青岛版小学科学五年级上册《秋季星空》教案.doc

6秋季星空教学目标：能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能制定书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知到交流和讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。能参与探究四季星空的中长期探究活动；在活动中愿意合作和交流。知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。学生情况分析：经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。教学准备： 活动星图 课件附daoru链接教学过程：一、课前五分钟课件展示璀璨的星空，让学生置身星河，教师谈话：“在我小的时候，经常站在我们家的平房上抬头看夜晚的天空，晴天的夜空非常漂亮。满天的星星一闪一闪的，像是一个个的小眼睛在眨呀眨的。很有意思。现在住进楼房了，晚上也不方便看星空了。咱们同学有谁晚上经常观察星空呢？”（趁机了解一下学生的观察基础，选几个组长）现在我们一起在屏幕上观看绚丽的星空。采用信息技术可以直观的再现秋季星空的景象，激发学生的兴趣。部分星座采用细节放大方便学生观察。“神秘而美丽的星空，曾经给我们带来无限的遐想，你想像科学家那样去解开星空之谜吗？让我们带着无限的遐想，来研究美丽的秋季星空吧。”（教师板书课题）二、交流课前观察，制定研究目标1、学生交流课前观察收获，提出问题。2、明确探究主题:我们如何观察星空呢？三、观察星空的方法指导探究活动星图的使用方法利用活动星图进行观察1、课件展示秋季星空中的显著星座大熊座和仙后座，让学生自主描述大熊座中北斗七星及仙后座五颗亮星的形状特征。2、讨论与交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它们在天空中的方位？3、教师讲解：观察星座时确定方位很重要，我们常常把头顶的方向称为“天顶”,天顶以北称为“北天”，天顶以南称为“南天”。仙后座和大熊座都是北天比较容易找到的显著星座。在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东；观察南天时，纸的上方为北，下为南，左为东，右为西。4、画星座：认准方向，把我们课前观察到的北斗七星及“我的星座”(学生自主选择的星座)组成的形状画在纸上。5、小组交流：自己所画星座的形状以及画星座时应注意的问题，如是否在纸上标明了方向及观察的是北天还是南天，星座所在的位置是否准确等。四、引导学生制订观星计划1、提出研究的问题。刚上课时，同学们提出了很多想研究的问题，如北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？这个问题就很值得研究，当然，你也可以研究其他星座或问题，想一想，你打算研究什么问题？2、引领学生作出假设。（1）太阳、月亮每天东升西落，我们要观察的星座每天是否也有东升西落的现象？如果有，怎样才能观察到这一现象？（2）月亮在不同日期的同一时刻的形状、位置都有变化，星座在不同日期的同一时刻形状、位置是否也会发生变化？如果有，怎样才能观察到这一现象？（3）教师小结：要观察星座组成的形状、在天空中的位置是否会发生变化，需要我们在观察时间上作出安排:一是在每晚的不同时刻进行观察；二是在不同日期的同一时刻进行观察。3、制订观察计划。我们以观察“北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？”为例，我建议同学们在制订观察计划时要思考以下问题:观察地点、观察方法、观察时间如何确定？观察结果如何记录?除此之外还应做哪些准备？这些问题想好了就可以动笔了。4、修改、完善观察计划。将部分同学制订的观察计划进行展示，让同学们提出修改及补充建议，然后学生各自修改完善观察计划。5、观察过程中的注意事项。（1）每位同学坚持长期观察两个以上的星座。（2）每一次观察时，一定要选择一个固定的参照物（如建筑物、树木等），便于观察星座位置的变化。（3）要选择安全、开阔、固定的观察地点，最好有家长陪同。课后，老师会发给每位同学一份致家长的建议书，让家长协助我们共同完成观察活动。四、课后五分钟：制作观星箱1、教师讲述使用方法:选择一个合适的观