思想品德人教版八年级上册难报三春晖--教学设计

课题1.3 难报三春晖学科 思想品德授课年级八年级学校沈阳市第九十九中学授课者尉丽赢课型 新授课教材分析 难报三春晖是人教版八年级上册第一课第三框内容。本框题在“我知我家”、“我爱我家”的教学中让学生感受家庭的温暖，培养热爱自己家庭的基础上，重点落实到孝敬父母的行动上的引导。 因此，本课既是涵养学生道德的基础，也是学生情感的升华，更是教育的最高境界付出行动，所处地位非常重要。学情分析 成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不完全成熟，存在逆反心理，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬；部分学生具有孝敬父母的意识，但不付诸行动，也需加强引导。教学目标1、知识与技能：（1）懂得父母应受到子女的孝敬。（2）知道孝敬父母是中华民族的传统美德。（3）懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任。（4）知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 2、过程与方法：（1）基于学生收集到父母为家庭作贡献的图像资料，制作视频帮助学生感受家庭亲情。（2）以漫画形式，启发学生辩证地分析孝敬父母的好处与不孝的坏处的能力。（3）学生反思，附加母亲的信搭建沟通平台，为实现孝敬父母奠定基础。（4）全体歌唱父亲释放情感，表达内心声音。3、情感、态度与价值观：（1）感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感。（2）树立家庭中的正确是非观念。（3）热爱自己的家庭、热爱父母的情感。重点掌握孝敬父母的方法难点领悟父母的爱与付出，懂得我们应该如何孝敬父母教学方法启发式教学法、榜样激励法、情境教学法学习方法情感体验法、自主探究法、总结反思法教学手段幻灯片、多媒体时间教学过程设计意图导入新课【背诵】诗人孟郊的游子吟【提问】作者想通过此诗抒发什么情感？【学生】感恩父母、报答父母之情对学生的语文知识进行迁移讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课【朗读】 父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。 父母教，须敬听。父母责，须顺承。 冬则温，夏则清。晨则省，昏则定。 出必告，反必面。居有常，业无变。【提问】学生翻译【学生】思考回答，教师引导【提问】这段文字的出处【学生】弟子规入则孝一、孝敬父母“是什么”【提问】父母呼-应勿缓，父母命-行勿懒，父母教-敬听，父母责-顺承，体现子女对父母什么态度？【学生】尊敬【提问】冬则温，夏则清体现了什么行为？【学生】侍奉、照顾【归纳】子女对父母的尊敬、侍奉、赡养，其中最重要的是敬重和爱戴。【过渡】其实，孝敬父母离我们并不遥远，反而与生活密切相关，老师在同学们收集的图像资料的基础上，制作了视频，希望大家在观看时，回忆与父母的点滴，稍后大家分享。【播放】学生家庭照片视频二、孝敬父母“为什么”【分享】肖洁文父母给自己过生日【提问】生日对自己意味什么？对母亲意味什么？【学生】诞生，长大懂事，十月怀胎，一朝分娩。【提问】能否从自己的事例中归纳为什么孝敬父母【学生】父母赋予我们生命【分享】田文阳与弟弟的快乐生活【归纳】我们享受兄弟姐妹陪伴的欢乐时光，父母却要付出，所有父母都含辛茹苦哺育我们成长。【分享】董继成吃东西先给长辈【提问】受到什么影响有这样的行为？不做会怎么样？【学生】父母的榜样示范教会我们做人的道理【分享】张琳菲姥姥过生日【提问】现在还有类似于这样的家庭聚会吗？【调查】其他同学呢？什么时候？【学生】有，春节？【提问】为什么春节要聚会？【学生】春节是传统节日，子女对父母的牵挂，使他们克服一切困难回家团聚。【提问】作为美德，是否不孝敬父母不需要承担什么责任？【案例】教材14页相关链接 75岁的吴大妈，在万般无奈的情况下，到市妇联投诉5个不孝儿女。吴大妈中年丧夫，独自把三儿两女拉扯大，吃尽了苦头。原指望孩子参加工作后境况会好转，谁知儿女成家立业后一个个离她而去。自己孑然一身，只好以捡破烂为生。现在年老多病，丧失独立生活的能力，子女却躲着她，也不给赡养费。他衣食无着，常常以泪洗面。妇联的同志听了吴大妈的哭诉，把5个儿女找来，给他们讲道德，讲法律，进行严厉批评，申明如果不悔改，法律将强制他们履行赡养母亲的义务。吴大妈的子女受到教育，留下了悔恨的泪水，当场表示轮流接母亲到家里生活，尽自己应尽的义务。【提问】不孝敬父母会怎样？【学生】道德义务，不履行会受到道德谴责； 法律义务，不履行吴大妈可以起诉儿女维护权益，如果拒不履行，子女要承担法律责任。【过渡】现在我们已经知道了什么是孝敬父母以及为什么孝敬父母，我们看这幅漫画三、孝敬父母“如何做”【提问】主人公是真正的孝子吗？【学生】不是，他只把孝停留在口头上，没有实践。【提问】他有值得肯定的地方吗？【学生】具有孝敬父母的意识【问题场景】我能为父母做什么？（1）父母劳累一天，下班回来，我该做些什么？（2）父母烦恼时，我该怎么做？（3）想买电脑，父母因我控制能力不强不赞成，我怎么办？（4）成绩不好，如何面对父母？【讨论】问题对号入座，组员全员参与，尽量分析多种情况。【展示】每组1-2名同学发言，可以补充。【总结】孝敬父母表现在各个方面u 爱父母、想着父母，理解、关心父母u 行动上帮助父母，为父母分忧u 努力学习，积极上进，让父母高兴等。【提问】我们虽然掌握了一些方法，可实践起来可能会遇到一些矛盾，比如父母命不恰当时，父母教不全在理时，父母因误解而责备时，我们怎样做才算孝？【学生】不盲目顺从，不愚孝。【分享】裴化语姥姥过生日【提问】父母平时如何照顾老人？【学生】物质、精神两个方面入手【提问】我们从父母身上学到了什么？【学生】孝敬长辈【过渡】我们学了很多孝敬父母的方法，老师希望大家能借鉴漫画中的主人公，否则，空想不做就会留有这样的遗憾。【播放】别让等待，成为遗憾公益广告视频【提问】大家想有遗憾吗？请反思自己在生活中的不足，以及改变的方向。【学生】总结反思1-3名同学【过渡】几位同学说了自己的想法，大家想知道我们父母的真实想法吗？共同倾听【播放】妈妈的信音频【总结】其实老师明白，处于青春期的你们和已经成年的家长，对于情感的表达比较含蓄，有些话说不出口，在这里，老师想给那些没有发言的同学一个释放情感的出口，我们把内心的声音唱出来。【升华】播放筷子兄弟的父亲，共同MV歌唱考查学生对已学知识的理解考查学生对已学知识的识记并引出本课主要内容“孝”通过学生熟悉的弟子规从态度和行为两个角度分析什么是孝敬父母通过“赡”字的部首理解，需要建立在经济实力基础上激发兴趣理解、体会生日对自己和母亲的意义，培养学生分析能力感受弟弟陪伴的生活，体谅父母的辛苦。感受父母的言传身教，对我们的教育加强学生对传统节日的认识和继承，体会孝敬父母是中华民族的传统美德培养学生利用已学知识分析案例的能力，并引导学生树立子女要赡养父母的法律意识以及一旦子女拒绝履行义务，父母有权依法维权的解决现实问题的能力。培养学生的观察、分析能力以及辩证思维能力引导学生从生活入手，培养其解决问题的能力。要求学生发言尽量全面、贴近生活帮助学生树立是非观念，尤其父母背离道德和法律的行为，引导学生制止或劝告承担责任。帮助学生树立孝敬长辈的意识创设情境，进一步引导学生实践搭建学生与父母沟通的平台，促进相互理解在情感体验后继续升华，能有效落实行动。课堂小结老师希望我们每个人都从今天开始，从小事做起，行孝趁早，不在等待，不留遗憾。衷心祝愿，我们的父母健康平安。寄语希望板书设计法律义务孝赡养传统美德 道德义务侍奉尊敬1.3 难报三春晖 条理清晰，易于学生理解本课内容教学反思 本课内容贴近学生生活实际，易于理解，但难于实践