语文人教版四年级上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

小学语文四年级下册第20课古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计广东省惠州市中建麦绍棠学校 张卫红教学目标知识与技能：认识“鹤、孟”等个生字。正确、流利、有感情地朗读并背诵这首古诗。理解诗句的意思，体会诗人的情感。培养不同层次的学生语言表达能力、自主学习能力、想象思维能力。过程与方法：初步地学会探究性学习，使不同层次的学生都学会读中有思、读中有悟、读中有得。学会在学习中积累运用古诗句，发展思维能力。情感态度与价值观：使学生在诵读中感受朋友之间深厚的友情。让学生继续积累诗句，培养对祖国诗歌的热爱之情。教学重点引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情境。教学难点体会作者的思想感情。教学准备教师自制多媒体课件。教学课时1课时。教学过程一、名作、名人、名句、名诗及典故欣赏课前出示李叔同先生名作送别，欣赏送别音乐热身。教师范读送别节选。出示图文： 2011年4月6日晚，美国民谣和摇滚音乐的“活化石”著名歌手70岁的鲍勃迪伦在北京工人体育馆举办演唱会。（新华社记者 黄臻 摄）出示报道：新华网北京10月14日电（记者和苗付一鸣）瑞典文学院13日宣布，将2016年诺贝尔文学奖授予美国音乐人兼作家鲍勃迪伦。迪伦将他的诗歌通过歌曲的形式展现出来。他的作品虽然是让人“听”的，但完全可以把它们当做诗歌来“读”。诗言志，歌永（通“咏”）言。尚书尧典（释义：诗是用来表达思想感情的，歌则借助语言把这种感情咏唱出来。）诗大序曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。” 设计意图：使同学们体会诗歌和音乐的密切关系。学生看图背诗赠汪伦回乡偶书。教师讲述金龟换酒的故事：贺知章（约659年 约744年），唐越州会稽人，晚年由京回乡，居会稽鉴湖，自号四明狂客，人称酒仙。在贺知章50多年的官宦生活和他几十年的饮游生涯中，最有意义的一件事，可以说是他赏识了李白。唐代孟棨本事诗记：“李太白初至京师，舍于逆旅，贺监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文，出蜀道难以示之，读未竟，称赏者数四，号为谪仙。”从此李白被称为“谪仙人”，人称诗仙。连一连，我能行：二、解诗题从题目黄鹤楼送孟浩然之广陵中，你读懂了什么？这是一首什么诗？简介：送别诗古代交通不便，离别容易相会难，以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种习俗，送别也因此成为诗人笔下常见的题材。黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西都堪称送别诗中的极品，被人们传诵至今。出示高德地图：从黄鹤楼到扬州水路如何走，估计距离有多远，历时要多久。明白地理方位，理解“西辞”“下扬州”。简介：江南三大名楼（指的是江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼，湖南岳阳的岳阳楼）。出示相关图片。三、读诗文多种形式指导朗读，读得正确、流利、有感情。教师范读、学生自由读、个别读、赛读、分组读。并鼓励像诺贝尔文学奖得主鲍勃迪伦一样，全体起立读，加上动作、表情朗读。字正腔圆、抑扬顿挫、手舞足蹈地读。四、解诗意教师简介：黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代大诗人李白（701年762年）所写。孟浩然（689740）也是唐代著名诗人，和李白是好朋友，彼此之间情谊深厚。这首诗写于开元十六年（公元728年）。出示孟浩然春晓诗句和诗意图，引出李白赠孟浩然“吾爱孟夫子，风流天下闻。”并释义：我非常敬爱孟老夫子，他风雅潇洒闻名于世。师生合作，理解诗情画意。（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。这句诗的意思是：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。“黄鹤楼”是天下名胜，是传说中仙人乘鹤升天之处，也是两位诗人分别之所。黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，告辞时自然要面向西，故而说是“西辞”。“烟花三月”传神地写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这句诗的意思是：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。“尽”字和“唯”字，将孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目驻神驰的情形巧妙地展现出来。（3）小结：这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节：帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。（4）体会诗句的起承转合：（5）再次朗读全诗。五、拓展延伸再欣赏唐朝送别诗名句：王勃送杜少府之任蜀州：“海内存知己，天涯若比邻。”诗意：只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在近邻。高适别董大：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”诗意：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君（您）？体会唐人气象，与众不同，虽是送别，志气恢弘。六、课后书写诗句、欣赏吟诵参照教师设计的字帖格式，课后练习书写。课后欣赏名家传统吟诵，附吟诵符号如下（供吟诵教学参考，与现代朗诵有所不同）：教学反思：这是一份原创教学设