人教版小学美术四年级下册《那一刻的我》课堂实录.doc

那一刻的我课堂实录一、导入新课师：上课！同学们好！同学们，这节课我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫“我来做你来猜”，老师这里呢有几张卡片，每张卡片上都画着一个动作，参与游戏的同学下来抽签并表演卡片上的动作，其他同学猜一猜这是个什么动作，愿意参与的同学请举手。（学生表演并猜）师：好，请这几位同学下来表演。生：好师：哎哟，这一脚踢的呀，怎么那么大力，干什么这是？谁来猜一猜？师：哦，是在踢足球，我看看，呀真准！真是踢足球。师：这个同学做的动作是什么呢？生：拖地师：哦，原来是在拖地呀，真是讲卫生的孩子。恭喜你也猜中了！师：这位是生：踢毽子。师：哟，还是花样踢毽呢。师：好了，同学们，游戏玩到这里。看你们嘴笑的还没合上，一定很开心对吗？很好，这一刻，就是我们的开心一刻。我想，生活中大家一定还有许多的一刻，比如你说,嗯，幸福的一刻，愤怒的一刻，伤心的一刻，是呀许许多多的一刻，今天老师就给大家一个机会，表现一下你生活中的某一刻，好吗？生：好那一刻的我。（板书课题）来声音响亮的齐读课题。二、师生共同探究新知师生互动，玩画动作的游戏：师：同学们，刚才在玩游戏的时候，你们是通过表演同学身体的哪些特征猜出他们在干什么的？生：看他胳膊退还有身体的变化。师：噢，原来我们的胳膊和腿时而伸展，时而弯曲，再加上身体时而端直，时而倾斜就可以做出不同的动作，再加上相应的表情就会惟妙惟肖了。那现在老师用最简单的线条画一个动作，请同学们猜一猜，他在干什么呢？（老师在白板上画，之后课件展示）师：同学们看出来这是哪个动作吗？生：拖地。师对，他在拖地。你看，左手我采用了直线，右手在肘关节处发生了弯曲，我采用了折线，两条腿稍微弯曲，在膝盖处我用了不同角度的折线，而身体向前稍微倾斜，拖地的动作就完成了。好大家再看这是踢毽子、踢球、拍球，都可以通过胳膊和腿的变化用简单的线条来表现。（老师画）师：同学们再仔细观察胳膊和腿在运动时又有什么规律？生：胳膊只能朝前弯，腿只能朝后弯。师：哦，胳膊只能朝前弯，腿只能朝后弯。说的很好，观察的真仔细。（难点突破）大家做做试试，看他说的对不对？师：你想不想用这种画法表现几个动态？生：想。师：好，那我们再来玩一个“画动作”的游戏，大家把自己想表现的动作用简单的线条画出来，让别的同学猜一猜你表现的人物在干什么？开始吧。（学生练习）师：谁愿意下来展示一下你的作品？师：同学们画的都太精彩了，你看这个同学画的跑步太生动了，还有这个同学画的跳皮筋真好。师：现在我要把这些生动的形象变得更形象，大家看仔细了（师画）师：看出门道了吗？生：穿上衣服啦。师：对呀，只需给线条穿上衣服就可以了。（示范给拖地动态画衣服）师生互动，玩画表情的游戏：师：好，同学们，通过刚才的练习我们知道，想要表现人物的动作，只要把握住躯干的角度和四肢的动态就可以了。但是，不一样的动作会有不一样的心情不一样的表情，一脚射门那一刻，我们是兴奋的，为大家服务拖地、打扫卫生的那一刻，我们是幸福的开心的，当然我们也有发怒的一刻，生气的一刻，吃惊的一刻，伤心的一刻，在这每一刻配合我们的身体动态的是什么样的表情呢？让我们再来玩一个游戏 “画表情”。请同学们把自己能想到的表情画出来，让同学猜猜看，看谁画的表情准确，谁又猜的准确，开始吧。（学生画表情）师：好，我们看看这个同学画的是什么表情，请这位同学说一说。生：开心和生气师：哦，这个表情是开心的笑了，这个是生气了，还有这个是发火了。师：大家画的太传神了，老师也画了几个表情，（课件）请同学们仔细观察不同表情五官有什么特点？请你说。嗯，微笑时嘴角是往上弯的，眼睛眉毛是往下弯的，发怒时眉毛是竖起来的，伤心时眼睛和嘴巴往下弯，你真会观察。师：现在动态表情都难不倒我们了，校园中有那些精彩的一刻让我们难忘呢？老师在校园里抓拍了一些照片，让我们看着图片一起去回忆一下那些难忘的瞬间吧！也许图片中的人就是你自己。（欣赏）。老师这里还有几幅同学的作品，我们一块欣赏一下看看他们是怎样表现那一刻的自己的。（课件展示）师：我们课本当中有许多同学把自己精彩的一刻给画下来了，我们也看一看。你最喜欢哪一幅？你想评评哪一幅？师：哦，喜欢踢足球的那一幅，动作很生动，表情很好，背景绿色的草地与橙色的球衣很和谐，嗯，同学们注意观察草地是黄绿相间的颜色，画出了草地的层次感。师：哦，你喜欢打羽毛球的那幅，人物衣服的颜色和背景颜色一样了，人物不明显了，说的很好，我们在用色的时候要注意，重叠的地方，颜色最好有区别，师：你还喜欢发怒的那幅，人物表情很生动。师：同学们多彩的校园生活，给我们留下了丰富的记忆，看了这么多作品，你们准备画什么呢?大家讨论一下。师：好，想好画什么了吗？谁想起来说说自己的想法？师：哦，想画打篮球投篮的一刻，主体是打篮球的人，背景是篮球场，很好。师：哦，想画和同学们玩跳皮筋的一刻，主体是跳皮筋的人，背景是校园，很好。看来大家都有了自己的想法，那就让我们拿起手中的画笔，把我们精彩的一刻画下来吧。三、创新实践师：画之前，先请同学看看要求：1、创作要求：表现运动中的人物 抓住人物的表情、动作特征 可以表现运动中的连续动作（ 课件出示作业求）2、注意：人物动态、大小、表情、主体、色彩搭配、可以大胆进行夸张表现。3、学生创作，教师指导。创作结束的同学可以试着编一个短小的故事讲给大家听。师：大家看明白了吗？那就动手吧，老师要看看谁画的最好。四、欣赏作品体验成功的乐趣师：大家画的特认真，现在谁愿意下来展示一下自己的作品，并说以说你的创意和构思？师：谁来评一评她画得怎么样？师：你真是一个善于发现别人优点的孩子。师：现在请同学们小组内，相互欣赏，相互评价一下同学的作品。可以从画面的构图、动态的描写、色彩的处理等方面进行适当评述。选出小组内最好的那幅画全班展评。师：现在请各小组的优胜者下来展示一下你的作品。其他同学评一评，你认为哪幅画最吸引你？它有什么特别的地方？它有什么不足？师：同学们都有一双慧眼，不但能发现画得优点，同样也能提出中肯的建议，真不错。其实，每幅画都有自己的特点，基本符合创作要求，老师只提醒大家一点，画的时候主体人物要大方一点。现在，你可以根据刚才同学和老师对你画的评价再进一步完善一下。五、拓展延伸（课件播放精美作品边放边说）同学们，我们的生活就是一个七彩瓶，每一种颜色都给我们不一样的感触，我们要学会用眼睛去捕捉，用手中的画笔去表现。这节课，同学们都把自己最开心、最