机床电气控制技术.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除 高职高专国家精品课程申报表课程名称 机床电气控制技术 所属专业大类名称 制造大类 所属专业类名称机电设备类 所属专业名称（专业课程填写）机电设备运行与维护 所属学校 沈阳航空职业技术学院 推荐单位 沈阳航空职业技术学院 中华人民共和国教育部制 填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。精品文档1课程负责人情况1-1基本信息姓 名王玉湘性别男出生年月1961年5月最终学历大学本科专业技术职务副教授高级工程师电 位工学学士职业资格证书高等学校教师资格证书传 在院系沈阳航空职业技术学院航空机电工程系E-通信地址（邮编）沈阳市皇姑区茶山路6-1号（110034）教学与技术专长自动控制及机床电气工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1978.81983.1沈阳飞机制造公司电子站从事检测工作1983.22003.2沈阳飞机工业（集团）有限公司工学院机电工程系教师，从事2004.01教学与培训工作2003.3至今沈阳航空职业技术学院航空机电工程系主任，从事自动控制及机床电气教学与培训工作（其中2004年1月至2006年1月在沈阳飞机工业（集团）有限公司机械设备厂工程实践）1-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来承担的主要课程 1机床电气控制技术 周4学时 5届 260人 2电机与拖动 周4学时 5届 260人 3可编程序控制器原理及应用 周4学时 3届 150人 4机电设备故障诊断与维修 周6学时 2届 90人 主持的教学研究课题 1机床电气控制技术课程实践环节的改革与实践，学院教学研究成果一等奖，2006年 2机床电气控制技术课程被评为院级精品课，2007 3“改革考试及毕业设计模式，提高学生应用能力”教学研究课题获学院2005年度教学研究成果二等奖4.航空机务实训基地建设获学院2007年度教学研究成果二等奖5.任务教学法在PLC课程教学中的应用课题获中国职业教育和职业培训协会2008年度教学研究成果优秀奖6.参与2008年辽宁省教育规划课题“高职工学结合模式研究”，课题编号：JG08DB220 国内外公开发行的刊物上发表的教学论文及著作 1.改革考试及毕业设计模式，提高学生应用能力，辽宁高职学报，2008（3），第二作者 2. 任务教学法在PLC课程教学中的应用，辽宁高职学报，2008（4）第二作者3创建特色专业 培养技能型人才，辽宁高职学报，2008（10），第三作者 4.电器PLC控制技术及应用，机械工业出版社，第三作者，2007年5.电路基础，冶金工业出版社，副主编，2008年 获得的教学表彰/奖励1.2007年获学院航空电子工程专业学科带头人。2.连续6次获得学院教学评比一等奖。1-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项） 承担的技术开发或技术服务项目及效果1.沈飞电子计量站自动检定系统，沈飞公司，2008，主要完成人，已交付使用2.沈阳市城市排水监控系统，沈阳市城建局，2007，主要完成人，已交付使用3.沈飞ARJ21飞机试验台转接电缆的计算机辅助设计系统，沈飞公司，2006，主要完成人，已交付使用4.打包机电气控制，某化纤厂，2004，主要完成人，已交付使用5.液压拆装车控制系统，沈飞公司，2003，主要完成人，已交付使用6.辽河油田加油站油罐监控软件，辽河油田，2002，主要完成人，已交付使用7.为沈飞公司进行多期机床电气、PLC技术、变频器技术培训。8.多次作为劳动和社会保障部职业能力考试主考官和沈飞公司技能大赛评委在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文1. 打包机电气控制系统的设计与应用，沈阳航空工业学院学报，2006（2）第一作者 2. 可编程序控制器在工业控制中的应用，电大理工，2005（4）3. “组态王”在全自动油管打压检测线电控系统中的应用，电大理工，2006（3）第一作者4. 基于WINDOWS环境POP3协议邮件接收客户端的实现，沈阳航空工业学院学报，2006（3）第二作者5. 航空专用网环境Web数据库加密技术的研究计算机工程与设计2009（5）第三作者获得的表彰/奖励12008年被评为沈飞公司先进工作者2“SAC-51单片机实验与开发系统”获得科技成果三等奖3. 2008年被评为优秀管理者4. 2008年被评为最受学生欢迎的教师5. 2007年被评为系统级先进生产者2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名石馨性 别女出生年月1974年7月最终学历大学本科专业技术职务副教授高级工程师电 位工学学士硕士在读职业资格证书高等学校教师资格证书传 在单位沈阳航空职业技术学院航空机电工程系E-通信地址（邮编）沈阳市皇姑区茶山路6-1号（110034）教学与技术专长机床电气控制工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1997年8月1998年8月沈阳飞机工业（集团）有限公司机械设备厂从事机械电气设备维护与改造工作1998年9月2003年3月 沈阳飞机工业（集团）有限公司工学院航空机电工程系从事电气自动化教学与培训工作2003年4月至今 沈阳航空职业技术学院航空机电工程系从事电气自动化教学与培训工作（其中2006年1月至2008年12月被沈飞公司列为“三高人才”培养对象，在沈阳公司机械设备厂参与工程课题）2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来承担的主要课程1机床电气控制技术 周4学时 4届 160人 2传感器与检测技术 周4学时 4届 160人 3可编程序控制器原理及应用 周4学时 3届 120人 4机电设备故障诊断与维修 周6学时 3届 120人 参与的教学研究课题1机床电气控制技术课程实践环节的改革与实践，学院教学研究成果一等奖，2006年2机床电气控制技术院级精品课，2007-20093航空机务实训基地建设获学院2007年度教学研究成果二等奖4任务教学法在PLC课程教学中的应用课题获中国职业教育和职业培训协会2008年度教学研究成果优秀奖国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文及著作1任务教学法在PLC课程教学中的应用，辽宁高职学报，2008（4），第一作者2电器PLC控制技术及应用，机械工业出版社，第二作者，2007年3数控技术英语，学苑出版社，第二作者，2005年获得的教学表彰/奖励1.2007年获沈阳航空职业技术学院优秀青年教师。2.连续5次获得学院教学评比一等奖。3数控加工设备技术维护维修专业英语，2004年获沈飞公司管理成果三等奖。 4.2008年获沈阳航空职业技术学院优秀教师称号2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项） 承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果1. 液压拆装车控制系统，沈飞公司，2003，参与人，已交付使用2. 打包机电气控制，某化纤厂，2004，参与人，已交付使用3. 沈阳市城市排水监控系统，沈阳市城建局，2007，参与人，已交付使用4. 数控加工设备技术维护维修专业英语，沈飞公司，2004，参与人，已交付使用国内外公开发行的刊物上发表的相关专业技术论文1基于有限元法的电磁铁磁场的计算机定量分析，沈阳航空工业学院学报，2008（3），第一作者2“组态王”在全自动油管打压检测线电控系统中的应用，电大理工，2006（3），第二作者3基于模糊PID的焦炉集气管压力控制系统研究，冶金设备，2006（6），第二作者4Robust Design for Generalized Minimum Variance Controllers，北京科技大学学报，1999（2），第二作者5静电除尘器高压供电智能控制系统，机电工程技术，2006（4），第三作者获得的表彰12008年沈阳飞机工业公司技术能手2. 2008年沈阳飞机工业公司青年岗位能手32004年沈飞公司管理成果三等奖2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名张亚菊性 别女出生年月1971年4月最终学历大学本科专业技术职务高级讲师电 位工学学士职业资格证书高等学校教师资格证书传 在单位沈阳航空职业技术学院航空机电工程系E-通信地址（邮编）沈阳市皇姑区茶山路6-1号（110034）教学与技术专长工业自动化工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1996.82000.12 沈阳飞机工业（集团）有限公司52厂从事机械设备维护2001.12003.3 沈阳飞机工业（集团）有限公司工学院航空机电工程系从事工业自动化教学与培训工作 2003年4月至今 沈阳航空职业技术学院航空机电工程系从事工业自动化教学与培训工作（其中2006年1月至2007年12月在沈阳飞机工业（集团）有限公司机械设备厂工程实践）2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来承担的主要课程 1机床电气控制技术 周4学时 2届 90人 2电路基本分析 周4学时 4届 160人 3变频器技术与应用 周5学时 3届 120人 参与的教学研究课题1机床电气控制技术课程实践环节的改革与实践，学院教学研究成果一等奖，2006年2机床电气控制技术院级精品课，2007-2009 国内外公开发行的刊物上发表的教学论文及著作1“浅谈如何创建理实一体的电工学教学方法”，科技信息，2008年第10期，2“谈电工教学中学习兴趣的激发”，科技信息，2008年第11期， 获得的教学表彰/奖励1电工电子课程，2007年度沈阳市技工学校优秀课 2点动控制线路教案，辽宁省劳动和社会保障厅，优秀教案三等奖3沈阳市职业教育培训系统优秀教师，20042005年度2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果1.沈飞41厂俄真空炉设备温控系统改进，2006，参与人，已交付使用2.沈飞飞龙汽车淋雨系统设计，2007，参与人，已交付使用获得的表彰皇姑区优秀班主任 2006年度2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名梁海军性 别男出生年月1974年1月最终学历大学本科专业技术职务高级讲师电 位工学学士硕士在读职业资格证书高等学校教师资格证书传 在单位沈阳航空职业技术学院航空机电工程系E-mailL通信地址（邮编）沈阳市皇姑区茶山路6-1号（110034）教学与技术专长机械设备维护工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1995年8月1996年8月沈阳飞机工业（集团）有限公司8厂从事机械工艺设计工作1996年9月2003年3月 沈阳飞机工业（集团）有限公司工学院航空机电工程系从事工业自动化教学与培训工作2003年4月至今 沈阳航空职业技术学院航空机电工程系从事电气自动化教学与培训工作（其中2007年1月至2008年12月在沈阳飞机工业（集团）有限公司工装科工程实践）2-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来承担的主要课程1机床电气控制技术 周4学时 2届 80人 2传感器与检测技术 周4学时 2届 80人 3模拟电子技术基础 周4学时 3届 120人 参与的教学研究课题1机床电气控制技术课程实践环节的改革与实践，学院教学研究成果一等奖，2006年2机床电气控制技术院级精品课，2007-2009国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文及著作注重创新精神培养 提高学生实践能力，辽宁教育行政学院学报，2007年6月2-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果1.沈飞41厂俄真空炉设备温控系统改进，2006，参与人，已交付使用2.沈飞飞龙汽车淋雨系统设计，2007，参与人，已交付使用国内外公开发行的刊物上发表的相关专业技术论文“单面焊双面成型焊工实践教学经验谈”，科技信息，2007获得的表彰利用计算机辅助教学手段提高专业课教学效果获得职工教育和职业技术培训协会2004-2005年度教学教研类二等奖3. 教学队伍情况3-1人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1王玉湘男1961.05副教授、高工高等学校教师资格证自动控制课程负责人2石馨女1974.07副教授、高工高等学校教师资格证机电工程主讲教师3张亚菊女1971.04高级讲师高等学校教师资格证工业电气自动化主讲教师4梁海军男1974.01高级讲师高等学校教师资格证机械设备主讲教师5刘伟华男1954.04工程师、讲师高等学校教师资格证机床电气实训主讲教师6 王晓燕女1962.11高级讲师中等学校教师资格证电工技术实训教师7宋杨女1963.11副教授高等学校教师资格证自动控制实训教师8顾莹女1977.10工程师、讲师高等学校教师资格证电工电子技术实训教师9夏秀军男1967.02高级工程师电气工程兼职教师室主任10许永纪男1963.08工程师电气自动化兼职教师室主任11刘金富男1975.02工程师工业自动化兼职教师12田智全男1967.03高级工程师电子工程兼职教师3-2教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构“双师”结构“双师型”教师8人，占教师总数的66，且均具有一定的企业经历。专兼教师比例专职教师为8人，兼职教师为4人，专兼教师比例为2：1。兼职教师主要负责学生的综合实训、工程实训教学任务。学缘结构教师队伍中，教师分别毕业于西北工业大学、南京航空航天大学、辽宁大学、辽宁工程技术大学、沈阳工业大学、沈阳航空工业学院、沈阳师范大学等，学缘结构合理。年龄结构教师队伍中，50岁以上 1 人，4050岁6 人，3040岁5 人，职称及职业资格结构教师队伍中，高级职称 8人，占66，中级职称 4 人，占33。其中 8 人具备高等学校教师资格证书和职业资格证书，占58；硕士（含硕士在读）2 人，占163-3教学改革与技术服务/培训近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题1.重新修订了机床电气控制技术教学大纲、教学日历和考试大纲，面向机电设备运行与维护专业和应用电子技术专业编写了不同的教学计划。2.编写了电器PLC控制技术及应用（机械工业出版社）用于课堂讲授。3.组织授课教师编写了机床电气控制技术课程教学多媒体课件、课堂例题讲解分析。鼓励教师编写电子教案，加强授课教师之间的交流。4.在教学中总结升华的教研论文多篇。5.开发和购买了供学生实验用的实验设备，已于2006年投入使用。6.建立了机床电气控制技术课程考试题库，并不断根据学生学习情况和社会需求情况更新试题库。7.机床电气控制技术课程实践环节的改革与实践，学院教学研究成果一等奖，2006年8.机床电气控制技术院级精品课，2007-20099.航空机务实训基地建设获学院2007年度教学研究成果二等奖技术开发、技术服务（培训）项目1. 沈飞电子计量站自动检定系统,沈飞公司，2008，已交付使用2. 沈阳市排水工程改造，沈阳市城建局，2007，已交付使用3. 沈飞ARJ21飞机试验台转接电缆的计算机辅助设计软件，2006，已交付使用4. 某型飞机继电器盒外场综合检查仪，2006，中国一航科学技术奖三等奖5. 飞机发动机附件多功能测试设备的研制，2002，沈飞公司科研生产二等奖6. 某型继电器盒智能检测系统，2002，国防科学技术奖三等奖7. 辽河油田加油站油罐监控软件，2002，已交付使用8. 电器盒智能检测系统，2000年中国一航科学技术奖一等奖9. 某型号军机弹射座椅计算机测试系统，2003，已交付使用10.液压拆装车控制系统，某化纤厂，2003，已交付使用11.沈飞41厂俄真空炉设备温控系统改进，2006，参与人，已交付使用12.沈飞飞龙汽车淋雨系统设计，2007，参与人，已交付使用以上项目经总结整理，成功应用到教学实训中。3-4师资培养近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等）近五年师资培养情况1. 近五年来，学院共支持2位教师攻读硕士学位。为更好地与企业相结合，共组织6名教师到沈飞公司等单位进行为期2年的工程实践活动，并组织了一支稳定的兼职教师队伍。2. 为进一步提高教师实践动手能力，学院支持教师参加职业技能竞赛，取得较好效果。在2008年沈阳飞机工业公司青工技能大赛中获第2、3名。与此同时，获得电工中、高级证书、电气智能工程师证书等职业资格11个，提高了教师的职业能力。3为提高教师专业技术水平，共有10人次参加PLC、数控机床电控设备维护、电气新图标、机电一体化职业技能师、生产过程自动检测与自动控制技术等培训；有5人次参加辽宁省教育厅组织的“双师型教师”培训。4现有1人为学院学科带头人，1人为学院优秀青年教师，2人次最受学生欢迎教师，并引进研究生2人。组织教师根据“工学结合”思想编写与高职教育相适应的教材。5为提高教学能力，通过随堂听课、组织公开课教学、申报精品课程、指导教学基本功以及专业教学研讨等活动，把教师的文化素质、教学艺术的提高和教学实践融为一体，使教师在理论指导和互相切磋的实践与研究中不断提高。提出了“善待学生”、“以人为本”的教育思想，积极交流探讨“鼓励教育”方法在课堂教学的应用，为促进教师的职业养成，加快学院教学梯队建设做出了较显著的贡献。注重分析学生群体特点，针对生源质量参差不齐、学生个人兴趣爱好千差万别、职业理想和职业目标各不相同的现状，做到“教亦多术”、因人而宜、因材施教。积极主张实施“分层次”教学，得到学院领导的高度重视，并在我院得以实施，取得了较好的效果。注重提高学生的自主学习能力，促进学生积极思维和开发学生潜在能力，并结合专业以知识对学生进行职业道德和个人修养教育，取得了良好的教学效果。6.与企业合作，聘请有实际工作经验的企业工程技术人员作为实训、实践的兼职教师，取得了良好的效果。青年教师培养情况1安排青年教师进修与教学同步进行为了更快提高青年教师的教学能力和教学水平，每学期给青年教师安排一定教学工作量。为了顺利完成教学工作，青年教师一边听老教师的教学课程，一边进行教学，收到了良好的教学效果。2定期组织教研活动每学期都能在教师中开展教研活动。在教研活动中，研究教学方法，教学内容实施、教学组织方法、教学难、重点的定位等。3青年教师创造学习机会提高业务水平组织青年教师到其他院校进修学习与本课程相关的新知识，增加动手实践机会，使教师在教学中能够理论联系实际。 目前，已基本形成一支师德高尚、治学严谨、执教能力强、教学效果好的教学队伍，在教学研究和企业合作中成果显著。4课程设置4-1课程性质与作用本课程是高职高专院校机电设备运行与维护专业的一门核心职业技术技能课程，同时也是应用电子技术、数控设备运行与维护专业的主要专业课程。该课程是一门实践性和专业性较强的课程，课程的目的是提高学生选择、使用和维护机床电气控制设备的基本技能，锻炼学生解决实际工程问题的能力。该课程还是学生考取高级维修电工资格证书、毕业就业的坚实基础，该课程对学生受益面大，影响非常深远。课程的内容主要涉及常用低压电器基本知识、基本电气控制系统、通用机床的电气控制系统设计与维护的基本方法。课程教学分为理论教学和实践教学两大部分。课时安排为48课时，其中理论学时为30学时，实践学时为18学时。本课程的前序课程为电路基本分析，后续课程为可编程控制器原理与应用、变频器技术与应用、机床与数控机床、机电设备故障诊断与维修等课程，为后续课程的学习提供了强有力的继电逻辑基础理论和专业实践技能。机床电气控制技术是目前应用最广泛的技术，为培养21世纪与我国现代化建设要求相适应的，并在生产、管理、服务第一线从事技术应用、经营管理、高新技术设备运作的高级职业技术应用人才打下良好的基础。4-2课程设计的理念与思路 本课程的基本理念1采用了就业导向的课程开发方法。2启发式教学和任务教学相结合的教学方法。3以应用为目标，以工作过程为导向，强调“是什么”、“怎样做”，淡化“为什么”，重点要求学生掌握与生产相关的实际问题。4以职业能力要求为切入点，以工作过程为导向，并与企业合作共同制定、编写教学大纲、教学计划、实训计划及实训项目。“机床电气控制技术”是我院机电设备运行与维护专业、数控设备运行与维护专业的专业必修课。在以往教学中以理论为主、实践为辅来设计课程的教学内容，课程内容没有与本专业的技能课程有机衔接，未达到技能培养的要求。在学习机床电气控制技术这门课之后，不能较好地解决实际问题，学生的学习积极性难以调动，教学效果不理想。虽然以往对机床电气控制技术课程从教学内容、教学手段、教学方法等方面进行了大胆的改革，将继电逻辑思路建立放在主体地位，讲解如何分析问题和解决问题;但是受以往“在学校里牢固掌握基础知识，毕业后在实践中积累经验”这种传统的教学理念的影响，把培养学生阅读继电逻辑图、设计继电逻辑图的能力，分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力作为教学目标。课堂上采用继电逻辑解决一些基本控制问题，所学内容和实际应用相脱节，认识不到机床电气控制技术和自己所学专业之间的关系，学生在学习机床电气控制技术之后，不能使用继电逻辑编写为本专业服务的继电逻辑控制系统。特别对高职高专电设备运行与维护专业、数控设备运行与维护专业学生来说，机床电气控制技术的知识成了他们专业知识结构中的一个“孤岛”。 机床电气控制技术是影响深远的、传统的、优秀的、面向工业自动化设备的继电逻辑思想。机床电气控制技术功能强大、使用灵活方便、应用面广。一般情况下完成同一任务，利用机床电气控制技术比用传统手工操作提高工作效率数十倍，提高了劳动生产率，降低了劳动者工作强度，尤其在劳动密集型产业表现更为突出。机床电气控制技术以继电逻辑为基本设计依据，逻辑思想易于理解，高职高专学生易于接受。在工业生产领域，从普通机床设备到自动化生产线，机床电气控制技术承担着生产过程自动控制的艰巨任务，是现代工业生产自动化的重要支柱。此门课程对于高职、高专机电类学生而言是一门既易学又实用的课程。为了让学生在学习过程中了解工厂工作过程，加深对企业的了解，提前与社会接轨，在教学中经常采用将课堂搬到现场进行教学的方法，结合设备实物进行现场教学。通过这种形式，学生对企业的工作过程有了一定的了解，感受到工厂与学校的不同，为将来的就业奠定良好的基础。5教学内容5-1 教学内容的针对性与适用性高等职业教育的培养目标是:培养既有一定理论基础又有较强实践能力，在生产服务第一线工作高层次的实用型、技术型人才，它不同于一般本科院校的学术型、工程型人才的培养目标。就高职机电专业而言，它培养机电相结合，以电为主，并能熟练应用机床电气控制技术、PLC技术和控制技术等现代科学技术，具有较强实践操作能力的技能人才。强调应用性、实用性是高职教育的特色，教学内容突出基础理论知识的应用和实践能力培养的原则，以应用为目的，以“必需、够用”为度，加强针对性和实用性。因此，机床电气控制技术课程在教学中以培养目标为准则，以理实一体为核心，努力培养实用型人才。在教学内容的制定中，根据工业生产需求有针对性的选取教学内容。本课程主要介绍常用低压电器、三相异步电动机的电气控制线路以及典型机床电气控制线路、机床设备电气控制的基本理论和基本方法、电气控制系统的基本控制电路、典型机床电气控制系统分析、机床控制系统的设计和调试、电气控制装置设计等。本课程在兼顾理论知识的基础上，适当地增加了技能训练部分，使学生在掌握电气控制线路基本原理和分析方法，具备对机床典型电气控制系统进行分析和应用的初步能力的同时，又能对该内容所涉及的技能有所了解。在教学中，采用理论、实验、实训有机结合的方法。在理论教学中，根据高职高专学生特点及“就业为导向、素质为本位、能力为核心”的人才培养模式的要求，以生产实例为依托，采用深入浅出的教学方法，使学生掌握必要的理论知识。在实验教学中，自行设计开发了能够满足基本控制单元实验要求的电气控制技术实验室。这一做法是先讲原理然后到实验室做实验，通过在实验室的基本操作，使学生了解各种低压电器的结构和原理，掌握各种机床电气基本控制单元的组成、原理及故障排除方法等。在实训教学中，采取在学期课程结束时进行的两周综合实训教学，为此设计、制作了车床、铣床、摇臂钻床、万能镗床等的电气控制系统模拟配电板，通过安装典型常用机床线路，掌握电气线路的安装方法，掌握典型机床电器控制线路的组成与原理，掌握电气设备的故障诊断与排除方法，巩固学生所学知识，增强学生的动手能力和实践能力。5-2 教学内容的组织与安排1.确立以学生为中心，建设创新的机床电气控制技术教学体系从学生实际出发，以学生为本，采用多样化、层次化的教学方法，贯彻循序渐进、深入浅出的原则。在教学中，注意分散难点，缩小台阶，对于低压电器元件主要介绍用途、使用方法和基本结构，简单介绍基本原理；对于机床电气控制电路，主要介绍控制过程，要求学生理解控制思想，建立继电逻辑思想；对于常用机床电路，主要介绍控制过程，常见故障分析、处理。2基于典型工作过程分析，构建课程体系成立由企业技术人员、行业专家、学校专任教师、高职教育专家组成的教学指导委员会，定期召开会议，研讨专业人才培养方案。专任教师深入企业一线进行调研，了解企业的用工需求。基于典型工作过程分析，从学生就业从事的岗位实际出发，融合电气设备安装工、维修电工职业资格标准，以学生知识、能力、素质结构为依据，以改革优化课程体系和加强实践教学为突破口，设计教学情境，构建以职业能力和职业素养为主线的课程教学体系。3.以职业能力培养为基础，设计教学内容基于典型工作过程分析，从学生将来就业的岗位出发，融合维修电工职业资格标准，以学生知识、能力、素质结构为依据，以改革优化课程体系和加强实践教学为突破口，设计教学情境，构建以专业技术应用能力和综合素质培养为主线的理论与实践教学体系。按照确定的专业培养目标和知识、能力、素质结构，围绕专业实践能力、综合素质培养主线，以传授岗位实用知识和培养实践能力为中心，制定包含理论教学体系和实践教学体系的教学计划，并在课程的种类、内容、学时及前后内容的衔接上，进行综合考虑，整体优化。4以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学构建了“一条主线、三个层面”的实践教学体系，一条主线是指全部教学过程贯穿与生产实际相结合。第一层面是课内的实验边讲边练，主要培养学生的基本技能；第二个层面是机床电气控制技术实训专用周，以典型的电气控制线路为例，按照完成工作任务所需的知识、技能分配实训项目，使学生初步具备电气控制线路设计、安装、调试的能力（专项技能）。第三层面是到企业进行顶岗实习、毕业实训（选题为电气自动化控制方面）等，以进一步提高学生对机床电气控制系统的综合应用能力。随着“机电一体化实训中心”的不断完善，实训设备种类、台套数的增加，为实践教学的完善与发展提供了可能。高度重视实践教学的作用，增加实践教学所占课程的比重，尤其增加生产性实训的比例，生产性实训的比例在85以上，并不断完善实验与实训教学大纲及实训指导书。融“教学做”于一体。机床电气控制技术是典型的理论教学与实践教学高度融合的课程，因而，在理论教学、综合实验、实训、技能训练课程教学环节考核中，都注重理论与实践的结合问题。为创造理论教学与实践教学融合的硬件条件，在“机电一体化实训中心”建立一体化教室，融教室、实验室、实训车间于一体，营造出良好的职业氛围。由同一教师，在同一地点，完成同一教学任务。不仅节省了教学时间，更重要的是能提高教学效果，有利于学生能力的培养。5融合职业资格标准，推行双证书制学生的专业学习与职业技能鉴定相融合，在获得学院毕业证书的同时，可获得劳动和社会保障厅颁发的维修电工中、高级工资格证书，有能力的学生可考取多个职业资格证书。完成学生就业上岗前的针对性教学与训练，真正实现零距离就业。6校企合作，形成实践技能课主要由企业兼职教师讲授的机制不断完善学校专任教师与企业技术人员的“互兼互聘、双向交流”机制，以服务换服务。学校专任教师到企业做兼职工程师，为企业进行技术服务和技术攻关，为企业解决生产难题；企业技术人员到学校任兼职教师，从事实践技能课的讲授，实现双方共赢，从而有效建立校企合作的长效机制。例如王玉湘副教授受聘为沈飞公司机械设备厂的兼职工程师，为该厂提供技术服务，而该厂的夏秀君高级工程师受聘为学校的兼职教师，为学生讲授电气控制系统的安装、调试等。该厂每年还接收学生的顶岗实习，由于实行项目教学，学生的实训项目为该厂的真实产品，学生毕业到企业后很快就能顶岗作业，学生的顶岗实习为企业节省了大量的劳动力，也实现了双方共赢。因此，学校专任教师与企业技术人员的“互兼互聘、双向交流”机制，真正调动了校企双方的积极性，实现了校企双方的共赢，为校企合作的一种长效机制，效果良好。7.改革考核方式实行开卷、闭卷相结合，并把平时学生课外作业、课堂讨论发言等作为考核内容。考试题注重知识运用和能力的考核，减少死记硬背的考试内容，增加综合性、应用性试题比率。在个别班级实行将理论考试变成实操考试，以提高学生的动手能力。8学时分配理论教学阶段（30学时） 常用低压电器基础知识 理论8+实验4 电气控制线路的基本环节 理论8+实验14 通用机床的电气控制电路分析 理论6 典型机床的日常保养与检修 理论6 机动 理论2综合实训阶段（2周）实训题目包括：电动机可逆运行控制、按照时间原则控制的单向能耗制动、电动机星三角降压启动。工程实训阶段（2周）结合企业实际情况完成工程实训项目。实训题目包括：组装X62W万能铣床电气控制板、排除CA6140车床及X62W万能铣床电气控制故障、CA6140车床电气控制板。 5-3 教学内容的具体表现形式教材与参考书在教材的选择中，坚持以实用为依据，选择浅显易懂的教材。1. 张连华电器PLC控制技术及应用，北京机械工业出版社，2007 2. 孟建军电气控制基础与可编程控制器应用教程西安：西安电子科技大学出版社，20073. 张运波工厂电气控制设备北京：高等教育出版社，20014. 熊幸明机床电路原理与维修北京：人民邮电出版社，2001课件与电子教案所有课程与实训项目均制作成电子教案教学资源上网供学生自学。实训项目1.综合实训：电动机可逆运行控制、按照时间原则控制的单向能耗制动、电动机星三角降压启动。2.工程实训：组装X62W万能铣床电气控制板、排除CA6140车床及X62W万能铣床电气控制故障、CA6140车床电气控制板。6教学方法与手段6-1教学模式的设计与创新1强调校企结合本课程的综合实训和工程实训项目课题均采用企业生产中实际课题，重视在校学习与实际工作的一致性，以工作过程为导向完成教学与实践环节。为进一步提高学生与企业生产实际相结合的要求，学院与沈飞公司、黎明公司、新新集团、空军训练基地建设校外实训基地4个：沈飞公司机械设备厂、沈飞公司动力处、沈飞公司工装科及沈飞公司数控维修站，主要完成工程实训、毕业实训、顶岗实习等项目，形成教学与实习一体化。校外实训基地的建立，为学生了解企业生产实际、体验企业文化提供了重要的保障。2开放的实验环境学校实验室、实训室全天向学生开放，并安排指导教师给予一定的指导，不仅增加了学生动手实践的时间，同时也为培养学生较好的自主学习习惯打下了良好的基础。3全面实行教考分离机床电气控制技术课程所有考试均实行教考分离，这不仅促进了任课教师对教学的精益求精，而且也给了教师充分发挥、施展个人教学才能的空间。在考核方法上，考虑到高职院校是培养应用性的实用人才的这一特点，该课程除采用传统的笔试外，大胆采用更能反映学生知识应用能力的实际操作考试，这一考试形式也受到学生的欢迎。4实践教学形式多样除传统的课堂实验外，还开展课程实训、典型控制过程分析与设计、综合实训、工程实训等实践环节，并要求教师组织机床电气控制兴趣小组，组织机床电气控制设计大赛，组织学生参与科研开发等。6-2多种教学方法的运用1启发式教学为培养学生继电逻辑思维和创新能力，在教学过程中，教师遵循启发式教学原则，通过各种教学方式和手段激发学生的学习欲望，积极投入到学习活动中，积极思考，发现问题，提出问题，并逐步解决问题。例如，在讲解典型控制电路时，不是简单地给出设计电路，而是从分析问题入手，继而找出解决问题的方法，再找出所需元件清单，最后编写出完整的程序，而在这一全过程中，最关键的是每一步都采用与学生一起探讨的方式，让学生在启发下思考，在思考中解决问题，从而掌握独立分析问题、解决问题的方法。2以工作过程为导向的教学为培养学生综合应用知识的能力，本课程与工程实际项目相结合，通过对完整的工作过程系统分析，培养学生良好的学习习惯，善于获取他人经验的能力以及掌握综合运用所学知识的能力，从而真正提高继电逻辑思维水平。6-3现代教学技术手段的应用结合传统的“粉笔+黑板”的教学模式，大量采用多媒体教学，大大提高了课程教学效果。提供了3种多媒体教学环境：一种是具有大屏幕投影多媒体教室；第二种是装有多媒体教学软件的计算机机房；第三种是使用仿真环境的实验室。应用现代多媒体教学手段，有利于提高教学效率，便于学生理解。本课程充分利用设在教室和实训室中的多媒体设备，进行现场设计，使同学们全程参与控制系统的调试过程，同时使用演示课件来进行知识点的学习。但是课堂上课件的演示要适当，避免喧宾夺主，使学生更多地关注了形式的变化，而忽略了内容本身。课堂上应根据内容需要与学生情况采用问答、传统板书配合演示课件、讨论、总结等多种手段进行教学，保证收到更好的效果。6-4网络教学资源和硬件环境目前，学院已建立300节点的校园网，校园网建设日趋完善，师生可以多方位的进行交流，学生可以通过网络进行各种资源的查询，充分利用学院校园网络，将课程的教学大纲、课件、电子教案、实验实训内容、习题等内容挂到校园网上，供学生使用。在今后我们还将及时更新校园网络资源建，为学生主动学习提供帮助。7实践条件7-1校内实训设备与实训环境学院实训设备与实训环境均由主体办学单位一沈飞公司根据科研生产的实际情况建设，目前建有：1机床电气及PLC实训室（1）：配备各类实验板120余块，PLC实验设备6套，完成本课程的教学演示、课内实验、综合实训项目。2、机床电气实训室（2）：配备机床电气综合训练考核装置6台，完成车床、磨床、铣床、镗床的综合技能训练、故障设置与排除及考试。3电气智能实训室：配备PLC、变频器、单片机等工控实训设备21套及相应的实训设施，完成本课程的工程实训项目。4电工电子实训室：配备电路、电子实训设备20套， 完成本专业的基础实验。 以上实训场所基本满足本课程的实验、综合实训、工程实训的要求，设备利用率较高，部分实训室实行每天12小时开放供学生使用。7-2校外实习基地的建设与利用为进一步提高学生与企业生产实际相结合的要求，学院在校内实训基地的基础上，与沈飞公司、黎明公司、新新集团、空军训练基地建设校外实训基地20余个，其中与本课程相关的有4个，主要完成工程实训、毕业实训、顶岗实习等项目，分别是：1沈飞公司机械设备厂：主要完成常规机电设备改造实训项目。2沈飞公司动力处：完成企业动力系统改造、调试工程实训项目。3沈飞公司数控维修处：完成数控设备机电维护、改造工程实训。4沈飞公司工装科：完成非常规机电设备改造实训项目。校外实训基地的建立，为学生了解企业生产实际、体验企业文化提供了重要的保障。8教学效果8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价1教学计划与大纲