四年级音乐说课稿友谊回声.doc

四年级音乐说课稿友谊回声摘要：除了课堂上书本知识的外，的学习对同学们兴趣爱好的培养也很重要，本文为大家提供了四年级音乐说课稿友谊的回声，希望对大家的音乐学习有一定帮助。友谊的回声说课稿各位评委老师大家好，我来自*小学，我叫*，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。今天我说课的题目是友谊的回声。本课是人音版小学音乐第七册中的一课。我将按以下步骤进行说课。一、说教材1.教材：友谊的回声这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里在现，突出了 友谊是美好的 这一主题。2.目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声 这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。2、聆听和表演歌曲友谊的回声，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生中学会歌曲;在倾听、实践、等过程中，进一步理解和表现歌曲，自主学习的快乐。3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会 f 、 p 强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。3.教学重难点：1、唱好友谊的回声并通过回声游戏掌握力度记号的运用2、掌握力度记号：f、p的处理。3、掌握前半拍休止2/4OXXX| 二、说课前准备1.教师：课件、鼓、若干打击乐器(碰铃、木鱼、双响筒)2.学生：部分学生自编摘草莓舞蹈;全体学生准备好谈谈尊敬老人的想法及做法。三、说教学过程根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。(一)、师生问好!(二)、导入新课教学：1、师播放山谷的幻灯导入教学2、师：今天啊老师带大家来到了一个美丽的山谷，哇，这个山谷真是好美啊老师忍不住想对着山谷大喊一声：喂你好吗?回声喂，你好吗?诶，小朋友扪发现了一个什么问题?请小朋友来回答3、师：小朋友很聪明，山谷里传来了老师说话的回声，那么小朋友能不能说一说回声有什么特点呢?要求说出轻，弱回声是发生在山谷中的一种大自然的现象，它充满了幻想与乐趣。师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。师：我们接下来就来听一首关于回声的歌曲，请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受?怎样的心情?播放友谊的回声生答，师同学们听着非常认真，这段音乐带给大家如此多的感受，那这首歌唱了些什么内容呢?竖起你的耳朵，请你一边划拍一边聆听，听了之后再次告诉我!我想大家和袁老师一样也非常的想学会他，今天，我们就一起来学习这首：友谊的回声4、师：那同学们咱们先跟老师一起来玩一玩这个回声游戏吧，请同学们来做老师的回声，咱们来试一试。(师生共玩回声游戏)我们向着山林喊的声音是怎样的?引导到 强 。而回声呢?引导到 弱 。大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示 强 ?什么记号来表示 弱 ?师讲解： f 表示强， p 表示弱。 师：让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。指 你好吗? 这句师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗?引出课本的难点：指唱的，之前的练习是没有音高的!来，我们一起来试一试。 师：钢琴演奏，生跟琴模唱。师：同学们的表演真是美啊!尤其是加入音高后，声音是又准又动听。不过老师有一个小小的问题来考考大家总结：以上就是小编为大家整理的四年级音乐说课稿友谊的回声的相关内容，希望对同学们的学习会有一定帮助。阅读本文的考生还阅读了：四年级音乐说课稿：萤火虫四年级音乐说课稿：奥运会金牌多四年级音乐说课稿：哦十分钟更多精彩内容请点击：小学 说课稿 四年级音乐说课稿摘要：除了课堂上书本知识的学习外，音乐的学习对同学们兴趣爱好的培养也很重要，本文为大家提供了四年级音乐说课稿友谊的回声，希望对大家的音乐学习有一定帮助。友谊的回声说课稿各位评委老师大家好，我来自*小学，我叫*，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。今天我说课的题目是友谊的回声。本课是人音版小学音乐第七册中的一课。我将按以下步骤进行说课。一、说教材1.教材分析：友谊的回声这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美，珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里在现，突出了 友谊是美好的 这一主题。2.教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声 这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。2、聆听和表演歌曲友谊的回声，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲;在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会 f 、 p 强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。3.教学重难点：1、唱好友谊的回声并通过回声游戏掌握力度记号的运用2、掌握力度记号：f、p的处理。3、掌握前半拍休止2/4OXXX| 二、说课前准备1.教师：课件、鼓、若干打击乐器(碰铃、木鱼、双响筒)2.学生：部分学生自编摘草莓舞蹈;全体学生准备好谈谈尊敬老人的想法及做法。三、说教学过程根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。(一)、师生问好!(二)、导入新课教学：1、师播放山谷的幻灯导入教学2、师：今天啊老师带大家来到了一个美丽的山谷，哇，这个山谷真是好美啊老师忍不住想对着山谷大喊一声：喂你好吗?回声喂，你好吗?诶，小朋友扪发现了一个什么问题?请小朋友来回答3、师：小朋友很聪明，山谷里传来了老师说话的回声，那么小朋友能不能说一说回声有什么特点呢?要求说出轻，弱回声是发生在山谷中的一种大自然的现象，它充满了幻想与乐趣。师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。师：我们接下来就来听一首关于回声的歌曲，请同学们闭上眼睛，听听这段音乐带给你怎样的感受?怎样的心情?播放友谊的回声生答，师总结同学们听着非常认真，这段音乐带给大家如此多的感受，那这首歌唱了些什么内容呢?竖起你的耳朵，请你一边划拍一边聆听，听了之后再次告诉我!我想大家和袁老师一样也非常的想学会他，今天，我们就一起来学习这首：友谊的回声4、师：那同学们咱们先跟老师一起来玩一玩这个回声游戏吧，请同学们来做老师的回声，咱们来试一试。(师生共玩回声游戏)我们向着山林喊的声音是怎样的?引导到 强 。而回声呢?引导到 弱 。大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示 强”?什么记号来表示 弱 ?师讲解： f 表示强， p 表示弱。 师：让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。指 你好吗? 这句师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗?引出课本的难点：指唱的，之前的练习是没有音高的!来，我们一起来试一试。 师：钢琴演奏，生跟琴模唱。师：同学们的表演真是美啊!尤其是加入音高后，声音是又准又动听。不过老师有一个小小的问题来考考大