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文档简介
18将相和 教学目标1.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,了解故事之间的联系。 2.读懂课文,抓住人物的动作、语言、神态描写感受蔺相如的机智勇敢和大将军廉颇顾全大局、知错认错的优秀品质。教学重点理解课文,通过将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、以国家利益为重的可贵品质、政治远见。第二课时。一、 复习导入文章以赵秦两国的矛盾为背景,记叙了“完璧归赵”、“渑池会见”和“负荆请罪” 三个小故事,写出了将(廉颇)与相(蔺相如)之间由“和”变成“不和”,最后又“和好”的过程。二、继续走进课文,理解内容前一节课,我们学习了课文中“完璧归赵”的故事。现在我们继续学习新的内容。(一) 学习“渑池之会”的故事。快速默读(1115自然段),要求: 1、找出“渑池会见”的前因后果。 2、蔺相如共几次叫秦王击缶?找出描写蔺相如语言、动作、神态的句子,用“”画出来,在旁边写一写你的体会,并与同桌交流。 3、蔺相如逼秦王击缶后,秦王为什么不敢拿赵王怎么样? 4、你从哪写句子中感受到蔺相如或廉颇是个怎样的人? 5、学生汇报,老师随机指导有感情地朗读并板书。“渑池之会”这个故事的前因是_, 后果是_。 从“渑池之会” 可以看出蔺相如是一个( )的人。廉颇是一个( )的大将军。渑池会上,秦王叫人记录下赵王为其鼓瑟一事,是为了说明秦王可以命令赵王,他们之间是不平等的,这对赵国是奇耻大辱。而蔺相如逼秦王击缶,是为了说明两国之间是平等的,从而维护了赵国的尊严。秦王知道“廉颇已经在边境上作好了准备”,蔺相如又拼死保护赵王,所以“不敢拿赵王怎么样”。 (二)学习“负荆请罪”的故事。全班齐读1618自然段,思考: 1、“负荆请罪”这个故事的前因是 ,结果是_。 2、廉颇为什么对蔺相如很不服气? 因为廉颇在赵惠文王十六年(前283年)的时候,因伐齐有功,已经被提升为上卿。蔺相如现在也做上卿,但由于蔺相如是文官,上朝集会时,位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊,所以说蔺相如的职位比廉颇高,廉颇不服气。3、蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的?他为什么要这样做?在文中找出相关的句子读一读,注意从人物的 语言、动作、神态体会他们是个怎样的人。 “秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家都知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然趁机攻打我们。我之所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!” 把“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”改为转述句: 。4、小练笔。发挥想象,写一写蔺相如和廉颇负荆请罪的对话,与同桌交流并演一演。廉颇: 蔺相如: 廉颇: 蔺相如: 5、体会人物品质,廉颇负荆请罪,可以看出廉颇是个怎样的人?(知错就改的人,最终还是以国家利益为重的人。)蔺相如呢?(以国家利益为重,顾全大局,胸怀宽广)6、指导有感情地朗读这部分。三、回归全文,总结提高1、说说三个故事之间的联系。(三个故事各有情节,但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的发展,“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪” 的起因。 )2、总结写法,通过抓住人物的语言、动作、
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