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文档简介

18 跨越百年的美丽课前三分钟文明礼仪教育: 1、不能在楼梯或走廊栏栅攀爬、玩耍，注意安全。2、使用礼貌用语，互相关心，互相帮助。教学目标：1、会写个生字，正确读写理解“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、正确、流利朗读课文。3、练习运用课题拓展法，用简洁的语言概括课文主要内容。4、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。5、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力。教学难点：读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学策略：教法：阅读法讲授法谈话法学法：自读自悟 合作探究教学准备：教学课件、相关人物资料。课时安排：两课时一、导入示标1、这节课我们一起来认识一位朋友，（出示居里夫人照片）她是谁？你对居里夫人还有哪些了解呢？这样一个伟大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢?（板书课题。）2、“美丽”中的“美”指的是什么？（课件“美”释义）现在就让我们沿着美丽去认识居里夫人，了解居里夫人。3、一起来看看我们本课的学习目标。（出示教学目标1、2、3）学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料，齐读课题。设计意图：引导学生学会搜集与处理信息，抓住关键信息进行交流，对居里夫人有大致了解即可。扣住本文的关键词“美丽”，引导学生关注“外在美、内在美”，为下文的学习打基础。二、查学诊断同学们在课前预习任务完成了吗？咱们就一起来检测一下。1、（出示生字）你在预习中发现了本课生字音形义有什么规律或易错点？你想提醒其他同学。自读、轮读、互读生字。重点指导“卓、乏”字形。“藤、誉、衔”形近字的区分。2、你们在预习中都积累了哪些有价值的词语？学生汇报预习中的收获或疑问。出示重点词语的理解。3、在课文中还有一些物理方面的专用词语，大家也要读准，出示词语。4、这篇课文介绍了谁的什么事情。（人物事迹归纳简洁，理清脉络。）设计意图：本课出现了不少的四字词语和专业术语，专业术语不作为学习的重点，但根据教材特点和学情，词语也应该是本课的一个教学点。四、练测促学完成配套练习册基础知识练习题，当堂检测。学生完成练习题。设计意图： 巩固基础知识 。五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)1、可人常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄么，课文中却说她那美丽庄重的形象却定格在历史上，定格在人们的心中2、什么是定格？ 学生交流讨论明确什么是“定格”。3、也就是说居里夫人的美丽不仅仅体现在她的容貌上，还表现在哪些地方呢？下节课我们接着学习。设计意图：再次梳理课文结构，学生明确课文从两方面描写居里夫人的“美
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