习惯养成浅谈.doc

南通市班主任工作专业文员会2012年年会小学生学习习惯的养成浅谈学习方式的改变是“活动单导学”模式的显著特点，改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是这场教学改革的核心。教师的职责是教。教什么？教知识、教学习方法，我认为更重要的是教学习的习惯。小学阶段学习是人一生中最基础的学习。这其中的学习不仅学到了基础的知识，还将形成一些学习习惯。而这些学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，还会影响其一生的学习。因此，从小养成良好的学习习惯是非常重要、非常必需的。如果培养得法，尽早形成良好习惯，不但有利于当前的学习，还将使学生终身受益。心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学生年龄小时，习惯既容易建立，也容易巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的，所以从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。当然这些必须由学校班主任和家里父母共同来为孩子的好习惯的养成努力，下面是我的一点浅见：一、 学校的教育1、 坐姿习惯。首先必须养成良好的坐的姿势，拿笔的姿势。所谓三个一“眼睛离书本一尺，胸离课桌一拳，手指离笔尖一寸”。眼睛是心灵的窗户，要保护好眼睛得从小时候做起。现在中小学生有80%的近视眼，就是因为用眼不卫生造成的。拿笔的姿势更是重要，这影响了学生的手部骨头的发育，更影响了将来写出的字的美观。只有好的姿势才能写出好的字来。2、 听课习惯。小孩子刚从幼儿园自由的环境来到小学，首先要教会孩子学会听课。用眼，用耳，用手，用脑。眼睛得跟着老师走，不能盯着一个地方，容易走神。耳朵得听着老师的讲解和其他同学的发言。手得放得平平的，不能乱动，容易养成做小动作的习惯。用脑是最高境界，要考虑老师的问题，要可虑同学的回答的对错。3、 作业习惯。作业是学生最基本、最经常的任务。一年级的小朋友的作业要少，但要求要严厉。比如写的字要端正，要漂亮，笔顺要正确。尤其是笔顺的要求要严厉，在上课的时候就要强调好顺序，写的时候更要有这方面的练习。比如“人”要这么写：丿， 人。现在的小孩倒笔的太多了，他不是写，他是画。比如我看过一个小孩这样写“击”：一 十 一 丨 。笔顺错误，而且笔画也错了。二、家庭的教育孩子的学习习惯是一点一滴培养成的，让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性与权威性，同时也具有先入性、基础性的特点；家庭教育与儿童的成长同步，使家庭教育带有持续性与稳定性的特点。如小学低年级还有很多字不认识，回家后家长要读题给孩子听。这样就要求学生家长不能出外打工，至少要留一个人在家陪小孩读书。如此小孩才能养成良好的作业习惯。你不读题，小孩看不懂题目的意思，那小孩只能乱做，久而久之就愿意做作业。交到老师那儿批改，大部分是错了，打击了他学习的兴趣，他就会产生厌学的情绪。就会演变成轻的不做作业，重的怕上学。所以我觉得家长在小学一年级的作用非常大，影响会非常广。家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用，家长的言行举止，孩子是全看在眼里的，因此家长也要不断的学习提高自己。爷爷奶奶都是很溺爱孩子的，但父母不同。父母会要求孩子自己做自己的事情，比如穿衣服，有的奶奶照顾的很好，都一年级了还帮孩子穿衣服，甚至牙膏都要帮孩子挤好，水倒好，就等孩子刷了。而父母就不同了，父母一般来说都较年轻，不会帮他这么多的。这样是对孩子的成长有很大的帮助。三、习惯的养成的实施方法（一）因人制宜，耐心引导规则习惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。对于习惯较差的孩子，可以采用个别谈话的方法，了解孩子的思想实际，了解孩子的困难，帮助孩子尽快形成好习惯。习惯的养成具有一致性的特点，要取得家长的支持配合，孩子的不良习惯的成因有哪些是属于家庭因素造成的，教师要认真分析，并帮助家长运用科学的方法教育孩子。（二）培养习惯应遵循原则在学生良好习惯的培养中，应共同遵循以下几条原则：（1）以身作则。俗话说“学高为师，身正为范”，因此我们教师的一举一动，都要做学生的模范。（2）注意第一次。一旦发现学生不良的学习习惯以后，切忌不能忽视，一定要及时给予教育、指导，避免以后的再次发生。（3）不要有例外。养成好习惯难，养成坏习惯易。要使学生养成良好的习惯，在好习惯未成的时候，不准有例外的动作。一个小小的例外，就可能破坏已养成的好习惯。（4）统一行动，协调配合，共同教育。作为班主任要对学生进行教育，必须与各科任课教师密切联系，经常沟通，了解每个学生在科任课上的表现。并及时与家长交流，使学校教育与家庭教育相结合，班主任的常规教育与各科教师的课堂教学相结合。良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。好的行为习惯养成之后，可以使人的更多的精力集中在完成任务的整