部分制作而成的。全部箭体都是由可乐瓶制作而成，可乐瓶一共用三个；附件有：降落伞。降 落伞是由尼龙薄膜制作而成。让学生看看： 是看看降落伞的外形与结构。让学生想想： 主要是想怎样设计水火箭更加合理。通过看看想想，然后把想好的制作流程设计写到书本的空白处。3、箭体制作技术以 600 毫升装的可乐瓶为例制作动力舱：用一个可乐瓶，这个可乐瓶不能漏气。检测方法：只要对着可乐瓶吹气，气没有泄漏就行，无需加工。制作火箭头：截取可乐瓶的前半部与尾部，再把它首、尾套起来，然后用胶带粘牢。制作发射舱：截取一个可乐瓶的中间部分，高12 。套入动力舱 (可乐瓶的口部)，用胶带粘牢。制作储备舱：再截取一个可乐瓶的中间部分，高12 。套入动力舱（可乐瓶的尾部），用胶带纸粘牢。检查发射舱、动力舱、储备舱是否成一直线。美化火箭体：用彩纸美化注意：美化火箭体时， 不要把整个火箭体全部贴满，要留一条 1 宽的缝隙， 以备发射时观察水位用。制作尾翼： 先用较厚的有一定硬度的16k 大小的卡纸纵向对折， 在上面画出 78 的长方形，沿线剪下，再在靠近折缝的那边剪去一个角；然后在折口处向外反折出1 厘米，作为尾翼与火箭体粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同样大小的三片，共四片（也可以是三片）。把这四片尾翼均匀地用双面胶或者螺丝钉安装在发射舱尾部。4、降落伞制作技术把 5050 的尼龙薄膜的四个角剪去，形成一个正8 边形。再在8 个角上分别系上25 长的线，把8 根线的另一头合在一起打个结。在火箭头的底部打一个小孔，8 根线的结通过这个小孔，再在里面打个大大的结，把这顶降落伞牢牢地固定住，降落伞就做成了。5、组装：在储备舱的上口打一个小孔，把储备舱上的小孔与火箭头上的小孔用一根长 65 的粗线连接起来。把降落伞折叠起来放进储备舱，用火箭头的尾部盖住储备舱，一枚水火箭做成了。6、水火箭发射技术1） 在水火箭的动力舱内注入五分之三左右或者二分之一的水，旋紧水嘴， 把火箭插入发射架。2） 用打气筒（一般的自行车打气筒）给动力舱充气，充到里面的水冒水泡， 拉、压打气筒的柄感觉有一定分量为止。用手按动发射开关， 水火箭一下子脱离发射架腾空而去，最高的可以发射到100 多米的高空中，下落时自动打开降落伞， 飘飘悠悠地下降到地面，这个情景真是美极了。注意：水火箭发射要特别注意安全， 火箭只能一枚一枚发射， 不能多个火箭一齐发射； 观看的学生必须站在距离发射地点直径 100 米以外的地方， 观看时必须站着，不能坐着或者蹲着，以免火箭飞来逃离不及发生意外。三、教学过程采用探究式学习方式， 使学生亲自参与研究探索的体验过程，训练学生善于提出问题，探索问题的能力， 通过研究探索得出结论， 并由此组织开展教学活动。1、导入（1） 语言导入：我国有长征1 号火箭、 2 号火箭你听说过水火箭吗？告诉你吧，水火箭是用可乐瓶制作的，里边装上水，充入压缩空气，能飞上100多米的高空呢！怎么样，有兴趣吗？今天，我们就来做个水火箭试试。（2） 媒体导入： 让学生观看我国成功发射的各种火箭，了解我国的宇航史。了解水火箭也是我国人民最早发明创造的。并且由此引出我们今天也来设计制作 一枚简单的火箭水火箭。（3） 实物导入：观察已经制作好的水火箭。制作水火箭前要先让学生观看 教师已经做好的水火箭， 让学生充分发表自己对水火箭的评价意见，让他们提出问题，找出缺点，由此进入水火箭的制作设计活动。2、活动1） 设计制图每个学生都要开动脑筋，设计一枚自己能制作的水火箭流程图。2） 制作水火箭制作水火箭时， 可以把全班学生分成若干个小组，在小组的努力下共同完成一枚，不一定要每个学生都做一枚水火箭。在设计中要发挥学生的自主性、灵活性和创造性， 千万不要老师包办代替。在操作中老师要进行适当点拨，纠正同学在操作中的一些技术错误。学生在活动中发生困难时，教师要进行及时点拨，组织学生进行研究解决， 教师不要做旁观者。 水火箭的制作比较容易，学材的介绍比较详细， 一般学生都能看得懂。教师可以充分地利用学材；要充分发挥学生的主观能动性，要让每个学生自己动脑、自己动手，在做中学，学中做，在同学的互相协作中完善作品，通过活动使每个学生都会用可乐瓶制作水火箭。3） 展示评比展示评比要公开、 公正、合理，要最大可能地激发起学生再次制作的积极性。4） 课外延伸可以将活动延伸到课外，做到课内打基础，课外出精品。学生的新设想，可以通过课外去制作，去完成，教师组织好评价。5） 展示台评一评谁的水火箭做得漂亮，谁的水火箭飞得高。 通过评价激发学生再次创新的积极性。四、教学建议1、课堂活动创新：（1） 外形设计创新。水火箭必须采用耐压力好的可乐瓶为材料，由于可乐瓶的种类、大小很多，因此可以设计成各种大小不同的水火箭。如有：轻便型、仿真型、豪华型等。（2） 降落伞创新。尼龙纸改成丝绸效果可能还会好些。2、课外延伸设计改进水火箭设计图，利用课外时间把它制作出来，学校组织评奖。3、主题活动设计水火箭发射擂台赛（1） ）设计一枚水火箭； （ 2）制作一枚水火箭； （3）水火箭发射擂台赛4、课堂评价5、关于学材中交流与创新的说明1） 介绍你制作的水火箭的特点，你能再设计制作一枚比这枚更有新意的水火箭吗？水火箭的特点： 可以介绍水火箭的外形、内部结构中自己创新的部分，也就是说与众不同的地方， 与大家相同的部分就不是自己的特点。再设计一枚比这枚火箭更新的水火箭，这是让学生通过制作后进行创