中班美术说课稿写.doc

中班美术说课稿写 设计意图： 活动有趣的印画选自辽宁省编教材中班（下）艺术领域孩子的天性就是爱写写画画他们在写画中提高了自己的动手能力表达了自己天真的想发；所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间我们班孩子平时常进行的美术活动有撕纸粘贴画、蜡笔画、彩笔画、水彩画等为了进一步丰富幼儿的艺术活动学习多种艺术表现手法我特别选择了此节印画活动纲要中提出幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动;为了实现这一目的；本活动修改设计以小熊维尼邀请小朋友找春天为索引从发现脚印可以印画到尝试多种材料印画最后使用多种材料与同伴合作在大画布上完成美丽春天的印画作品 教学目的： 1、知道印画也是绘画的一种形式 2、能用各种材料进行丰富的印画创作活动 3、喜欢印画体验合作印画的乐趣 活动重难点： 重点：幼儿能利用各种材料进行印画 当幼儿看到这些平日里的玩具、纸张等材料孩子们可能有点摸不着头脑这些东西可以印画于是我就为孩子们准备了几幅范画请他们猜猜是用什么材料印的这样就会引起幼儿想尝试用这些材料印画的兴致从而实现幼儿利用各种材料进行印画的目的 难点：能巧妙的运用各种材料印出的不同效果 每种材料印出的图案效果都不一样在课堂上我会引导幼儿想象这些印出的图案象什么这样幼儿就能很好的利用这些图案进行创作 活动准备： 1、调好的广告色、宣纸、作品展示栏、大画布 2、常见的可以用来印画的材料：插朔玩具、纸球、模型、我们的手指、脚印 3、范画、教师创作的几幅印画作品 4、碟机、轻音乐碟片 教法与学法： 教法：在活动中我采用了发现法、情境法、谈话法、引导法进行教学以 去小熊维尼家赏花的情景贯穿整个活动通过发现画布上的脚印引起幼儿印画的兴趣 之后观察教师范画引导幼儿尝试自己使用各种材料进行印画 学法：本次活动幼儿的学法主要有观察法、想象法、操作法孩子们通过观察、了解可以印画的一些材料从自己动手操作中掌握印画的技巧 活动过程： 一、发现印画 1、情境：带小朋友去小熊维尼家赏花孩子们听着舒缓的音乐跟随老师踩上颜料走进维尼的花园,在花园里留下一串串脚印 2、设置提问： l小熊维尼家的花园里有什么 l我们在维尼家留下了什么 l小脚印象什么 通过这样几个提问引出印画 二、探所可以用来印画的材料 1、通过观察桌面的物品引导幼儿发现印画的材料 （颜料、玩具、纸团、宣纸） 2、观察范画引起兴趣 设置问题： l画里画的 l这些画是用什么材料绘画的 l你想试试（从而激起幼儿想尝试的愿望） 3、提出印画要求： l沾了颜料的绘画材料要在使用完这个颜色才能去沾另一种颜色如果颜色混在一起使用画面会变的很脏 l印画时要小心不要将颜料弄到衣服上、桌子上使用完的绘画材料要放回盘子中 4、幼儿动手印画教师引导辅助、点拨幼儿让幼儿了解每种材料所印出的不同效果 5、展示幼儿初试印画作品、请幼儿谈一谈：自己印画的用什么材料印画完成的（小小的一个总结为下面的活动做铺垫） 三、使用多种材料作印画 1、出示印有脚印的大画布 这里教师设计一段简短对话：春天来了可是小兄维尼家花园里的花没有开放草儿没有绿树枝也没有发芽；维尼想请小朋友帮它个忙帮它把花园里的春天找到将花园里装饰的漂漂亮亮 2、幼儿合作印画教师给予合作、指导在绘画的过程中善于发现幼儿的创意激发每位幼儿都能够创作出满意的作品 3、展示作品介绍自己的印画技巧大家一起欣赏自己的作品说说自己最欣赏谁印的画他的印画好在里 教学反思： 本活动属于艺术领域纲要中艺术领域的目标明确的指出：让幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；并能大胆地表现自己的情感体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动有趣的印画很好的实现了纲要中的这个目标在活动中对于重难点的解决主要是通过两个环节去实现的首先是探索可以用来印画的材料；然后再利用多种材料合作印画在活动前我并没有示范各种材料的印作方法而是让孩子们自己去探索当孩子遇到困难时给予指导；孩子们从开始的不知该怎样去印画直至通过自己的尝试、探索体会到了印画创作的乐趣最终不愿意放下画具；活动中孩子们乐不思蜀、兴致极高本次活动是孩子首次接触印画虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手但却激起了孩子们的创作愿望我相信在下一次此类活动中孩子们会更加丰富自己的创作表现出更完美的创造力 一、设计思路 冬天到了雪花漫天飞舞像鹅毛像纸片像棉花纷纷扬扬一下子马路边屋顶上树上全挂满了雪花顷刻间这个五彩的世界穿上了银装变成了雪白的一片面对这一切孩子们充满了喜悦充满了惊讶正是借助于孩子们这样一个心境设计了下雪天这一课 本课在设计时注重激发学生的学习兴趣新课标指出：美术教育是我国所有公民在中小学阶段必须接受的而不是一部分人要使这种全体性成为可能关键在于激发学生的学习兴趣通过游戏活动、欣赏、交流、体验等一系列活动达到这一目的同时探究性学习也是美术学习的一种好方式所以在教师示范完后安排了这一环节：请学生欣赏思考这些雪花各有什么不同该剪并试着剪一朵让学生能通过观察、分析、实践最后掌握不同雪花的剪法 二、教材分析 本课属于造型表现学习领域通过本课的学习要让学生感受冬天感受雪体会雪给人带来的喜悦之情在一系列的活动中学习表现雪景的方法创作出不同造型的雪花并通过集体合作表现、创造一个有意义的冬天 本课内容分成四部分第一部分为名画欣赏关维晓的雪野和莫奈的鹊鸟引导学生观察下雪时及雪停了时各种事物的变化第二部分为欣赏不同雪花的造型感受六角形的雪花第三部分为剪纸步骤示范折三折的雪花如何制作第四部分是一幅小朋友在创作雪景图的照片为学习活动提供具体的场景激发学习的兴趣 在实际教学中因为主要是表现下雪时的情景所以第一部分内容只是选取了关维晓的雪野作为欣赏的对象第二部分内容基本保持不变第三部分改成教师实际操作示范这样学生观察得更清楚一些第四部分则去掉了在教学顺序上也作了部分调整即第二部分内容与第三部分内容调换了一下同时根据实际需要作了一些适当的增加目的在于便于教学更好地激发学习的兴趣第一幼儿教育幼儿教育网 三、学情分析 大部分的学生都看到过下雪都感受过下雪的景象能表现雪景应该不成问题关键是剪团花的技法掌握由于学生还没有角的概念因此在折纸时会遇到困难折完后在画的时候要注意绘制的角度与大小剪时也要细心不要剪断否则前功尽弃在整个过程中学生主要通过观察欣赏、交流体验、探究学习、集体合作、游戏活动等形式完成学习任务 四、教学目标 1、观察雪花和下雪的样子初步学习剪团花的基本方法和知识 2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法通过集体合作的形式表现雪景培养学生的观察力、想象力、创造力和与同伴合作的能力 3、通过引导学生对下雪天的观察、思考、想象与讨论使学生感受雪景的美进一步培养学生对美丽大自然的热爱 五、重点难点 重点： 通过观察学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花通过集体合作用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景 难点： 根据学生已有的经验通过观察、想象和创作表现有生活情趣的雪景剪团花时折、画、剪三步的处理与掌握 六、教学策略与手段 本课在设计时尽可能地运用有趣的教学手段如谜语、游戏、音乐等通过多媒体增强对形象的感受能力与想象能力教学中重视学生的主体地位强调学生的感受与体验通过探究学习、合作学习达到学习目的 七、课前准备 1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色彩纸、绘画工具 2、教师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸 3、环境设计与布置：运用蓝白色调营造冬天洁白与宁静的氛围并在教室周围适当张贴与冰天雪地有关的图片 4、教学用具的设计与准备：准备一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件 八、教学设计 （一）、情境导入激发兴趣 1、教师出示谜语请学生猜一猜 师：小朋友上课之前呢老师这里有一个谜语想请小朋友来猜一猜这个谜语是：一片两片三五片掉到水里看不见第一幼儿教育幼儿教育网 （指名学生回答谜底：雪花） 2、想象下雪天的情景 师：猜对了那你们看见过下雪时的情景 （学生回答有也有可能没有） 师：有同学说有有同学说没有这都没关系接下来请小朋友闭上小眼睛跟着老师展开想象的翅膀一起飞向小雪花的世界 （教师配乐朗诵有关雪花的诗歌学生闭目想象下雪天的情景：下雪天真好看房子变成胖老汉小树好像大白伞地上铺了白地毯我也变成小神仙嘴巴鼻子冒白烟 小朋友来堆雪人小朋友来打雪仗下雪天真好玩） 3、欣赏雪野感受下雪天的情景 师：好请小朋友睁开小眼睛看多美妙的景色啊！说说你看到了什么 （指名学生回答：白色的树、漫天飞舞的雪花、一望无边的大地） 师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！ （学生略作思考后指名回答：漂亮极了！多么美丽的景色啊！我真喜欢下雪天！） 4、揭题：下雪天 师：那好这节课我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画 （出示课题） 点评：用猜谜来安定学生情绪又引出本节课的内容想象为学生提供自由想象的空间激发兴趣欣赏感受丰富学生的下雪天的情景储备自然地揭示课题 （二）、交流欣赏加强体验 1、交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事 师：小朋友如果你刚好碰到这一天下雪了你最想说的一句话呢而最想干的一件事又呢 （学生相互间交流再指名说说） 2、欣赏雪花造型 师：刚才我听到有的小朋友说想打雪仗有的小朋友说想堆雪人那你有没有仔细观察过一朵雪花它究竟是长什么样子 （老师出示一些雪花的图片学生欣赏造型） 师：其实雪花形状多样除了我们看到的这些还有其它各种各样的造型 点评：交流下雪天最想说的一句话和最想干的一件事进一步激发兴趣欣赏雪花造型目的在于引导学生培养仔细观察的习惯也为下面环节剪雪花作铺垫 （三）、教师示范学生练习 1、教师示范剪折三折的雪花 师：看了那么多不同造型的雪花接下来就请小朋友看老师怎样用一张白纸把它表现出来 （教师示范剪折三折的雪花一边示范一边解释每一步骤的要点并重点强调难点的解决方法学生仔细观察并记住步骤及要点：一折二画三剪） 2、出示不同造型的雪花作品欣赏讨论 师：那我们再看这些雪花各有什么不同该剪呢 （学生欣赏并思考剪法） 3、学生尝试剪折雪花 师：其实呢方法差不多只是画的花纹不一样你能不能也来试着剪一朵跟老师不同造型的雪花 （学生在教师的带领下折、剪教师适时提醒每一步的要点如折时注意角的问题画的图案不要过分细小剪时要细心注意力度等） 点评：教师的示范让学生有法可依能迅速掌握剪折方法范例欣赏拓展学生思维尝试动手让学生剪折出不同造型的雪花增强学习的趣味性同时也是为了培养学生的想象力、创造力和动手操作能力 （四）、集体合作创作表现 1、提出创作要求 师：如果我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花老师总觉得这幅下雪天的画不够美好像缺了什么小朋友请想想看还可以加上点什么景物 （教师根据学生回答后小结：这节课我们以小组合作的形式来完成一幅雪景图先是将剪下来的雪花贴在背景纸上注意在底部留出适当的空白在空白的地方添画或拼贴一些简单的景物如雪人、树、房子等同时请把你的心情也表现出来） 2、学生创作教师巡视 （学生以大组形式完成一幅作品教师分发背景纸播放背景音乐并作一些指导如下雪时景物的变化用恰当的方法和工具材料进行合理地表现） 点评：利用小组合作增强学生之间的合作意识教师的适时指导帮助学生创作出更加优美的画面 （五）、作品展示综合活动 1、交流展示作品 师：差不多我们已经完成了这幅雪景图请各组组长将作品拿上来看了这些画你有什么话想说的 （学生上台展示作品同时师生共同评评作品） 2、唱唱有关下雪天的歌 师：是啊那么美的画啊！下雪了冬天到了新年也迈着脚步向我们走来了就让我们在新年好的歌声中一起迎接xx年一起迎接我们的北京奥运吧！会唱的一起来唱一唱吧！ （教师播放音乐学生听听并