unit 3 what’s your job-(牛津4b教案)

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/16UNIT3WHATSYOURJOB牛津4B教案MUNIT3WHATSYOURJOB本单元教学内容和教学目标一知识目标词汇APOLICEMAN,APOLICEWOMAN,AWAITER,AWAITRESS,ADRIVER,AWORKER,ANENGINEER,AFARMER,APOSTMAN,ACOOK听、说、读、写四会掌握句子AWHATSYOUR/HIS/HERJOBIM/HES/SHESA/ANWHATARETHEIRJOBSTHEYREHOWOLDAREYOU/ISHE/SHE/IM/HES/SHESWHATDOYOUWANTTOBEIWANTTOBEITSCOLDTODAY,ISNTITGUESS（A、B、C根据学生的实际情况尽量要求四会掌握，D、E、F三会掌握）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/16语音辅音字母组合DR和TR在单词中的发音能听后辨认,会读歌曲THEYSINGHAPPILY（会唱，基本了解歌词大意）二功能目标学会询问和介绍他人的职业。学会询问和介绍他人的年龄。学会表达我将来想做。（职业）二本单元教学重点询问和介绍他人的职业WHATSYOUR/HIS/HERJOBIM/HES/SHESWHATARETHEIRJOBSTHEYRE三本单元教学难点语音辅音字母组合DR和TR在单词中的发音反意疑问句的初步了解和使用ITSCOLDTODAY,ISNTIT四教材分析本单元主要围绕“谈论人物”这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想。应该说这些内容与学生的生活也比较接近,导入新授、创设情景也相对比较容易。但课本上给出的情景是一个小男孩与一个机器人的对话,如果照搬这个情景本人认为不合适,因为不但难度大,而且显得不自然。关键是在一定的情景中我们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/16如何采用各种不同的、有效的、生动活泼的方法来吸引住学生，让他们在有趣和有意义的情景中学会说、学会用。本单元出现了十个表示职业的单词，在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学生感到枯燥。（另外可以根据学生的具体情况适当补充一些表示其他职业的单词。或让学有余力的学生们课后去收集这类单词，以扩充他们的单词量、锻炼他们的自主学习能力。）五课时安排四课时六教学过程设计THEFIRSTPERIOD教学内容和目标一学会询问他人的年龄句子HOWOLDAREYOU/ISHE/SHEIM/HES/SHES二学会询问单数人称的职业词汇AWAITER,AWAITRESS,APOLICEMAN,APOLICEWOMAN,ADRIVER,AWORKER句子WHATSYOUR/HIS/HERJOBIM/HES/SHES二教学用具自制单词卡片、事先收集的一些能表现人物职业的图片。三教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/16（提前布置预习作业1为自己的爸爸或妈妈设计一张名片。为二十年后的自己设计一张名片。）NAME_AGE_JOB_EMAIL_一导入新课,直奔主题（新授）TWHATSTHEHOMEWORKOFYESTERDAYYES,DESIGNTWONAMESCARDSONEISFORYOURFATHERORMOTHER,THEOTHERISFORYOURSELFAFTERTWENTYYEARSAREYOUREADYNOWOKNOWLETSTRYTOTALKABOUTTHEMPLEASETAKETHEMOUT昨天的家庭作业是什么对,设计两张名片。一张是为你的爸爸或妈妈设计的，另一张是为二十年后的你自己设计的。你们都完成了吗现在就让我们一起来讨论一下你们的作品吧。请把它们那出来吧。TFIRSTTAKEOUTTHENAMECARDOFYOURPARENTFIRSTOFALLPLEASETELLMEWHATISYOURFATHERS/MOTHERSNAMEWHAT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/16SHIS/HERNAME先把你给爸爸或妈妈设计的名片那出来,首先请你告诉我你爸爸或他的名字,告诉我他们的名字。SSMYFATHERS/MOTHERSNAMEISHIS/HERNAMEISATTHEENDWECANPLAYAGAMEWHOSEMEMORYISTHEBESTUSETHESENTENCES1WHATSASFATHERS/MOTHERSNAMEDOYOUKNOW2ISHIS/HERFATHERS/MOTHERSNAMEB这一内容结束前可以使用下列句子安排一个小小的游戏看看谁的记忆力最棒你记得吗某某同学的爸爸或他的名字2他/她爸爸或他的名字是_吗3TOKIKNOWYOURPARENTSNAMESNOWBUTIWANTTOKNOWMOREABOUTTHEMWOULDYOUMINDTELLMEHOWOLDISYOURFATHER/MOTHER现在我已经知道你们爸爸他的名字了,但我想了解更多一些,你可以告诉我你的爸爸/他的年龄吗NEWSENTENCEHOWOLDIS新授1SSHES/SHES2PLAYAGAMETRYTOGUESS（游戏猜一猜）HOWOLDISASFATHER/MOTHER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/16SSHES/SHESSA（被猜的同学回答）YES,YOURERIGHTSORRY,YOUREWRONG3TOK,NOWPLEASETAKETHECARDOFYOURSELF,CANYOUTELLME,AFTERTWENTYYEARSHOWOLDAREYOU（请把你自己的名片那出来，你能告诉我二十年后你多大吗NEWSENTENCEHOWOLDAREYOUINYOURCARDIM（新授）SSIMTNOWTELLMENOWHOWOLDAREYOUSSIMTHOWOLDISHE/SHE同桌或周围同学SSHES/SHES4TOK,LETSGOONWHATDOYOUWANTTOBEINTHEFURTHERWOULDYOUMINDTELLMEWHATSYOURJOBINYOURCARD让我们继续吧,你将来打算做什么呢你能告诉我们你的名片上写的工作吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/16NEWSENTENCEWHATSYOURJOBIMA/AN新授5WHATSYOURFATHERS/MOTHERSJOBNEWSENTENCEWHATSHIS/HERJOBHIS/HERJOBIS新授在45的过程中可灵活掌握,在适当的时机新授新单词APOLICEMAN,APOLICEWOMAN,AWAITER,AWAITRESS,ADRIVER,AWORKER并可采用各种方法来及时巩固,让学生加深印象。例如游戏看看少了谁方法先向学生一一出示表示各种职业的图片，抽掉一张后，将剩下的一起出示给学生看，让他们回答少了谁（二）给个机会,小试身手巩固。在新授阶段，学生已经经历了一些比较机械的练习，在接下来的巩固安排以下内容WORKWITHYOURPARTNERASKANDANSWERWITHTHETWOCARDS1WHATSYOURFATHERSNAMEHOWOLDISHEWHATSHISJOB2WHATSYOURJOBHOWOLDAREYOUTRYTOINTRODUCEYOURPARENTANDYOURSELFINTHEFURTHERFORUS为我们大家介绍一下你的爸爸妈妈和二十年后的你自己。TRYTOGUESSTHEJOBOFYOURGOODFRIEND,WHATDOESHE/SHEWAN精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/16TTOBE（猜一猜你的好朋友将来想做什么工作他的名片上写的是什么呢）（三）给个任务,我来完成创设情景,学以致用任务1小记者采访一位同学后完成这张表格NAMEHISNAME_HISFATHERSMOTHERSNAME_AGEHISAGE_HISFATHERSMOTHERSAGE_JOBHISJOB_HISFATHERSMOTHERSJOB_任务2二十年后偶遇小学同学与你的搭档一起设想一下二十年后精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/16如果你们在大街上偶遇的情景,编一段小对话,练习后给大家表演。FOREXAMPLEAHELLO,BBOH,WHOAREYOUOH,ITSYOUAANICETOMEETYOUBNICETOMEETYOU,TOOAWHATSYOURJOBNOWBIMAPOLICEMANWHATSYOURJOBAIAMADRIVERHOWISYOURFATHERBHESFINE,THANKYOUAHOWOLDISHENOWBHESSIXTYFIVEANDIAMTHIRTYFIVENOWANOWYES,IAMTHIRTYFIVE,TOOOKSEEYOUBSEEYOU四COPYAWORDSBAPOLICEMAN,APOLICEWOMAN,AWAITER,AWAITRESS,ADRIVER,AWORKERBSENTENCESAPICTURE1TOPICTURE3TRYTOKNOWYOURPARENTSANDGRANDPARENTSAGES,JOBSUSETHEENGLISHSENTENCESAFTERSCHOOL回家后试着用英语来了解一下你父母和爷爷奶奶的年龄和工作精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/16THESECONDPERIOD教学内容和目标词汇ANENGINEER,AFARMER,APOSTMAN,ACOOK听、说、读、写四会掌握2学会询问复数人称的职业句子WHATARETHEIRJOBSTHEYRE3进一步复习巩固第一教时的内容,并完成课本CASKANDANSWER,DLOOK,READANDCOMPLETE两部分的练习二教学用具自制单词卡片、事先收集的一些能表现人物职业的图片。三教学过程一复习已学句型,新授新词。利用一些图片和学生们上节课使用的名片来复习上节课所学的句型WHATSYOUR/HIS/HERJOBIM/HES/SHES在这个过程中完成本节课的新授词汇ANENGINEER注意AN的用法及连读,AFARMER,APOSTMAN,ACOOK安排一些有趣而有效的游戏来巩固新词，并可让学生把自精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/16己收集到的其他表示职业的词那出来和大家交流。（二）巩固词汇,新授句型。在学生们对表示职业类的词汇较熟悉的基础上,新授句型WHATARETHEIRJOBSTHEYRE例如让学生各自那着自己将来的名片,在进行了关于各自职业的练习之后,让选择相同职业的学生站在一起,来引出句型WHATARETHEIRJOBS安排丰富而有效的各种方法来巩固新句型例如可以安排一些学生做各种不同的动作,来其他学生来猜他们的职业TLOOKCAREFULLYANDTRYTOGUESSWHATARETHEIRJOBSARETHEYWAITERSSS回到课本,模仿练习课本是出发点,最终也必须回到课本可以安排各种形式的模仿朗读方法来巩固例如听跟读小组读分角色读等等,充分地巩固、掌握课本的内容。三完成课本练习CASKANDANSWER（1）先让学生同桌自由练习问答2组织全班讨论,分组回答精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/16PICTURE1WHATSYOURJOBIMAPOLICEMANPICTURE2WHATSYOURJOBIMAPOLICEWOMANPICTURE3WHATARETHEIRJOBSTHEYREFARMERSPICTURE4WHATARETHEIRJOBSTHEYREDRIVERSPICTURE5WHATSHISJOBHESAPOSTMANPICTURE6WHATSHERJOBSHESAWAITRESSPICTURE7WHATARETHEIRJOBSTHEYREWAITERSPICTURE8WHATARETHEIRJOBSTHEYREENGINEERSDLOOK,READANDCOMPLETE1先组织学生讨论,帮助学生看懂图意2学生分组自由讨论,完成填空3教师组织全班讨论,校对正确答案ISYOURFRIENDABOYNO,MYFRIENDISAGIRLHOWOLDISSHESHES12AREHEREYESBIGNO,HEREYESARESMALLISHERHAIRLONGYES,HERHAIRISLONGYOURFRIENDISYANGLING,ITHINKYES,YOURERIGHT四家庭作业TRYTOWRITEDOWNTHESENTENCESOFCASKANDANSWERINYOURCOPYBOOK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/16THETHIRDPERIOD教学内容和目标1反意疑问句的初步了解和使用ITSCOLDTODAY,ISNTIT2学会使用GUESS能熟练朗读E部分的对话,尝试表演3学会表达我将来想做。（职业）WHATDOYOUWANTTOBEIWANTTOBEA/AN完成G/2表格4语音辅音字母组合DR和TR在单词中的发音能听后辨认,会读二教学用具录音机，磁带，音标卡片，教学挂图。三教学过程（一）学习E部分READANDACT1ITSCOLDTODAY,ISNTIT可以从相互问好开始，进而谈论到天气，教师可以通过自己的肢体语言让学生了解这句句子的意义。然后让学生尝试相互练习，也可以尝试补充一些其他的反意，例如SHEISAGOODSTUDENT,ISNTSHEYOULIKEENGLISH,DONTYOU说给学生听，让学生对这中类型的句子有一个初步的印象。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/16听录音，整体呈现对话内容。（将挂图挂在黑板上，听23遍）回答问题1WHOARETHEY2ISITCOLDTODAY3WHOSTHEWOMANINTHEREDSWEATER4HOWOLDISSHEISSHESIXTY（在回答问题的过程中，学会使用GUESS）在教师的指导下进行各种形式的朗读对话练习。学生相互间结对子操练，并尝试表演对话（二）学习F部分LISTENANDREPEAT用卡片的形式出示一些单词,让学生