蔡伟忠老师著作《唠叨以外的教育法》《不做唠叨的父母》读书笔记.doc

唠叨以外的教育法推荐作为家长学校的教材蔡伟忠著作者介绍蔡伟忠老师美国加州大学学前教育博士资深幼儿园培训师及教育环境设计师二十八年培训国内外幼儿园教师经验广东和深圳幼儿园讲师团的首席导师（即培训那些培训幼儿园老师的老师）、广东学前专业委员会游戏与玩具研究部执行主任，深圳学前专业委员会理事，协助制定相关的幼儿教育策略和方向，曾任北师大客席博士生导师，是教育部、地方教委和多所师范大学认可的专家，也参与到制定教育部相关教育策略。著作有：唠叨以外的教育法，跳出传统思维的幼儿园教师实用手册，跳出传统思维的园本教研等个人博客：524816626.邮箱：524816626微博：/caiweizhong前言我刚学习蒸水蛋时，总是没办法每一次都把表面蒸得光滑如镜，偶然会成功，但更多时候表面总是多少有些疙瘩。后来我买了一个透明的锅盖，观察那些疙瘩是怎样来的。原来是来自锅盖的回锅水及蛋里的气泡。知道原因就很容易解决，用一块布包着盖子，回锅水就给布吸去，火不要太猛就不会有气泡。掌握正确方法后，不管做多少个蒸水蛋，我都能够保证表面是平滑如镜。科学方法就是找出原因，采取相应的方法解决问题。蒸水蛋需要这样才能够做出优质产品，教育孩子就更需要采用科学方法才能够教出优秀人材。天下父母有谁不爱自己的孩子？又有哪个父母会不想孩子成材？但是又有多少是因为教不得其法而误了孩子终身？又有多少是因为不求甚解，盲目跟从别人的方法而徒劳无功？每一个孩子的基因和家庭环境都不一样，对这个孩子的教育良方，到了另外一个孩子身上可能是砒霜毒药。因此，要孩子成材，父母必须学习科学育儿方法。在我过去的十多年培训幼儿园老师的过程，我看到绝大部分孩子的问题都是家庭教育没有做好所导致。不关心孩子教育问题的父母已经不多，不会教的父母就很多。人类是一代比一代进步，因为每一代父母都会积累自身的经验，总结传授给下一代，下一代的起点就比上一代高，所以人类才会一代比一代进步。但是下一代能在多高的起点起步，关键是父母归纳自身经验的层次和教育孩子的方法。很多很成功的父母就没办法培养同样成功的孩子，包换香港的一些首富。因此要下一代成材，父母就必须学习科学育儿的方法。我根据过去的经验选择一些适合这个年代父母的内容，编写成这本收，目的就是为父母提供一本深入浅出，客观科学的育儿教材。我尽量避免给读者一个标准方法，反而我希望能够教授读者思考判断的准则，学习如何选择合适自家孩子的教育方法。在编写过程中得到许多自己是妈妈的朋友的支持，不但提供宝贵真实的经验，还帮忙排版设计，在此表示感谢。最后希望这本书能对父母有些启发，让孩子及自身基因的潜力得到充分的发挥。目录如果说教养孩子是一项最庞大、最复杂的系统工程，那么其中必有需要遵循和牢记的原则、方法、规律和技巧：第一章 学习一些学校没有教你的育儿知识第二章 记住有些事情尽量不要做第三章 又有些事情尽量要做好第四章 培养行为习惯，终身受用第五章 锻炼能力，才会“高分高能”第六章 传递知识，关键是教得其法第七章 附：从家庭教育环境谈到幼儿园环境教育讲座记录后记 蔡老师教育金句及学习总结没有在童年游戏中经历的，最终也要在成人社会经历，付出的代价可不一样。只有当父母不在还有效的行为习惯才是教育成果，否则只是看守所的结果。孩子惹你生气，可能只是把你当作玩具，没必要太认真。培养聆听孩子心底话的习惯，是为青少年对外界不良诱惑的免疫。学会先示爱才教育，先抱一抱，再说道理，就容易接受很多。孩子不是用耳朵听从父母的教育，反而是用眼睛复制父母的行为。找准时机才教，一出手就要有效，否则就打草惊蛇了。孩子只会学习他爱与尊重的人，所在首先要让孩子爱及尊重父母。现在社会没有真的自由选择，那些商品无孔不入，左右了孩子的真我选择，所以父母必须做出引导学习总结看完这本书，希望你能学到这三点：1.教育包括了三方面：行为习惯培养，能力训练及知识传递2.明白孩子的自发性行为是什么。3.知道最有效的教育就是间接教育。附录I 关键句索引（以下页码为2009年第1版）要知道：幼儿不会选择什么该学或不该学，所以父母要为他做好选择 P4原来孩子是用眼睛学习，不是用耳朵 P5父母的基因决定了孩子的潜能 P6孩子可能把你当玩具：读懂孩子心里话 P7原来孩子打人是正常的行为 P8重视终身教育的起点：幼儿教育 P10摆脱标语、口号教育：发展真实的能力 P11传递知识的责任和方法 P12教育同时还要教授技巧 P14学习能力，其实就是适应能力 P15教育，要让孩子注意到平时没注意的现象 P16不要：该放松时紧张，该紧张时放松 P18别以为下了苦功就会有成果 P19监督式的教育不可取 P20杜绝用所谓的标准答案灌输孩子 P21避免只重视教育结果 P22切忌：拿自己的孩子与别的孩子比较 P23删除过多的远景追求 P24别奢望让孩子立刻学会所有知识 P25让孩子听话、乖巧，不一定是好事 P26不要让自己的教育经历影响了教育下一代的方法 P27别以为孩子明白你的意思 P28抢占先机，先入为主 P30为孩子而反思人生的价值观 P31顺应自然规律的施教 P32首先建立爱，作为教育的基础 P32必须和孩子讲道理 P34要让孩子有选择权 P35为孩子补充先天不足 P36充分发挥每一个阶段的学习特点 P37专心聆听孩子的心理话 P38让孩子有更多尝试的机会 P38让孩子从小了解世界的规律和法则 P39容许孩子有自己的想法，容许孩子反对、拒绝 P40让孩子知道做错事要付出代价 P40教育是为孩子选择合适的玩伴 P41学习控制自己的脾气，注意对孩子的态度 P42建立有价值的生活规律：培养行为习惯的秘诀 P44蝎子故事的启发：本能就是本能 P44三岁前最有效的小狗训练法 P45建立行为习惯的方法：首先要让孩子有安全感 P46然后，是设计令孩子愿意听话的环境 P47在追求自己的权利之前，首先学会尊重别人的权利 P47示范给孩子看，如何正确维护自己的权利 P48掌握行为习惯的深层次意义 P49建立守法的基础，孩子就不会学坏 P50全家的教育观念不统一，孩子就会奸狡 P51把孩子和其他孩子比较，孩子就没有自信 P51善用温水煮青蛙教育法 P52使用真实的、真诚的描述性表扬 P52嘴巴软行为硬教育法 P53引导教育法，建立自主学习习惯 P54只有知识没有能力就是高分低能 P56发展各种能力，都像体育能力一样需要训练 P56训练的方法：从少到多的调整 P58训练的方法：从易到难的调整 P59在生活中训练孩子语言能力的方法 P60学习外语的能力 P61提前学认字的思辨 P61提高认字的能力，还是学习认字？ P63轻松教育法：创造孩子自己发展能力的环境 P64父母要知道，知识不是名词 P66所以知识是通过丰富认知建立 P67除了成人指导外，有一些认知可以是让孩子自己发现 P67指导孩子要注意正确的指导用语，例如看时钟 P68掌握传递知识给孩子的秘诀 P69数学可不只是数字 P70附录II 关键词索引I幼教的总纲要 P4幼儿教育的核心价值 P4你怎么对待孩子，孩子就怎么对待你孩子是模仿学习 P5脑神经科学的最新发展成果 P6孩子只是把你当玩具 P7自发性行为与本我 P8本我、自我和超我 P8二手知识的危害 P11什么是真正的学习能力 P12怎样指导孩子画画 P14什么是梯度入园 P15上不封顶的方法 P16什么是父母的理智之爱 P18苦读不可取 P19同侪教育法 P20多感官学习的例子 P21和自己比，不和别人比 P23灌输知识为什么不可取 P25重复自己受教经历不可取 P27孩子听不懂“话”的原因 P28带着孩子一起做 P28表达爱的诀窍 P32创造好的家庭环境，能够为孩子提供充足的良好刺激 P32要孩子顺其自然发展的先决条件创造一个符合社会发展需要的家庭环境 P32父母的五个角色 P33当孩子需要帮助和支持时，及时出手 P33孩子不讲道理的原因 P34对孩子不随便说不能、不成 P35幼儿阶段是培养行为习惯的黄金期 P37让孩子喜欢你的方法 P36让孩子面对失败 P38让孩子了解和接受真实社会 P38提高孩子的创造力和独立思考能力的方法 P39培养孩子负责任的心态 P40为孩子选择玩伴的道理 P41家长控制自己情绪的方法 P42孩子不良生活习惯的成因 P44建立孩子对人对事的正确本能反应 P45小狗训练法 P45设计令孩子愿意听话的环境 P47父母怎样提要求才更清晰 P47让孩子关注到别人的感受 P48学会在温柔中坚持坚持什么？ P48通过模拟情景训练，示范给孩子看 P49教孩子维护自己的权利 P49下要保底的方法 P49守法的基础 P50全家统一观念 P51欣赏别人的优点，认识自己的优点 P51不拿孩子跟别人比 P51把目标分为多个阶段的小目标 P52温水煮青蛙教育法 P52描述性表扬 P52孩子斗气、吸引大人注意、争取地位的处理 P53嘴巴软行为硬教育法 P53自主学习习惯的建立 P54让孩子打招呼的引导方法 P54高分低能的原因 P56高分高能的训练方法 P58学写字的正确方法 P59训练语言能力的方法 P60提高学习外语能力的方法 P61提高认字能力的方法 P63创造孩了自己发展能力的环境 P64知识不是名词 P66丰富认知的道理见多识广 P67一手知识的迁移运用 P68掌握孩子的学习规律从直观到形象，再到抽象符号 P69孩子学好数学的方法 P70精华语录整理幼儿教育的总纲作为父母，你们的行为对孩子影响非常大。资深的老师可以从孩子的行为，推测到父母的情况。教育工作者都知道孩子是父母的镜子，反映了父母的情况，所以父母必须重视在孩子面前的语言及行为。从另一个角度看，幼儿的诞生带给父母重新反思学习的机会，反思自己的行为习惯、价值观等，是否已经足以作为孩子学习的榜样，从而得到改变提高。从这个意义上可以说孩子才是父母的启蒙者。本我是一口沸腾着本能和欲望的大锅，一味追求满足。本我是马，自我是马车夫。所谓学习能力是能够在任何环境中学习，而不只会跟老师或父母学习；有模仿能力，例如外语发音;高度的语言理解能力，能够明白同样意思的不同表达。直接和间接指导的区别是直接指导没有给孩子选择的空间，而间接指导给孩子选择学与不学、几时学的空间，这样一来，孩子才有思考、判断的机会，思考判断能力也是一种能力。让教育内化的方法：多间接指导，减少直接训令。如果孩子是为了奖励或惩罚而做事，这不是理想的教育效果。真正的教育是内化的，即无须别人监督都有效，毕竟你不能照顾孩子一生。你凶恶地斥责孩子，孩子就会凶恶地对人，也包括你。你能够控制情绪，心平气和地教育孩子，孩子以后就会心平气和地对人对事。教育孩子时要保持心平气和的情绪，学习读懂孩子的心底话。教育包括三个部分：行为习惯和素质的培养，各种能力的发展，传授知识。养成孩子注意身边平时没有注意的现象，这样孩子除了睡觉外，每一分钟都在学习。教育是容许孩子们各自有不同的速度学习。父母很容易犯两极化的毛病：要么就是重复自己受教育的经历，要么就是发誓不让孩子重复自己受教育的经历。教育是摆脱父母自身受教育的经历影响，理性分析及学习正确的方法。教育界有这样几句话：你告诉我，我会忘记；你示范给我看，我会稍微记得；你和我做一遍，我会永远记住。所以孩子的出生其实是带给父母再教育的动力，重新反思人生价值的机会。要孩子顺其自然发展的先决条件，是创造一个符合社会发展需要的家庭环境。没有不爱自己孩子的父母，但要学会表达你的爱，表达爱不单是用嘴巴，不要用行为；不是用放任，是用关心；不是用批评，是用沟通。幼儿期建立爱的基础，以后教育孩子便会容易。真正的学习是在过程，每一次的失败就是一次经验，而且每一次让孩子自己找到答案，孩子的自信心及学习兴趣就加强一点。从小就让孩子认识真实的世界，以后孩子就很容易适应社会，否则孩子就要花许多年才能够重新了解及接受真实的世界。在幼儿期就开始培养的良好习惯，对孩子的一生起着积极的促进作用，也是做父母的给孩子最好的成长礼物。我教老师的方法是欣赏教育，每一天轮流有三名孩子给其他孩子表扬，表扬这三名孩子值得学习的优点。由于每一名孩子都会轮到，所以心理上就不是比较，是欣赏及学习别人的优点。要表扬孩子的努力和进步，因为让孩子建立努力的习惯，追求进步的性格，一生受用。面对哭闹的孩子正确的教育