2016年学科教师培训工作计划（学前教育

1/142016年学科教师培训工作计划（学前教育2016年学科教师培训工作计划举办XX年民办幼儿园园长高级研修班1培训时间4月3天、10月7天、12月3天2培训地点教师教育院3培训内容提升园长改革创新、管理执行、研究发展能力相关培训举办XX年民办幼儿园教师高级研修班1培训时间3月3天、10月7天、11月3天2培训地点教师教育院3培训内容提升教师专业精神、保教能力、教科研能力相关培训举办幼儿园科学领域教学有效性专题研修班1培训时间5月5天，7月7天2培训地点教师教育院3培训内容科学教材文本解读；科学教学设计；科学教学实施；科学教学活动欣赏与评析等。全面推进幼儿园教师素养提升行动1召开学科指导组成员会议，细化学科指导组成员职责，切实加强对县和各级各类幼儿园的指导与督查。2联系不同层次幼儿园35所，定期到试点幼儿园指导教研组活动，及时掌握动态，发现亮点特色。2/143开展现场观摩展示活动。开展调研工作深入幼儿园听课，认真研究纲要、36岁儿童学习与发展指南和教材，了解学员在教育教学及实施学科素养提升行动中存在的问题和困惑，形成问题库，以便从中提炼实用有效的课程和培训项目以及研究课题，更好地促进培训工作有序有效开展。三、研究课题与方向农村幼儿园骨干教师培训有效性的探索与研究XX年上半年学前教育学科教师培训活动安排表周次日期内容12月18日2月24日2月22日教师报到2月2324日始业教育学前教育师训员及学科指导组成员会议筹备工作22月25日3月3日3/142月25日，正式上课学前教育师训员及学科指导组成员会议33月4日3月10日义务科调研活动43月11日3月17日民办幼儿园教师高级研修班筹备工作53月18日3月24日民办幼儿园教师高级研修班第一次集训63月25日3月31日培训班后续整理工作74月1日4月7日4月46日，清明节放假84月8日4月14日“学科素养提升行动”专题调研民办幼儿园园长高级研修班筹备工作94/144月15日4月21日民办幼儿园园长高级研修班第一次集训104月22日4月28日期中考试114月29日5月5日4月29日5月1日，劳动节放假125月6日5月12日幼儿园科学领域教学有效性专题研修班筹备工作135月13日5月19日幼儿园科学领域教学有效性90学时培训第一次集训145月20日5月26日培训班后续整理工作155月27日6月2日联系园调研166月3日6月9日5/146月79日，全国高考176月10日6月16日6月10日12日，端午节放假6月1516日，全市初中毕业生学业考试186月17日6月23日学科素养现场观摩展示活动3、完成中小学教师学科素养提升行动培训、考核、比赛的年度任务；4、培育5个以上在省市有影响力的本土化特色培训项目；5、洞头分院一期一标段主体工程竣工，完成年度投资额5000万元以上；6、继续完善雁荡分院经营管理体制，提高综合效益，年营业额超1000万元，实现收支平衡略有结余经营目标。三、重点工作切实规范教师培训工作的过程监管，有效提升各类培训任务完成率。1市县及市直学校分别召开专题研讨会，总结反思XX年教师培训工作经验得失。根据省教育厅XX年教师专业发展培训业绩考核数据，针对总培训学时不足，实际参训率不高，部分县培训经费未到位和省级指定性培训任务尤6/14其是中职教师培训完成不理想等主要问题，详细分析造成培训项目数据未达标的主客观原因并提出改进意见。2实行具体培训项目任务全程跟进责任制，落实项目负责人制度，开展培训项目过程监管，加强监管测评工作。3定期通报各县和市局直属学校培训指标完成情况，加强阶段性督查。4加强培训管理平台管理员队伍建设。市、县设立专兼职管理员，进一步明确职责，有效发挥省市教师培训管理平台的资源1以年度培训主题为指南，设计并组织实施好市、县、校三个层级的系列培训项目，努力在深度研读文本、精细研究学生，着力拓展视野等维度细化培训内容，着重探讨教师学科素养培训与校本研修，指定性培训与教师自主选课培训相融合相衔接上下功夫，花力气，求实效。2进一步规范全员考核工作，按照“教什么，考什么”，以“研究文本”为主，以“常识底线”为主，坚持过程考核与集中统测相结合，努力使考核更切合教师专业发展需求，切合教育教学实际需求，并着重在考核内容、考核形式、考核程序办法上更规范更周密，更可操作，积极探索素养考核与职称评审、履职考核的有机结合，充分放大其导向、激励等效应。7/143努力完善市、县、学校的教师学科素养比赛活动。坚持“培训什么，考核什么，比赛什么”的原则，重在动员“人人参赛，校校有赛，层层推优，以赛促训”，同时对比赛的形式、地点、时间、设奖等具体事项不断加以改进。4加强对县教师学科素养提升行动的指导督查。把年度各学科市县级现场观摩、成果展示等活动延伸到各基层学校，进一步扩大辐射引领范围。5举办全市性教师学科素养提升行动经验交流成果展示系列活动，树立一批典型学校，总结推广特色鲜活经验，把教师学科素养提升行动进一步引向深入。开展特色培训项目和课程研发，切实优化培训质量和品质。继续围绕“让教师培训可爱起来和专业起来”主题，努力开展有效培训的多种改革实践尝试，通过内容、模式、方法的变革不断提高培训的质量效益。1进一步强化培训项目管理制度，改进、规范项目申报评审、实施、评价和经费管理等环节。扩大培训项目负责制试点范围，市级培训项目拟全面推行项目负责制，明确职、权、利，规范过程监管，落实绩效考评，健全项目文档。各县培训机构要启动项目负责制试点工作。2组织实施全覆盖系列化的“问题课题课8/14程培训”的专项调研活动，建设具有温州本土特色的培训课程资源。通过市县联动，分学科分批次，切实做好以下几件事一是深入学校、深入课堂、深入教师，发现梳理教师成长的“问题库”；二是按轻重缓急和可行性可能性从“问题库”提炼出今明两年内有望研发的培训项目和课程内容；三是选择一部分具有典型性、实用性的内容作为“研究课题”开展专项研究实验；四是各学科组织骨干力量重点研发2个以上培训项目或课程。3继续面向教师培训机构开展培训特色项目、培训经验推优评选活动和教师教育论文评选工作。4出台鼓励申报省级培训项目和研发特色课程的有关文件政策，在绩效工资奖励和科研专项经费安排等方面予以倾斜支持。加大力度实施“上借、下伸、内合、外联”策略，集聚市内外优质教师培训资源。1上借继续扩大国内知名高校的联系面，引进有特色、有实力、有实效的高校培训资源，提升我市教师培训层次，建立具体培训项目与高校一一对接机制。2下伸继续开展教师专业发展培训基地学校创建活动，以高中和幼儿园为重点，创建第三批市级基地学校20所。重点加强基地学校培训项目的质量监管工作，建立市级学科师训员负责指导督查本学科基地学校培训项目的9/14有关制度。科研等资源，XX年要完成乐清、永嘉、苍南、瑞安四个县研训机构的整合，实现全市12个县研训合一任务全面完成。在整合运作推进中，重点关注四件事，一是机构的级别要明确，能升格尽量升格；二是编制要充足，人员要优化；三是内设科室要真正体现“研训合一”；四是早调研、早提方案、早启动。4外联根据市教育局关于加强与台湾教育交流合作工作的文件精神，启动两地教师培训交流具体项目，与有丰富培训经验的台湾高校缔结友好联谊关系，尝试开展境外教师培训项目。争取与新加坡南洋理工大学教育学院建立培训合作关系。组织承办“海西20城教师培训联盟”年会。参加全国地市级教师培训联盟组织，月份主要工作内容备注2月1下达XX年市级指定性教师培训项目；2中小学新学期开学听课及教师教育工作调研；3教师专业发展培训项目平台教师选课咨询工作；4义务段专兼职师训员及市直教研组长会议；5乐清、永嘉、苍南、瑞安等县启动研训机构的整合工作；6出台关于进一步加强中小学校长培训工作的指10/14导意见；7让教师培训可爱起来、让教师培训专题起来两专著正式出版；8洞头分院完成施工的“三通一平”；工程监理招投标并签订合同，合同备案；办理工程规划许可证和工程施工许可证；办公室办公室综合研究室义务科办公室干训科综合研究室洞头分院3月1下发县和市局直属学校教师教育年度业绩考核指标及办法；2市中小学教师学科素养提升行动优秀经验征集；3启动教师专业发展培训工作月报制度；4中小学教师学科素养提升行动主题培训与联系学校校本研修指导；5各县干部培训工作负责人会议；11/146全市教师教育课题立项和教师教育课题立项培训学习会；7培训者个性化研修挂职跟岗实践；8洞头分院完成一标段施工图备案、二标段施工图审查；办公室综合研究室综合研究室高中、义务科室干训科综合研究室综合研究室洞头分院4月1县及市直学校分别召开培训考核数据总结反思会议；2中小学教师学科素养提升行动主题培训与联系学校校本研修指导；3温州市优秀校长高级研修项目启动；4县培训机构内刊布置温州教师教育杂志特约作者交流会；5“海西20城”教师培训联盟年会；12/146全面开展教师培训“问题课题课程培训”专项调研活动；7完成二标段施工招投标并签订合同，合同备案；高中、义务科室干训科综合研究室综合研究室洞头分院5月1中小学教师学科素养提升行动现场观摩展示活动；2市中小学教师学科素养提升行动优秀经验汇编；3培训者个性研修培训班结业系列活动；4培训者专题研修系列培训开始；5讨论师训、教研衔接合作细化方案成果汇报；6二标段进程施工；办公室高中、义务科室综合研究室综合研究室洞头分院6月13/141校本培训管理干部学习会，建立市直学校校本培训博客群；2总结“总经理经营管理负责制”，规范完善雁荡分院内部管理制度；3督查四县市研训机构整合工作进展情况；4出台XX年全市教师学科素养考核实施办法；5洞头分院一标段完成打桩；综合研究室雁荡分院办公室洞头分院7月1市“百名领军教师”高级研修项目成果展示暨结业活动；2中小学教师学科素养学校考核开始；3上半年工作总结和科室培训档案整理；4组织教师教育领导干部研修班外出学习；5明确研训衔接具体工作计划；6一标