2017-2018学年第一学期小学教科研工作总结

20172018学年第一学期小学教科研工作总结本学期教科室围绕XX市教师发展中心的教科研工作计划和学校工作计划，认真组织落实学校教科研工作，不断促进教师专业化发展，在教科研方面也取得丰硕成果。一、有序组织校本培训，促进教师专业发展学年初根据发展中心的统一要求，学校教科室认真制定好2017年校本培训工作计划，校本培训共分5大课程师德课程（6学时）、理论课程（10学时）、实践体验课程（50学时）、知识技能课程（8学时）、信息素养提升课程（6学时）。每一课程的培训由各科室负责，比如师德课程由学校工会负责，理论课程由教科室负责，理论课程主要有专家讲座、燃荻学习、寒暑假读书心得撰写等；实践体验课程由教导处和教科研负责，是培训的重要组成部分，主要包括执教校级公开课、教学研修活动、观课议课、求真论坛、启智论坛、课题研究6个板块，共计50学时。知识技能课程由教导处负责，信息素养提升课程由教育装备室负责。学期初各科室之间相互协调，由教科室负责制定好校本培训安排表，之后各部门按部就班地组织好每一次的培训活动，有签到、有记录、有新闻报道。由于平时落实到位，常态化的校本培训工作已经成为教师日常工作的一部分。2017年12月中旬的校本培训年度考核，我校每一个老师的校本培训的课时均达到50课时，完成教师培训的要求。二、开展省级课题研究，提升教师科研素养我校省教育科学“十三五”规划立项课题儿童学习导向的教学行为改进研究，自2017年6月开题论证之后，本学期进入正式研究。本学期的课题研究分两个层面展开，一是课程研修中心，二是教科研组。课程研修中心主要围绕子课题以学生学习前测为基础的教学设计模式研究开展研究工作，教科研组主要围绕子课题学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究进行。两个子课题，按照学期初制定的计划，有条不紊地开展各项活动，并取得一定成效。（一）课程研修中心活动，按计划稳步推进。本学期的课程研修中心活动，主要做了三件事情1设计单元前测、单元问卷及单元访谈。以学生学习前测为基础的教学设计模式研究主要在语数英三科进行。9月中旬10月上旬，课程核心组成员王美亚、周吉、段孝宇、朱琨、王丹、张怡贤、杨丽君老师分别结合自己执教的学科、班级，设计出单元前测、单元问卷和单元访谈。教科室于10月中旬全部收齐，并予以整理汇总。2完成单元前测、问卷及访谈学习前测分析报告的撰写。10月下旬11月下旬，课程核心组成员就设计的前测、问卷进班级调研，收集好第一手原始资料。与此同时，教科室同时在利用QQ群这一平台，上传理论学习资料如何基于前测撰写分析报告，提供给课程核心组成员自主学习。为独立撰写分析报告积累经验。3撰写并上交前测分析报告。12月开始，课题核心组成员根据各自的调查情况，着手撰写分析报告。并与12月底前统一交于教科室。其中有5位核心组成员还将自己撰写的调查分析报告作为省“十三五”规划课题的科研成果参加了XX市级的教育科研论文比赛。（二）教科研组活动，按计划有序开展本学期的语文、数学、英语的教科研组主要围绕子课题学科学习图式与学科教学行为双向建构的研究进行。开学初，各科教导就组织学科老师一起学习了有关学科学习图式的理论，以及操作的具体部署。随后，各教科研组在组长的带领下，每二周一次集中图书馆进行课题研讨理论学习，说课磨课，课堂展示、分析评价等。在不同形式的各类活动中加深对“学习图式”的理解，逐步改变自身教学行为。每学期活动7次，一学年共活动14次，每次活动有记录有新闻。语文大组结合课题研究，举行了语文评优课；数学大组结合课题研究，进行了课堂展示活动。此外，教科室还组织了二期求真论坛（第2728期），分别由五年级组和一年级组的语文、数学、英语三科的老师，将日常教学中如何运用图式理论指导学生学习的成功案例写成小论文，和全校教师进行分享。每位发言教师都能精心准备，来自一线课堂的真实案例，引起大家的共鸣，虽然我们的研究刚刚起步，大家都在摸索，但是老师潜心实践的态度值得肯定。三、积极参与2个联盟共同体活动1XX小学联盟科研协作共同体。XX小学联盟共有7所学校，XX小学作为盟主学校，由教科室负责牵头成立了教科研协作共同体各所学校分管教科研的副校长是组长，教科室主任是成员，教师发展中心的领导是顾问。学期初，XX小学教科室负责制定好联盟教科研协作组的年度工作计划，以科研协作共同体为平台，开展联盟内教科研工作。2017年10月底，结合教师发展中心的工作精神，教科室又制定好XX联盟内27个XX市级课题开题的具体活动日程排表、27个课题论证导师的详细安排表等，并将活动计划上交给教师发展中心科研处，下发给联盟学校的教科室。11月中旬，作为盟主学校的教科室主任，又多次联系其他教科室主任，了解、落实开题论证的准备工作。11月22日，开题活动在新塘小学认真的承办下顺利举办。本学期XX小学联盟共同体一共开展了15次科研共同体活动，其中XX小学承办的有5次。2XX市课堂变革研究共同体。XX市课堂变革研究共同体主要有教师发展中心牵头，将部分省级课题、苏州市级课题，主题相近的组成一个研究共同体，我们这一组有XX小学、陆渡小学、新区三小、归庄小学、南郊小学、科教新城实验小学六所小组组成，主题是“课堂变革研究共同体”。每学期活动3次，一学年中，六所学校各自承办一次课题研讨活动。目前为止，研究共同体已经在金仓湖小学、新区三小开展了2次活动。活动中，大家仔细聆听承办学校课题研究的工作介绍，细心观察在科研引领下的课堂教学，相互融通的科研理念，融洽和谐的研讨氛围，令六所学校的课题主持人及课题研究骨干受益匪浅。四、认真做好教科研常规管理工作1燃荻是XX教师发展中心主编的区域学习文章。每学期出4期，期初公布4期的主题，每月的5日是上交的截止时间。XX小学教科室高度重视此项工作，每次认真挑选主题文章，本学期共计推荐了4篇主题学习文章，其中有3篇学习文章被录用，这是录用率达75，很不错的成绩。2XX教育是XX教育局主办的期刊，要求学校教科室每学期推荐2次，一次是开学初的一周，一次是期中考试后的一周。每次征稿前，教科室总是提前做好宣传发动工作，鼓励有需要的老师多投稿。根据2017年12月底教师发展中心科研处的考核统计，2017年XX小学共计在XX教育发表文章7篇，这成绩也算名列前茅。3认真组织好各级各类教科研评比的参赛工作（1）本学期9月份是论文参赛最繁忙的时间，有江苏教育学会的论文评比、有苏州教育学会的论文评比、有陶研的论文和小故事评比等。学校教科室总是第一时间在校园网转发论文比赛的通知，而后短信通知全体教师关注，并鼓励教师积极参与。在规定上交之前，总是按要求细致做好整理汇总工作，确保每一位老师的论文符合参赛要求。2017年7月1日12月31日，我校教师共计发表论文18篇，其中省级论文13篇，XX市级论文5篇；我校教师省、市级获奖论文共计24篇。（2）本学期9月份，学校教科室负责申报了苏州市第三届“社科应用研究精品工程”优秀成果评奖，成果名称为走向课程分析基于校本资源的教学行为改进模式。上学期5月负责申报的苏州市十二五精品课题课程分析基于校本资源的教学行为改进的研究，本学期苏州教育科学研究院已经公示评比结果，我校的课题正式被评为苏州市精品课题，而且位居榜首。4认真做好校园网“教育科研”的管理按照XX市考核的相关细则，学校按要求开设好教育科研板块，主要包括计划总结、理论学习、课题管理、科研信息、科研制度、教师论文等，每一板块的活动信息按上级的考核要求，及时更新。计划总结每学期除了上交教师发展中心科研处外，还及时上传校园网；理论学习扎实有效地组织，有集体学习，有个人反思，撰写的读书心得全校评比，在学校初评的基础上，再择优参加市级读书心得的评比。通过层层把关，我校的三位老师分别荣获读书心得一、二等奖的好成绩；课题管理规范到位，目前在研可以2个，一个是省“十三五”规划课题，一个是市“十二五”规划优效课题，两个课题的研究方案、学习资料、研讨活动、学习汇报、科研成果等都及时上传，内容丰富多样。五、认真做好骨干教师的管理工作。12017年9月一开学，教科室就在新进教师座谈会上介绍了XX小学骨干教师的培养计划，动员有一定工作成绩的新教师积极申报“校级学科带头人、校级学科能手”。之后，学校骨干教师考核领导小组结合教师的申报材料，确定新一轮的骨干教师名单。并在教师节庆祝活动中予以正式命名。22017年11月完成了2016年度星级教师的推荐、述职、考核等工作。2017年12月XX市教育局公示了获奖名单其中蔡炎老师荣获四星级教师称号，王美亚老师、周吉老师荣获三星级教师称号，蒋岭老师、瞿燕老师荣获星级教师称号。32018年