集体备课制度.doc

集体备课制度 备好课才能上好课。备课是教师义不容辞的职责。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高；有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点，设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排1、集体备课的时间：每周一次，从单元到具体课时进行集体研究。2、集体备课的范围：校内本年级组负责的课程，包括校本课程和地方课程。3、集体备课的组织形式：以年级组为单位，由年级组长负责主持。4、量的安排：每次一单元或一课时。二、集体备课活动要求1、年级组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通阅览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按要求编写教案。3、集体备课必须坚持“四定”、“四备”，钻透“三维”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。（1）、四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。（2）、四备：备课标、备教材、备教法、备学法。（3）、三维：知识技能、过程与方法、情感态度价值观（4）、两法：教师的教法和学生的学法。（5）、两题：课堂练习题和课后作业题。（6）、五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。三、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在知识上有哪些联系，与后一单元在知识上又有什么关系，如何进行知识迁移，有什么内在联系；本单元的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。 四、集体备课的实施程序：1、学期初根据，教学计划，选定单元集体备课中心发言人。2、个人自备出思路。个人钻研教学内容、手段、方法、学生提出问题或设想。中心发言人填写好“单元集体备课中心发言稿”，备课组长组织集体备课会，进行集体讨论研究，提出改进意见，由个人整理一课的教案，供本组教师共享。3、任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的教案。4、教研组里老师轮流做好活动记录，教导处协助、督导，学期末交予教导处存档。5、教后反思长经验。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析和研究，并记录在教案后面。学籍管理制度一、总则为全面贯彻执行党的教育方针，实施中华人民共和国教育法和中华人民共和国义务教育法，进一步规范学校管理，全面提高办学质量，结合我校实际情况，特制定本制度。学生的学籍由学校审核、编制、管理，并对教育行政部门负责。学生入学、转学、休学、复学、转班、奖励等管理实行校长负责制，设立学籍档案，教务干事按规定办理相关手续并妥善保存。二、入学一年级新生入学，按上级划定的本校招收范围内的适龄儿童入学，并按规定时间注册手续。原则上，学校不招收辖区外或非适龄儿童入学，特殊情况需经校长批准方可入学，新生按学校规定编班，家长或学生不得挑选班级。新生入学后，教导处要组织班主任填写好新生花名册。三、转学1、转入学生，因父母在本地辖区工作或投亲的并持有正式户口的学生，有正式的转学手续，经学校校长批准，经过“语、数”两科的测试，合格者转入相应年级插班就读。是本校辖区范围内并持有正式户口的学生，学校无条件安排插班就读。2、转出学生，因户口迁移，更换住址，父母工作调动，务工等到外校学习，由家长持转入的接收证明由教导处开出转学证明，转学证明要在上学期期末或学期初开学后一周内办理，学期中原则上不办理转学手续。四、休学1、学生因病及其他特殊原因无法坚持正常学习需长期修学者，由学生家长持医疗单位的住院证明书和收费发票，经主管领导批准可办理休学手续准许休学，保留学籍。休学期满医院出具的康复证明办理复学手续，如未康复要办理延长休学手续。2、休学期满的学生根据情况可回原班或插入相应年级的班级就读。五、请假1、学生因事，因病不能到校上课，必须办理请假手续。2、请假一周以内由家长（监护人）提出申请，由班主任审批。请假一周以上的由家长（监护人）提出申请，报教导处审批备案。六、留级原则上不允许留级，如有特殊情况需经主管副校长审核，校长批准。七、转班原则上不允许转班，如有特殊情况需经主管副校长审核，校长批准。八、流失1、对无故不上学的学生班主任要家访弄清学生去向，宣传义务教育法，动员其上学，多次动员无效的，由教导处上报上级有关部门备案。2、对无故不上学的学生，经动员返校上学的，各年级班级必须接受，但根据具体情况给予必要的、恰当的教育。九、奖励对学生的奖励，由班主任或者有关教师提出，属于发给奖状的由教导处审核、批准；授予学生“优秀学生”、“优秀学生干部”等称号的，需经学校审查通过，由校长批准公布。校本教研制度 教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径，学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作。建立起以（校长室、教务处教研组备课组教师）组成的四级教研网络。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，开展教学研究和实践。各级工作制度如下： 一级 (校长室、教务处)校本教研工作制度在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。2、根据形式发展，制定学校教科研课题，并逐级落实。3、发动全校师生员工从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。4、组成老、中、青相结合的教研队伍，开展老中青结对子活动，并负责督促检查。5、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、区、市级课题的论证、申报工作，及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。及时安排和总结本校教研工作情况，并做到奖罚分明。6、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。二级教研组（长）校本教研工作制度教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应在校长室、教务处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。3、大力抓好本学科教师的教学工作，任命备课组长组织本学科教师，认真钻研教学大纲。教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。4、组织好每周一次的教学研究活动。5、依据学科特点和学生实际，结合课改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验.6、每学期组内开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有总结材料。 7、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。8、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要协助教务处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。三级备课组（长）校本教研工作制度备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作,努力提高本年级学科的教学质量。1、组织教师认真学习课程标准、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。2、组织制定年级学科教学进度计划、教研专题、进修计划、报教研组并组织实施。3、按照学校工作计划和教研组教学工作计划，拟定出本年级本学期的教学计划，并组织实施。组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。每周至少集体备课一次。4、组织指导教师听课、轮听课、观摩课等活动。5、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。6、组织安排好教师的教学业务培训工作。 7、积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。 8、备课组要积极探索活动课的教法、学法与考法，逐步建立并稳定本学科有特色的活动课。9、抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性地培养学有余力、学有特长的学生，并做好学困生的转化工作，真正实现大面积提高教育质量。四级教师校本教研工作制度教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。1、教师要认真撰写个人专业发展规划，认真参加学校各级教研组织组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。2、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。3、认真参加听