2010届高三历史第一轮总复习教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/132010届高三历史第一轮总复习教案新课程高考历史一轮复习学案导学专题19世纪以来的世界文学艺术【课程标准】了解19世纪以来的文学主要成就，认识其产生的时代背景及影响欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。【知识梳理】项目时间背景文学美术音乐影视艺术精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/1317世纪18世纪初A资本主义经济发展；B王权强大，但是资产阶级革命兴起C启蒙思想正在形成古典主义文学特点理性、规范形式戏剧、诗歌代表弥尔顿歌德莫里埃巴洛克艺术特点规范、威严代表凡尔赛宫伦勃朗古典主义音乐精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/13特点结构严整，富有表现力，旋律流畅，具有永恒意义海顿“交响乐之父”莫扎特“音乐神童”18TH末19TH30年代工业革命时代A工业革命B工业资产阶级形成C自由主义思潮兴起浪漫主义文学特点反理性、重感情、想象力、清洁跌宕代表A法国小说雨果大仲马B英国诗人拜伦雪莱精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/13C德国诗人海涅新古典主义特点题材重大、理性、严整和谐代表大卫（英雄主义）安格尔（唯美主义）浪漫主义特点抒情性、自传性、心理、突出个人感受代表贝多芬九部交响曲舒伯特“歌曲之王”“圆舞曲之王”_柏辽兹幻想精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/1319世纪30年代以后20世纪上半A资本制度确立，社会矛盾突现B马克思主义形成发展现实主义文学特点反映现实，揭示矛盾，批判社会秩序代表A法国司汤达莫伯桑巴尔扎克B英国狄更斯C俄国普希金列夫托尔斯泰精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/13D其它安徒生易卜生马克吐温E20世纪代表英国萧伯纳美国德莱塞法国罗曼罗兰海明威A浪漫主义特点重感情、重色彩、不拘小节，整体完整统一代表德拉克洛瓦戈雅B现实主义19TH中米勒列宾C印象派特点重光色、写生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/13代表莫奈马奈塞尚高更凡高意大利歌剧三杰罗西尼、威尔第普契尼法国比才卡门德国瓦格纳民族音乐A俄国音乐柴可夫斯基格林卡B美国音乐福斯特珍妮精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/13苏萨一电影产生背景A科技进步；B人类新精神需求C商业利益驱动二电影“第七艺术”1电影诞生_法国人2电影艺术之父_3彩色有声时期1927_1935_4苏联电影特点代表5其他国家意大利印度_基地620世纪科技电影精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/1320世纪中期以来两次世界大战，深刻社会危机民族主义兴起社会多元现代主义文学（多元化）特点表现自我，反传统、意识流、无因果逻辑代表荒诞拍戏剧黑色幽默、存在主义、象征主义、墨环线是主义作家贝克特乔伊斯尤利西斯卡夫卡变形记海勒普鲁斯特追精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/13苏联文学A苏联社会主义文学高尔基奥斯特罗夫斯基B“解冻文学”现代主义爱伦堡亚洲文学印度泰戈尔日本传端康成中国鲁迅拉美马尔克斯现代主义特点吸收东方和非洲风格、反映精神世界代表A野兽主义代表马蒂斯B立体主义代表毕加索精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/13C行为主义现代主义（流行音乐）特点通俗易懂、轻松活泼、有广大听众代表爵士音乐（黑人）乡村音乐（白人）摇滚音乐70年代蓝调歌手“猫王”普莱斯利甲壳虫乐队滚石乐队世界音乐多元化民族音乐宽银幕、立体、环幕电影21世纪数码技术电影支持三电视起源与发展1电视机发明1925精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/13_2电视艺术迅速发展3、40年代（英）1936电视广播3电视普及及大规模运用阶段（二战后）四影视艺术与人类生活1满足人精神需求2改变人生活方式3属于大众传媒，丰富人们的生活【难点突破】浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学的特点（1）浪漫主义文学第一反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。第二反对古典主义文学形式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩。到19世纪30年代，浪漫主义发展到顶峰。（2）现实主义文学第一强调真实具体地描写现实生活，详尽分析人类行为互相冲突的趋势，着力再现典型环境中的典型人物；第二以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前繁荣。（3）现代主义文学主观地表达世界的看法和通过想象表现心理的真实。在艺术手法上，往往没有开头、结尾和情精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/13节，只有指示人物活动的粗线条；没有或是徒具人形的人物，而不厌其烦地写某一固定的物，没有脉络，颠倒跳跃、多角度、多层次；语言无逻辑、或句法残