《相遇问题》教学设计_第1页
《相遇问题》教学设计_第2页
《相遇问题》教学设计_第3页
《相遇问题》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4相遇问题教学设计相遇问题教学设计教学目标1、了解相遇问题的特点，并学会解答求路程的相遇问题。2、通过操作、观察、比较、分析，提高学生灵活解答的能力。3、培养学生学习数学的兴及趣创新意识。教学重点掌握求路程的相遇问题的解题方法。教学难点理解相遇时，两人所走路程的和正好是两地的距离，相遇时间为两人共同所走的同一时间。教学时间一课时教具准备实物投影仪、多媒体CAI、小黑板教学过程一、复习1、列式计算1李诚从家到学校，每分钟走70米，4分钟抵达，他家离学校有多远2张华从家到学校，每分钟走60米，4分钟抵达，他精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4家离学校有多远2、板出联系式速度时间路程二、引入过去，我们研究的是一个物体运动时速度、时间与路程之间的联系，今天我们就来研究两个物体运动时速度、时间与路程之间的联系。三、新授1、教学准备题（1）点击课件中准备题出示题目（2）学生理解题意。（3）找出出发时间、地点、运动方向。相向而行时间间（4）点击热键和强调出发时间和运动方向。（5）用课件演示两人同时从两地向对方走去，引导学生思考会出什么情况。利用课件继续演示会出现的三种情况（相距、相遇、交叉而过）。（6）利用课件出示准备题的表格，指导学生填表格的一、二行并课件演示填空内容。（7）请一学生上来利用交流性课间完成表格第三行的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4填写。（8）引导学生讨论出发三分钟后，两人之间的距离变成了多少这时，张华走了几分钟李诚呢他们俩人共走了几分钟两人所走路程的和与两家有什么联系（9）小结出发一段时间后两人之间的距离变成了零，这时两人就相遇了，这就是我们这节课要研究的相遇问题。（板书课题相遇问题）2、教学例5。（1）点击新课出示例5。（2）理解题意。（3）四人小组讨论A、两人是怎样走向学校的B、4分钟后两人怎样C、两人所行的路程与全路程有什么联系（4）学生试做。（5）用电脑课件演示解题思路并讲评。（6）学生看书、质疑。（7）小结我们解例5时用了哪两种方法三、巩固练习1、学生做课本第59页的第1题和第2题。2、利用课件出示选择题两人同时从两地走来，甲每分走52米，乙每分走48精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4米，走了10分钟，两地相距多少米（1）2000米（2）1000米（3）无法确定。四、全课总结1、今天学了什么内容2、解决这样的问题，我们用了哪几种方法3、质疑。五、聪明题。小华和小明
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论