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七年级语文羚羊木雕导学案学习目标1、 能正确理解重点词语的意思。2、 筛选关键信息，理解课文内容。3、 分角色朗读课文，体会人物性格。4、 联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。学习重点和难点品味文章的心理、动作和语言描写的作用。指导学生分析人物形象，准确理解课文的思想内容。知识准备、关于作者张之路张之路，1945年生于北京，山东诸城人。儿童电影制片厂文学部主任、中国电影家协会、中国作家协会会员。1968年毕业于北京师范学院物理系，1982年调到童影厂任编辑。创作有电影剧本霹雳贝贝、魔表、傻鸭子欧巴儿，话剧双龙花盆，童话集野猫的首领、大鼻头和黑眼圈，小说集在楼梯拐角、题王，长篇小说第三军团等。其作品灰灰和花斑皇后、在长长的跑道上、老鼠药店分获儿童文学优秀作品奖，橡皮膏大王获园丁奖，电影霹雳贝贝获第三届童牛奖和首届莫斯科青少年电影节奖提名，小说带电的贝贝获第二届宋庆龄儿童文学奖，主编的中外优秀儿童电影故事获首届冰心儿童图书奖。2、介绍羚羊木雕 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。3、有关友谊的名人名言真正的友谊十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。（马克思）愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。（论语公冶长）投我以木瓜，报之以琼琚。（诗经卫风） 你还想到哪些？4、知识链接1）记叙文的叙述顺序一般有、和等。2）人物描写方法有哪些：外貌、3）本文的体裁是小说，小说的三要素有哪些：、导学过程第一课时【目标一】利用工具书学会读写课文中生字，能正确理解重点词语的意思。一、自主预习：1、给下面加点字注音：怦怦（ ） 犄角（ ） 树杈（ ） 攥着（ ） 逮着玩（ ）脸颊（ ） 颤抖（ ） 藏刀（ ）2、 词语填空： 影不离 自 主张 二为一 无可挽 3、根据意思写成语久久地注视着一个地方。（ ）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）完全不放在心上。（ ）说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）（学习小组成员如有异议，请查阅工具书。）合作探究【目标二】自读课文，整体感知，筛选关键信息，理解课文内容。1、 用自己的话概括文章讲述了一个什么故事？ 格式：（时间地点）人事。【目标三】分角色朗读课文，体会文中关于人物心理，语言描写的句子，体会人物性格。1、读。（朗读指导：语气连贯，语调符合人物性格）听。（学法指导：在文中圈点勾画出描写人物语言、动作、心理的语句，体会人物性格。）2、概括人物性格，用“ 是 的人”来回答。a.妈妈是一个 的人。b.爸爸是一个 的人。c.奶奶是一个 的人。d.万芳是一个 的人。e.“我”是一个 的人。f万芳妈是一个 的人。3、体会文中关于人物心理，语言描写的句子，把握人物形象。第一组，找出文中描写妈妈语言、动作的句子例如(1) “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。(去掉“突然”，可以吗？) （2）“当然是送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈好像是发现了什么秘密，两眼紧紧地盯着我。（句子中的“紧紧”表现了什么？） （3）“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说.（不用“坚定”，句子的表达效果是否会发生变化？） 第二组，找出文中描写“我”语言、动作的句子例如(1) 这会儿，我的心怦怦跳了起来。（怦怦一词在句中有什么作用） （2）妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿，一动不动，低着头不敢看她的眼睛。（划横线的句子有什么作用） （3）“不！”我哭着喊了起来。（分析划横线的句子的表达效果）归纳总结通过写妈妈的逼迫、追查，表现了他的态度，显示了妈妈的神情面貌咄咄逼人，再三强调林洋木雕的贵重，其实是用这个砝码去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目中，孩子的情感并无分量。性格特征只知羚羊贵重，不知友情珍贵，即重财轻义。达标检测阅读课文16-22段，回答下列问题。1这段文字刻画的主要人物是_ ，在刻画这个人物时，扣住的两个，字是_。2这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ ）A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写3联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（ ）A顺叙 B倒叙 C插叙 D补叙4这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A概述：_。B具体叙述：_。布置作业写一个你和父母（或老师或同学）之间曾发生过的矛盾片段，要求有语言和心理描写，并注意灵活运用说话的情态语。课后反思学习了这篇课文，我从学习方法上的收获是： ；第二课时【目标四】精读课文，体会课文内容。阅读课文2426自然段，完成下面的题目。5与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？ 6. 第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？ 7第24自然段中妈妈说的话是什么意思？ 8.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？ 9爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？ 10课文与第26段文字相照应的是哪一段？ 11从描写方法角度看第25、26自然段属于_和_。表现出了我的 12写奶奶的目的是什么？ 13、“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？ 【目标六】走出课文，走进生活（小组讨论）1、.女儿既然把羚羊木雕给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？ 2，如果你遇到了这样的伤心事，你会怎么样处理？ 3、.怎样才能避免这类不愉快的事情发生？ 拓展写作生活中的很多遗憾是可以弥补的，犯下了过错不要紧，假若能向对方说声“对不起”，生活也许会有新的转机。假设给你一次机会，你最想对谁说点什么？ 学习反思学习了这篇课文，我从学习方法上的收获是： ；当然，我从课文内容上，也受到了为人处事的启示： ；或人生感悟： 四、作业：续写羚羊木雕，情节设计要符合人物特点，300字左右。美文赏析：一碗馄饨（选自读者2004年第8期）那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了：可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 阅读这篇文章，请大家理解两个问题：1、本文的主旨句是哪一句？2、女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲为什么“疲惫不堪”？【阅读提示】故事很简单，记叙了一个女孩与母亲发生争吵后跑到外面，后来在一位卖馄饨的老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。最后一段是点睛之笔。文章捕捉司空见惯的小事，阐发刻骨铭心的哲理，应该仔细品味。【练习】1、 在文中空白处填上最恰当的词语。可是，她 遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。（翻 掏 摸）母亲看到她，脸上立即 了喜色。（露出 呈现 换成）2、 请用简洁的语言概括本文记叙的内容。 3、 文中加点的两个“又”字的作用是什么？第一个“又”字 第二自“又”字 4、第自然段中用“疲惫不堪”、“ 喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？ 5、 第段是独句成段，分析其表意上的作用。 6、 请结合你自身的经历，说说对第段的理解。 11万芳 仗义 12C 13C 14A16、17 B18、19、20、21、2215. 朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。16. 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”17. 不要逼孩子去要回羚羊木雕。深知儿子、儿媳的为人，自己也不需要说什么。18. 羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。19. 应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。20. 同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。21. 课文倒数第3段：“我一个人慢慢地走在路上，咱俩还是好朋友”。22. 心理；动作；被逼无奈。23. 反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径，奶奶当不了家，使事情无可挽回。【答案与解析】C记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。第一个“又”字，表