语文人教版三年级下册【教学设计】想别人没想到的_语文_小学_李虎_3709831

人教版语文三年级下册第人教版语文三年级下册第 1212 课课 想别人没想到的想别人没想到的 教教 学学 设设 计计 山东省肥城市湖屯镇曹庄小学 李虎 教学目标教学目标 1 知识与技能 1 掌握本课生字新词 2 理解课文重点词句 读懂课文内容 2 过程与方法 1 通过自学 合作学习 掌握生字词 理解课文内容 2 通过诵读品味 体会小徒弟为何会被画师称赞 3 情感态度与价值观 在学习课文中加深体会 明白要勇于开拓创新 勤动脑 多思考 才能想 到别人所想不到的 才能有新的收获 教学重点教学重点 理解课文内容 体会画师称赞小徒弟的原因 教学难点教学难点 理解画师最后说的那段话 教学准备教学准备 多媒体课件 微视频 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 一 播放微视频 揭示课题 一 播放微视频 揭示课题 1 观看微视频 画 藏 深山藏古寺 2 小结故事内容 引入课题 板书 想别人没想到的 齐读课题 二 检查预习 感知课文大意二 检查预习 感知课文大意 1 检查生字词学习情况 自由读 指名读 开火车读 幻灯片出示 召召集 徒弟 骆驼骆驼 连绵不断 若若隐若现 禁不住 密密麻麻 连绵绵起伏伏 很小很小 弯弯曲曲 许许多多 恰恰好 2 多音字组词 数 sh 数不清 数星星 sh 数学 数字 禁 j n 禁不住 禁受 j n 禁止 严禁 露 l 露出 露水 露天 l u 露脸 露马脚 3 通过查字典和联系上下文理解词语 召集 通知人们聚集起来 起伏 伏 低下去 文中指山峰有高有低 连绵不断 绵 延续不断 文中指山峰一座连一座 不间断 若隐若现 隐隐约约 文中指群山中的骆驼有时看得清 有时又看不清 不知道究 竟有多少只 恍然大悟 顿时醒悟过来 一下子完全明白了 4 指生分自然段 检查朗读 5 朗读课文 想一想课文讲了一件什么事 一位画师考查三个徒弟 看谁能在一张同样大小的纸上 画出的骆驼最多 大徒弟画满了很小很小的骆驼 二徒弟画的是许许多多骆驼的头 小徒弟虽然 只画了两只骆驼 一只完整 一只露出脑袋和半截脖子 但画面却营造出数不 尽的骆驼的情境 让人拍案叫绝 三 小组交流 学习课文三 小组交流 学习课文 1 重点交流以下问题 1 画师要考徒弟什么 2 用 画出三个徒弟分别是怎样作画的句子 说一说他们的绘画构思 3 小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 2 组内交流 教师巡视相机指导 3 小组成员合作确定展示方式 为全班交流做好准备 四 小组展示 研读课文四 小组展示 研读课文 1 故事的起因 画师考徒弟 同样大小的纸画最多的骆驼 预设交流句子 1 画师把三个徒弟召集在一起 要考考他们 考 既是考画画的技巧 也是考思维能力 2 他给每个徒弟一张同样大小的纸 让他们画骆驼 看谁画的骆驼最多 同样大小的纸 如何画出 最多 的骆驼 巧妙设疑 引出下文 2 大徒弟画的内容 说说绘画构思 预设交流句子 1 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼 描写出大徒弟从最平常的想法出发 已经尽可能多地去画骆驼了 2 画完以后 他很得意 以为自己画得最多 很得意 表明他并没有思考 只遵照要求在画 3 二徒弟画的内容 说说绘画构思 预设交流句子 1 二徒弟想 纸只有这么大 要画出最多的骆驼 该怎么办呢 心理描写 二徒弟与大徒弟相比 有了一定的进步 他进行了认真的思考 但仍局限在 最多 上 2 于是他画了许许多多骆驼的头 他画得果然比大徒弟多 果然 说明他的想法比大徒弟的想法好 在对比中表现出二徒弟的方法有 所创新 4 画师对大徒弟和二徒弟如何评价 为什么小徒弟的画能得到画师的称赞吗 预设交流句子 1 画师看了看他俩的画 没有露出满意的神情 神态描写 从画师不满意的神情 可以看出他并不是单纯的考画骆驼的多少 而是考每一个人对画的构思 2 当他拿起小徒弟的画时 禁不住点头称赞 画师前后不同的神情形成对比 表现出对小徒弟的画的欣赏 3 原来 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线 表示连绵不断的山峰 一只骆驼 从山中走出来 另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子 介绍小徒弟画的内容 虽然画上只有两只骆驼 但是谁也说不清楚后面究竟 会有多少只骆驼 这也是画师欣赏的原因 思路开阔 构思新颖 5 画师是如何解释小徒弟的画好的 大徒弟和二徒弟明白了吗 预设交流句子 1 你们看这幅画 画上虽然只有两只骆驼 但他们在连绵起伏的群山里走着 若隐若现 谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼 这不恰好表明有数不尽的 骆驼吗 画师点明小徒弟的画最好的原因 他用有限的两只骆驼代表了无限 的可能 给人留下了丰富的想象空间 最后一句是反问句 起到强调说明的作 用 2 两个徒弟恍然大悟 恍然大悟 与上文的 奇怪 呼应 表明两个徒弟终于理解了小徒弟得到 称赞的原因 意识到了 想别人没想到的 才更为可贵 五 随堂练习五 随堂练习 1 补充恰当的词语 的神情 的山峰 的群山 的线 2 照样子写词语 密密麻麻 若隐若现 3 填空 画的内容 画师的评 价 大徒弟 二徒弟 小徒弟 六 畅谈收获 总结全文六 畅谈收获 总结全文 1 学习了本篇课文 你有什么收获 本文通过讲述三个徒弟在一张同样大小的纸上比谁画的骆驼多的故事 说 明了无论是在学习中还是在生活中 创新思维都很重要 只有大胆想象 大胆 创新 想别人没想到的才能把事情做得更好的道理 2 总结 通过刚才的学习 我们知道了只要肯动脑筋 大胆创新 就会有很多新 发现 就会有意想不到的收获 所以 在今后的学习 生活中 我们也要多动 脑筋 做一个有创新精神的孩子 七 写法点拨七 写法点拨 1 置悬念 让文章引人入胜 一篇带有悬念的文章 最容易引起读者的阅读兴趣 也能使文章增色不 少 本文就采用了设置悬念的方法 文章并不急于告诉我们究竟该怎样才能画 出最多的骆驼 而是一步步地展示三个徒弟所画的画 让人迫不及待地往下读 最后揭开奥妙 说明为什么小徒弟的画最好 2 如何设置悬念呢 1 在动笔前要做到对所写之事了如指掌 安排好框架结构 然后让事情 环环相扣 每一环节都让人产生疑问 2 悬念的设计要合理 自然 有意义 不要故弄玄虚 八 拓展延伸八 拓展延伸 1 其实 我们以前学习的课文中就有这样的例子 谁还记得 曹冲称象 司马光 砸缸 华佗分羊 2 画 声 的故事 蛙声十里出山泉 据说著名作家老舍曾给画家齐白石出了一道画题 蛙声十里出山泉 画蛙 声 也许只要画出鼓起鸣囊的青蛙就行了 但要画出 十里 还要 出山泉 就不容易了 齐白石思来想去 终于完成了 他以青山为背景 从山中流出 淙淙泉水 水中欢快地游动着好几只蝌蚪 老舍看见了 十分赞赏 9 布置作