二年级(上)美术教案.doc

二年级美术（上册）第1课 影子大王教学目标：通过教学使学生了解影子的形成的原因以及影子的各种形态带给小朋友的乐趣。让小朋友学会做各种有趣的动作，通过对影子外形的描画进行想象而变成另外的形象，培养学生的想象力和创造力，能在游戏中学习，在学习中游戏。 教学重点：对影子的外形形态进行描摹和想象添画 教学难点：画出与别人不同的创造性绘画作品 教学准备：一盒粉笔、一盏聚光灯、白纸 教学过程： 一、 做游戏，导入课题 1 请一位同学上台，在老师布置好的灯下做各种手势，观察映在白纸上的影子，并另外请一位同学上台在白纸上，勾画影子的形状。 2 想一想，影子是怎么产生的？ 3 所有的影子的形状有什么特征？ 4 小结：影子是由于光线照射到物体上而形成的自然现象，它的形状往往只有一个外轮廓线，刚才我们也实验过了。今天我们就来学习影子大王 。二、 想象添画 1 激发想象力：将同学们画的影子外形贴在黑板上，看一看它像什么？可以自由的说。 2 老师根据同学们的想法添画成型 3 其余的外形请同学们根据自己的想象添画成型。 三、 布置外出活动的要求 1 7到8人一组，在指定的地点集合 2 每组一盒粉笔，粉笔不能乱扔，不能浪费，作业完成后组长将粉笔都收好交给老师。 3 作业可以单独完成，也可以合作完成，完成后老师检查记分。 四、 老师带学生到指定的地点，示范在室外的画法 五、 学生作业，老师巡回指导 六、 检查学生的工具的收捡及卫生状况，给小组记分 七、 回教室总结下课 第2课洒水成画教学目的：1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。3、培养兴趣，体验学习的愉快。教学重点：对线条的认识。课前准备：1每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。2选定教学场地（最好是操场）。教学过程：一、 游戏导入1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！2、“变魔术”，往地上洒水。3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它像什么？4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。6、集中，汇报提问：你发现了什么？师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课1、师以瓶为笔，滴水作画。提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！ 2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。3、师：同学们画得非常不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！7、生小组合作作画三、小结第3课 自画像第一课时教学目标：通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的脸部特征。培养学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习兴趣。 教学重点：观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤 教学难点：构图大气，形象有趣，特征明显 教学准备：有镜子的教室、彩色笔、油画棒、白纸 教学过程： 一、小朋友照镜子，观察自己的长相 1、将小朋友带到舞蹈教室 2、小朋友看一看自己长什么样？你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？有什么不同？ 3、说一说你的长相。（一定要说出与别人不一样的地方） 4、小结：刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？ 二、讲解自画像的画法 1、带学生回教室 2、讲解绘画方法 （1）先画头的形状，如圆脸、方脸、瓜子脸。 （2）再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同 。（3）然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有厚和薄之分，画的时候要看清再下笔。 3、构图的大小分析 构图指的是画面在纸上的位置。我们画画的时候尽量把纸画满。 三、学生尝试绘画 1、请几位长相比较有特点的同学到讲台上试者画一画。 2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？如果画得不像，那他们画得有意思吗？ 3、老师小结：刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。 四、学生作业 把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。 五、巡回指导 六、互相观赏，总结下课 第二课时 （课型：剪纸生肖 ）教学目标：通过演示教学，使学生了解我国传统剪纸艺术的魅力，学会简单的剪纸方法，为自己的生肖制作一枚剪纸作品，培养学生对传统工艺美术的热爱以及激发学生的学习兴趣。 教学重点：剪纸生肖的方法以及对剪纸艺术的了解 教学难点：外形的准确性以及内部纹样的选择 教学准备：剪纸作品、幻灯片、剪刀、胶水 教学过程： 一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品 1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。 2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。 3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？ 4、小结：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。 二、上新课 1、展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸 2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。 3、老师示范剪纸的方法步骤： （1）先剪出外形轮廓 （2）再剪出生肖的五官 （3）然后剪出有趣的纹样 4、学生辨认生肖的外形 老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？ （1）一些容易辨认的外形 （2）一些不容易辨认的外形 小结：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。 5、纹样的剪纸方法（1）随手剪（2）对称剪 三、学生作业布置 根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。然后用胶水贴在作业本上。 四、老师巡回指导 五、互相交流，老师总结下课。 第三课时（课型：工艺设计）教学目标：通过教学让学生为自己制作一张有趣的信息卡，并能通过信息卡与别的同学愉快地交流沟通。达到信息卡的信息传达的目的，激发学生与别人沟通的欲望，培养学生互相了解的过程。 教学重点：信息卡的制作方法和步骤 教学难点：信息卡的独创性与个性表达 教学准备：各种不同类型的信息卡、剪贴画、色卡纸、油画棒、胶水、剪刀 教学过程 一、演示导入课题 1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？ 2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？ 3、小结：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？ 二、上新课 1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。 2、讲解信息卡的基本组成部分： （1）图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。 （2）文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。 3、老师示范信息卡的制作步骤： （1）先画好外形，并将外形剪下来； （2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样； （3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。 4、信息卡的色彩调配：信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。如果是红色调你会用哪些色彩？ 5、欣赏各种不同类型的信息卡。 三、学生作业 画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。 四、老师巡回指导 五、游戏：将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。 六、总结下课第4课 美丽的昆虫第一课时：（认识昆虫）教学目标： 1、认识了解昆虫外形、生长特点。 2、仔细观察常见昆虫的形、色、纹特点，和习性。 3、说一说自己喜爱的一些昆虫。 重点：观察、认识、了解昆虫的形、色、纹的特点，从中发现美的东西。 难点：昆虫的结构特点。 教学准备：昆虫的图片。 教学过程： 一、激情导入： 美丽的东西，都受人喜爱，所以，人们都在不断地寻找美丽、发现美丽、表现美丽还不断地创造美丽、享受美丽。在大自然中有很多东西美的东西是不需人的“打扮”，他们会自然形成最美丽是东西，例如：昆虫也就是其中一类，今天，就让我们走进昆虫世界了解美丽的昆虫。 板书课题认识美丽的昆虫 二、观察、认识、了解 1、看图中哪些是昆虫？（第一课时插图） 只有蛇不是昆虫，其它都是昆虫。那图1为什么也是昆虫呢？了解了昆虫的特点，就可以分辨出昆虫来了。 2、昆虫的特征基本构造 l头部构造察颜观色的复眼与单眼（板书：眼睛） 形状多变的触角 （触角）各式各样的口器（嘴巴） l胸部构造巧尽其用的虫足 （三对脚） 多姿多彩的翅膀 （翅膀） l腹部构造 圈状的腹纹 （腹纹） l尾须（尾巴）及其功能 3、昆虫的生长过程 卵幼虫（毛毛虫）蛹茧成虫。（图1就是蝴蝶的幼虫时期） 4、昆虫的特性 种类：昆虫是世界上种类最多的一种动物，但像人一样没有完全相同的，科学家发现即便两只蝴蝶很像，但还是能发现它们有不同之处。昆虫分有害和有益两种，破坏人类种植物的是有害昆虫，吃那些有害昆虫的是益虫。 4、昆虫与人类的关系 保护庄稼的卫士七星瓢虫； 花儿的红娘蝴蝶； 疾病传播者苍蝇； 吸血鬼跳蚤。 三、谈一谈，你所喜欢和了解到昆虫是什么？ 例如：蜻蜓低飞要下雨了等等。 小结：同学们了解的真不少，有的是从书中看到的，有点是听家里爷爷奶奶老人说的，这些都是人们在生活实践中观察发现总结出来的经验，对我们生活上有些帮助，我们要记住。 四、总结 今天，我们已经走进了昆虫世界，初步了解了昆虫的一些有关知识，喜欢昆虫的同学有时间还可以上网去看看多姿多彩的昆虫，为下节课画昆虫做准备。 第二课时（表现昆虫）教学目标： 1、观察、了解、常见昆虫的形态、颜色、花纹的特点。 2、表现常见昆虫多姿的外形和色彩花纹。 3、热爱大自然，保护有益昆虫。 教学重点：观察参加昆虫多姿外形，表现美丽的昆虫。 教学难点：正确表现昆虫各种器官的形状位置。 教学准备：昆虫图片、彩笔等。 教学过程： 一、导语：在上节课，老师带同学们走进了昆虫世界，你们了解了什么？你喜欢昆虫的什么？ （重点引导说出昆虫的形和色） 是的，昆虫给人们映像最深的就是他们的形状和颜色。特别是蝴蝶，它的形和色都是美丽极了。请欣赏蝴蝶插图。（第二课时插图） 欣赏后，你们发现了什么？ （蝴蝶的形状美、颜色美、花纹美） 小结：蝴蝶形状、颜色、花纹这么美，都是大自然中形成的，是自然的美。 今天，我们就来学习表现美丽的蝴蝶好吗？ 板书课题：画昆虫蝴蝶 二、引导观察： 蝴蝶的结构 板书：（头眼睛、触角） （腹部细长身体有腹纹） （翅膀一对大大的翅或一对大、小翅） 蝴蝶的颜色 板书： （五颜六色）有深有浅、两边对称。 蝴蝶的花纹 （图形板书）：两边翅膀花纹对称有圆形、有条形、有块形、有不规则形等。 三、绘画表现方法： 1、蝴蝶翅膀外形的几种表现方式（示范） 外形画法 （找点式）范画1 （自由式）范画2 花纹画法 （黑板示范） 颜色画法 平涂方向由身体向翅边画，可以变色（渐变），对称 四、学生作业、老师指导 1、学生的构图是否饱满？ 2、从背面看蝴蝶没有脚，但侧面要注意画脚。 3、身子小、翅膀大。 五、评作业、小结、 今天，我们学习了画昆虫蝴蝶，昆虫还有很多常见的、漂亮的、熟悉的昆虫，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等，我们有时间可以学习画一画。下课。 第三课时（制作昆虫）教学目标： 1、观察、了解、常见昆虫的形态。 2、掌握用彩色皱纹纸制作立体昆虫的步骤和方法。 3、独立完成一只自己喜爱的立体昆虫。 教学重点：学习用纸团和纸条制作昆虫的身体及各种器官，合作做好完整的昆虫。教学难点：正确粘接好昆虫各种器官。 教学准备：昆虫图片、皱纹纸、胶水等。 教学过程： 一、激趣引入上节课我们画了美丽的昆虫蝴蝶，很多同学画得很好，不仅表现了蝴蝶颜色对称的美，还表现了蝴蝶花纹图案对称的美。今天，我们要表现昆虫，而且是表现更有趣的昆虫。 板书：制作美丽的昆虫。 二、回忆昆虫的结构 主要部分：头、身、翅。小的器官部分：眼睛、触角、三对脚、腹纹等。 三、制作方法、步骤 方法 ：板书：（搓团）。 （头、身）；比较两种搓的圆坨那种美观(一种是随意搓，一种是将四周向内包)，美观的是采用包子的包扎方法（示范）再在底部上胶水，这种坨表面光滑美观些。 板书：（扭绳）（触角、三对脚、腹纹）：将皱纸撕成条形，在双手扭绳搓条（投影仪）。触角比脚纸条要细一些。 翅膀：注意昆虫翅膀的特征，蝴蝶翅膀大、蜻蜓翅膀细长等。 步骤： 1、准备好昆虫的各种器官。 圆形部分的准备；如：头、身、眼。 条形部分的准备；如：触角、三对脚、腹纹。 翅膀的准备。 粘贴： 圆形的连接要采用双面胶粘贴。 条形的连接采用双面胶或者胶水都可以。 四、欣赏（投影仪） 昆虫的触角和脚比较； 昆虫的身体背上的光滑； 昆虫翅膀细长轻薄； 昆虫的腹纹细小。 五、动手实践、老师指导 1、两人或三人一起合作，每人先各准备一样昆虫的器官，再一起拼接。 2、做一做熟悉的昆虫。 3、做好和同学玩一玩。 六、评比、小结 今天，大家通过动手制作昆虫，不仅对昆虫有了更深的了解，而且，还使我们的手变得更灵活了，今后我们还有动手的课，希望大家也多多地动手练习，使自己能更灵巧。第5课 神鸟变树一、教材分析 临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。 神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。 二、 教学目标： 1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。 3、激发学生对美术的兴趣。 4、色彩丰富的表现能力。 三、 教学重点： 学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。 四、 教学难点及处理方法 怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。 处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。 五、 教学过程 （一） 导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。 （二） 展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。 （三） 图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。 （四） 图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。 （五） 发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。 六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。 1、 可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行） 2、 强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。 3、 橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。 七、 评价过程 引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。 八、 课后拓展 收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。第6课 听听画画教学目标：1、 感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。（认知） 2、 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。（能力） 3、 在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐、文学与美术的联系，重视自我感受的表现。（情感） 教学重、难点： 激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。 教具准备： 老师：各种与歌曲匹配的范画，多媒体课件。 学具准备：作业纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、水彩颜料等均可） 教学过程： 一、引导阶段：1、导语：同学们，今天李老师为大家带来一个特别的朋友，但是它们看不到，摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。2、播放音乐娃哈哈，激发学生的学习兴趣。2、思考：刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画）3、导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。二、讲授新课。1、听音乐小小的船火车开了第一遍，好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。2、第二遍听小小的船火车开了：A、出示画：这两幅同样是画的小小的船，有什么区别吗？（一幅是画的具体的船，星星等，别一幅是用点，线，面画的）B、听火车开来了，谁能说一说，这两幅画又有什么区别呢？C、火车宝宝给咱们出了个问题，看同学们谁观察的最仔细：这两幅画有什么不一样？ 3、小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。三、学生听一听，画一画。1、下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言2、学生作画，教师巡视辅导。3、展示学生作品，学生互评，师点评。 4、小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，把你身边的纸屑带走，让教室和你的画一样美丽起来。四、板书设计： 6 听听画画 节奏快 节奏慢 形（点线面） 色 鲜艳 柔和第7课 小蝌蚪教学目标： 1.学生在画蝌蚪的学习活动中了解点的排列、疏密等基础知识。 2.学生在美术活动中提高兴趣，能大胆作画，体验美术活动的快乐。训练细致的观察力和语言表达的能力。 教学重点：渗透点的基础知识。 教学难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。 教学课时：1课时 教学准备：课件，水彩笔、油画棒 教学过程： 一、猜谜导入 谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头，大家一起排好队，高高兴兴去旅游。（打一动物） 二、新课 1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。（课件出示） 提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？ 哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？学生画，教师提示蝌蚪的画法。（要求学生在1只蝌蚪的基础上依次添画2只、3只、5只、7只、9只蝌蚪。强调画出往不同方向游的蝌蚪。） 2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！ 提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？（强调是很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的） 3、突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。聚会的队伍被打乱了 。 提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？（往不同的方向逃避，队伍散开了。） 4、讨论：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？ 如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？（看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。） 5、看一看，说一说 课件出示学生作品，学生说说自己的感受。(注意强调蝌蚪的动态，画面表现出故事情景。) 三、学生练习学生作业，教师指导他们注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。表现出自己想象的故事情景。 四、反馈评价 出示有趣的组合、奇妙的想象两个池塘。让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里，同学互评，教师选取几个学生的作品进行点评。 第8课 神奇的小画册活动目标：1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。2.训练幼儿细致的观察力。3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。活动准备：1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。神奇的小画册 课型：综合课 2课时 教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。 教学重点：画册的折剪添画过程与方法 教学难点：有新意的变化，变化的统一性 教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀 第一课时教学过程： 一、 将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看 1、 你发现了什么？有趣吗？ 2、 请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。 3、 怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试 二、 探究小画册的制作方法 1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？ 2、 老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。 3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？ 三、 欣赏有趣的学生作品 1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。 2、 已经脱节的四张相连的小画册 四、 学生作业 1、 自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。 2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。 3、 当然，如果你不想给同学添画也可以。 第二课时一、 学生继续作业 二、 将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。 三、 根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。 四、 总结评比第9课 大嘴巴教材分析： 本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。 由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。 教学目标： 知识、技能目标： 1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。 2、学会把握剪贴装饰的基本要求。 情感目标： 1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。 2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。 教学重点： 剪贴、装饰“大嘴巴” 教学难点： 有创新地对“大嘴巴”进行装饰。 课时安排：1课时 教具准备： 制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。 学具准备： 剪刀、胶水、各色蜡光纸 教学过程： 一、导入新课 教师与手中的“大嘴巴”进行对话导入，学生倾听教师与“大嘴巴”的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴”。 二、学习新课 1、探究 展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生欣赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。说一说这些作品是怎样做的。 设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。 2、制作 放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的基本形即“东西南北”的折叠。 设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。 3、谈话 提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算 设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互启发 三、学生作业1、提出作业要求 学生对前面折好的“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进行。 2、学生作业 教师要注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。 设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。 四、评价 学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。 通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。 五、小结 第10课 童话屋教学目标： 1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。 2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。 3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力 重点难点： 1、重点： 通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。 2、难点： 探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。 教学准备： 1、教师课前准备： 收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。 城堡的图片或录象资料。 准备若干摆放学生作品的场景。 2、学生课前准备： 剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。 教学过程 一、动画导入 1、课件展示：（动画） 小飞龙为我们送来了三位朋友，他们是线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。 听了他们的名字请你猜一猜他们都有哪些本领。 创设情境，激发兴趣。 二、欣赏、体会线、形、色 （今天，这三位朋友将带我们去玩） 1、 欣赏中国的土城堡。（配乐欣赏） （1）线哥哥带我们来到了瞧，这是什么？你觉得像什么？ （2）引出福建的土楼，让我们走近看一看。（边展示图片，边简介。） （小朋友喜欢童话故事吗？想去看看王子和公主住的城堡吗？让我们和线哥哥一起去瞧瞧。） 2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。（配乐欣赏） （1）问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？ （2）出示图片对比欣赏。 （3）问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？ 感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。 以学生熟悉的童话人物引导学生欣赏的愿望。 对比欣赏让学生从直观上进一步明确城堡特的征。 三、分析学生绘画作品 （线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺会表现自己的，瞧他们欣赏了王子、公主的城堡羡慕极了，纷纷使出浑身的本领给自己设计起城堡来。） 1、 欣赏彩笔画、粘贴画、彩泥画作品。 2、 问：（1）这些城堡中有哪些内你认识的线条形状和颜色？（线条有直线、曲线、波浪线、折线等；形状有三角形,半圆形,正方形,长方形、脸形、蘑菇形等形状各异；颜色有红,黄,蓝,白等五颜六色） （2）你还能想出不同模样的城堡吗？（展示一些图片如：望远镜、乐器、蘑菇、蜗牛） 师生互动式交流学习，全面了解不同材质、工具的不同表现方式。 四、自由选择组别，分组创作 1、说说你喜欢谁的表现方式，想学学谁的本领？请带好你的工具、材料自由选择组别（线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟组）。 2、 组创作： 学生自由选择，自由点击，自由探讨创作方法。 教师参与学生开放式的探究活动，引导学生掌握正确的表现方法与制作步骤。（特别是形妹妹组与彩泥弟弟组） 保护和发展学生的个性，培养创新与合作精神。 五、评价交流，体验成功1、展示、观赏作品。 2、自述（让学生介绍自己的作品并根据画面讲一个小故事。） 3、互评 彼此学习培养学生欣赏评述能力。 第11课 摇滚小精灵教学目标： 1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。 2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。 教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。 教学难点：滚动灵活。 教学准备：1、多媒体课件（包括相关图片、情境设置、制作方法演示、学生作业音乐等）2、教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）3、范品（用各种材料制作的摇滚小精灵）4、教室中间放一块斜板。 一、活动激趣1、今天一上课老师就看到同学们的桌子上摆了不少东西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等） 2、把你带来的东西放到教室中间的斜板上来玩一玩好吗？（3-4个） 3-4个学生台前滚动自己带来的物品。 3、老师今天也搬来了一个汽车轮胎，谁愿意帮我把它从讲台这边搬到那边？ 4、谁还有更好的办法搬动它呢？（生尝试滚动）你刚才用的是什么方法？为什么要用滚的方法呢？原来滚动可以更省力。 5、大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等） 6、这些能滚动的东西都是什么形状的？（圆形）对。不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动。观看一些能滚动的物体的图片。找出能滚动的物品的共同特点 。7、杂技团的叔叔阿姨们根据圆的东西能滚动的原理编排了一个杂技叫滚动地圈，我们来看看他们的表演吧！（课件图片2）瞧！他们滚得多有意思啊！ 8、杂技团要编排更多这样的节目，需要招聘一些会滚动的小精灵来表演，彩色纸知道这个消息后决定去应聘，这是怎么回事呢？ 9、我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。（课件演示）先用剪刀剪出小青蛙的头部和身体，然后把头和身体粘贴起来，再剪出小青蛙身体的其他部分粘贴上去，这样一只小青蛙就剪贴好了。然后将一根纸条粘贴成圆环，将小青蛙粘贴进去。这样一个会滚动的小精灵就做好了。！（课件图片）这些会滚动的小精灵都是用这个方法做成的。瞧他滚动得多有意思啊！我们也来做一个会滚动的小精灵，和他们玩一玩好吗？板书课题：会滚动的小精灵 。二、体验探索 1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？首先做什么？请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个太阳小子，我用绿色剪出太阳的外形，然后用黄色贴出太阳的脸。这个太阳的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将太阳粘贴到纸环上，小精灵就做完了。 2、这些小精灵都是用这个方法做的。(出示范品)谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界） 3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方法来制作摇滚小精灵？比如：这个卫生纸筒，可不可以让它变成摇滚小精灵？怎么变？你们手中的其他材料呢？ 4、这里有薯片筒，易拉罐，一次性纸杯，圆形铁盒，卫生纸筒等制作的摇滚小精灵，老师把它们发给每个小组，拆开来看一看。（拆分范品，欣赏讨论制作方法） 5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。） 三、创作表现 1、交代要求：制作一个和多个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。 2、教师指导巡回指导，发现问题及时提出来。 3、做完后可在教师中间的斜板上滚动玩耍。 四、展示评价 1、展示，请放到讲台前的展示台上。 2、评价（自评，师评）实物投影仪（学生说说自己的小精灵有什么特点。） 3、玩耍，3个一批到斜板上滚动自己的小精灵。 4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。 第12课 红灯停 绿灯行一、教学目标：1、通过教学使小朋友认识必要的交通标志。2、熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。3、培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。二、教学重点： 1、 交通标志的识记与掌握 2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态 3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则三、教学难点： 能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它四、教学准备：各种常见的交通标志、课件、红纸、绿纸五、教学准备：各种交通标志的图片、录像片六、教学过程：（一） 初识交通标志1 放录像大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。2 刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？3 你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？（二） 学生尝试作业1 将已经画好的标志贴在黑板上2 老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对记忆中记得不完整的地方。3 小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？（三） 欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思（四） 学生作业：画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。（五） 回家作业将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。最后请爸爸妈妈将结果写在书上签名。第 二 课 时教学目标：1、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形。2、加深学生对交通知识的了解。3、培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。教学重点：学生过马路的情形的回忆及表现。教学难点：人物与环境的主次表现。教学准备：自拍录像带。教学过程：一 观赏录像带1 录像带上的小朋友在干什么？还有其他的人和物体吗？2 你能上台来表演一下吗？请几位小朋友演过马路的人，请一位小朋友演警察。3 小结：同学们演得真不错，红灯一亮，不慌不忙排好队过马路，警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢！还有的小朋友三个一群，两个一起手拉手过马路，他们表现得真棒，你们平时就是这样过马路的吗？如果是那就是遵守交通规则的好孩子。二 讲解构图以及画面内容1 画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。2 老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物，也可以在这个人物的前、后添画其他人物。3 画完人以后再画出马路上的车和建筑物。4 最重要的交通标志也要画，画在哪里呢？请小朋友动脑筋想一想，老师不说，等会儿在你的画面中找答案。三 学生作业回忆自己和同学们在放学后一起过马路的情形，然后将它画下来，注意人物是画面的主体，并涂上美丽的颜色。四 将学生的作品挂起来，时刻提醒同学们注意遵守交通规则。第三课时教学目标：通过做游戏加深对交通标志的认识，培养学生的良好行为习惯。教学准备：用纸板制作的红绿灯牌教学过程：一 拿出红绿灯牌，做游戏考验大家的反应能力1 游戏规则：老师举红灯，小朋友就坐着，老师举绿灯，小朋友就站起来。2 由小朋友来举红灯绿灯其他同学做动作二 讲解外出游戏规则 1 游戏规则：8个小组按顺序排好队，我们的跑道就是斑马线，不许跑离跑道。老师站在操场中间，举红灯，同学们就停，举绿灯同学们就跑，行吗？如果老师举的是红灯你却在跑就犯规了，每一圈看有多少人犯规，我们就将他淘汰出局，最后比一比，哪一组剩下的人最多哪一组就取胜了。 2、活动中故意违反游戏规则的同学将不与记分等，在外活动一切行动听指挥。三 带学生到操场做游戏四 回教室总结评比第13课 捏泥动物教 材 分 析 交通安全和学生日常生活有着十分密切的关系，本课以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行”作为课题切入，使得美术知识与社会常识水乳交融。通过观察、记忆让学生认识生活中所常见的交通信号、标志、标线，并掌握其表示的有关规定，引发学生对生活中应用美术的关注。本课教学内容偏重于描绘“自己”放学回家安全通过交叉路口的情形以及组织相关游戏等活动，在美术课堂之中对学生进行美术教学和交通安全教育。 由于学习内容与学生生活息息相关，学生们一般能够说出五种以上的交通信号、标志或标线，能理解其代表的基本规定，并能联系自己的体验，大胆表现