5北大荒的秋天.doc

“学程导航”课时教学计划主备：张梅玉 施教日期 年 月 日教学内容5北大荒的秋天共几课时2课型新授第几课时1教学目标1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能正确，流利、有感情地朗读课文。3初步知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的情感。教学重难点重点：品味词句，想象意境，训练朗读。理解“一碧如洗”、“清澈见底”、“热闹非凡”等词语。难点：品味词句，想象意境，训练朗读。教学资源1相关材料 北大荒旧指黑龙江嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大荒芜地区。建国后进行开垦，北大荒现已成为北大仓我国重要的粮食基地。现已建立密山、合江、黑河等垦区，盛产小麦、大豆、甜菜、榛树等。2学生经验 学生对遥远的北大荒比较陌生。上网、课外书上搜集资料。预习设计1自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。2生字扩词。3把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。4针对课文，提一个比较有价值的问题。5完成补充习题一、二、三学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文（4分钟） 1.说说自己所知道的秋天的样子。2.齐读课题，读出自己的理解第二板块：预习展示（10分钟） 1指名读，齐读。紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音交流部分词语的意思2指名读，齐读。3指名分自然段读。师生共同评议。第三板块：整体感知1【学习单】课文写了北大荒的哪几处景物？时间：（3分钟）2 合作探究 3 展示(7分钟) 预设： （1）啊，北大荒的秋天真美呀！（2）天空 小河 原野 天空一碧如洗 小河清澈见底 原野热闹非凡（3）自由读一读2-4小节第四版块：精读课文第2自然段11. 【学习单】读读第一小节，画出描写天空色彩的词语。理解“一碧如洗”。想象天空还有哪些色彩？时间：（3分钟）2.合作探究 （7分钟）3.展示 预设： （1）银灰 橘黄 血红 绛紫 五彩斑斓（2）土黄 朱红 雪白 乌黑 金黄 湖蓝 草绿（3）一碧如洗是说天空碧蓝碧蓝的，像洗过一样干净。（4）第二句，把流云的变化比作锦缎。（5）指名读，试背第四板块：学习生字（5分钟） 1.指名学生读字组词。 2.交流记字的好办法。 3.引导观察字的间架结构，说说书写注意点。 4.学生描红提醒学生的书写姿势要保持正确。 第五板块：明确任务，完成作业 (1分钟)学生完成第一板块：导入课文 1你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在你眼中秋天是什么样的呢？在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在新中国建立前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）2今天我们来学习：北大荒的秋天齐读课题过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？第二板块：预习导学 1. 检查生字词（1）出示本课的生字词语：绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭荡起 北大荒 一碧如洗 清澈见底 几缕 抖动 豆荚 脸庞锦缎 明镜 顿时 哗啦啦 乐呵呵 演唱 大豆摇铃千里金转（多音字组词）（2）说说哪些生字在读的时候要特别注意。2读句子。这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。 这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。3读课文。第三板块：整体感知 1. 任务驱动 2导学：（1）课文中是用哪句话来赞美北大荒的秋天的？（2）北大荒的秋天美在哪呢？文中写了几处景物？分别用文中一个词来概括。（3）选择一处景物边读边体会它的美。第四版块：精读课文第2自然段1任务驱动 2. 导学：（1）说说天空中有哪些色彩？（2）银灰 橘黄 血红 绛紫 各是什么颜色？每读一个词你联想到什么？你能在找几个这种类型的词吗？（3）没有云时天空是什么颜色？哪个词可以看出来。说说“一碧如洗”的意思（4）找找文中的比喻句（5）有感情地朗读，试背。第四板块：学习生字，布置作业 1.出示生字卡片：荒 灰 抖 纹 豆 指名读字组词。 2.交流记字的好办法。 3.引导观察字的间架结构，说说书写注意点。 4.师范写。 巡视指导。5.布置作业。第五板块：布置作业 1完成习字册。 2完成一课一练一、二、三、四、五作业设计课内：完成一课一练一、二、三、四、五。课外：1.熟读课文，并试着背诵。 2. 这篇课文写得非常美，把你认为最美的一段读给大家听，美要和大家一起来分享。 3.完成课后4，再写写还有哪些结构类似的颜色？“学程导航”课时教学计划主备：张梅玉施教日期 年 月 日教学内容5北大荒的秋天共几课时2课型新授第几课时2教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。3学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。教学重难点重点：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。难点：学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。教学资源组织学生观看有关北大荒的录像，深刻感受到祖国大地的变化。预习设计1 有感情地朗读课文。2 完成补充习题四、五3 了解先概括，后具体的构段方式。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文（4分钟） 1.齐读课题2.说说天空的美背诵第二小节。3.北大荒秋天的天空真美呀！第二板块：学习第三小节（8分钟）1. 小河指名读第三自然段2. 因为小河在天空的映衬下成了蓝色，小河弯弯曲曲像绸子，透明是说小河很干净。（显示小河图片）用因为所以说说3. 讨论后回答4. 啊，北大荒秋天的小河真美呀！5. 背诵第三小节第三板块：学习第四、五小节1 【学习单】找找第四小节的中心句。原野上都有哪些景物？分别是怎么热闹的？体会总分的构段方式。说说北大荒的秋天有什么收获呢？学习时间（3分钟）2 展示（10分钟）（1）热闹非凡：十分热闹，热闹得超过一般。（2）成片的大豆发出了哗啦啦的笑声高粱在演唱榛树叶子都红了(3) 这句话把“大豆”和“高粱”当作人来写了，这样写更能表现出原野的热闹。指导读“哗啦啦的笑声”、“乐呵呵地演唱”，读出农民丰收在望的喜悦心情。 （4）比喻句体会丰收了，人们心里很激动，热情高涨。（5）读出原野的热闹和人民兴奋的心情。（6）啊，北大荒秋天的原野真美呀！（7）这句话就描写出北大荒丰收的景象，告诉我们北大荒的秋天是个收获的季节。（8）接着老师的句子读。物产丰富（9）（显示：啊，北大荒的秋天真美呀！）用赞美的语气读。（10）指名有感情地背诵第四板块：总结全文（3分钟）1. 北大荒的美美在景色：天空小河原野 美在物产2.因为这里的人们非常勤劳，他们用自己的双手创造了这美丽的家园。第五版块：教学生字字形，指导书写（8分钟）1交流在学习这些生字时应该注意的地方，总结出识字的方法2自由认记，想想怎样记住这些字，练写3. 描红第六板块：明确作业（4分钟）学生完成作业第一板块：复习课文1俗话说，一叶落而知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。北大荒的秋天是什么样的？让我们一起去看看。 （齐读课题） 2让我们抬头看看，北大荒秋天的天空怎么样？这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那美丽的画面。3.让我们一起说第二板块：学习第三小节1我们抬头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢？ 2. 小河给你什么印象？2.出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在怀抱里。 作者把小河比作什么？为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为所以”来回答吗？ 4. 假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么？心情怎么样？ 4.游览到这儿，你想说什么？5. 指导朗读，背诵。 第三板块：学习第四、五小节1. 任务驱动2. 导学：（1）放眼望去，北大荒的原野上怎么样？（2）从哪里看出原野热闹非凡的？榛树产榛子的。（3）大豆会笑吗？高粱会演唱吗？把它们当什么来写了?(4)写榛子树时用了什么句子？“把人们的心也给燃烧起来了”什么意思？（5）小结：这段围绕热闹非凡，抓住了田野上的大豆、高粱、榛树叶子来体现热闹的，采用了总分的方法来写的。（6）这时你想说些什么？（7）秋天是收获的季节，北大荒的秋天有什么收获呢？（出示）“大豆摇铃千里金”，这句话显示了什么？ （8）引读：你瞧，这里的（田野、山岭、江河），连同那茫茫的（草甸子），都会在这个季节里用双手捧出（沉甸甸的宝物来。）“宝物”说明北大荒怎样？ （9）小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，让我们看了情不自禁地发出赞叹，千言万语汇成一句话： （10）试着背诵这两小节第四板块：总结全文1. 课文学完了，你们觉得北大荒的秋天美吗？你能说说它美在哪儿？2. 北大荒原来是一片荒芜，没有人烟，现在为什