语文人教版三年级下册26 一面五星红旗.docx

26 一面五星红旗 第二课时 教学设计广西贵港市港北区武乐镇中心小学新胜分校 黄菊新一、课时教学理念重视感悟体验，培养语言感悟能力和朗读能力。 二、课时目标、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 、通过品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。 、懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。 三、教学重点品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。 四、教学难点1、理解面包店老板态度的变化。2、体会按事情发展顺序叙述的表达方法。五、教学过程（一）激情导入，回顾课文内容1、师：伴着“红旗飘飘”这首歌，让我们走进今天的语文课堂。这节课我们继续来学习第26课一面五星红旗。2、师：请同学们齐读课题。生：读课题3、师：上节课，我们读了课文，这篇课文讲了一件什么事？集体交流：每组派代表进行汇报，教师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生认真进行品读，并结合实际上下文弄清其态度变化的原因被我的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。生：这篇课文讲了“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，我向老板求助面包，老板拒绝，提出了用国旗换面包的要求，我没有同意，摔倒在地上，老板救助了我，并给我付了医药费。（二）动情朗读，升华感悟师：请同学们默读文章的412自然段，边读边画出描写老板态度的语句，然后小组讨论一下，老板的态度都有哪些变化？（板书：老板 “我”）（生画句子讨论，教师巡视）师：老板的态度都有哪些变化？谁愿意把你找到的语句汇报一下。（板书：老板 “我”）生1：找到的是第四自然段。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？师：同学们自己读读。你能找出老板的动作吗？生：双手一摊。师：我们也来做一下这个动作，把双手一摊。师：通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？生：我从双手一摊体会到老板没有办法，不想帮忙。师小结：看，同学们，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。师：还有哪些句子描写了老板态度的变化？接着往下看。就按照上面的方法来学习。先读一读你画的句子，然后说一说你通过哪个动作体会老板的什么心理？谁来汇报。生：我找到的是第五自然段。此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。我通过“看了看”体会到老板心里不稀罕大衣。师评价：很好！学以致用。他通过看了看能体会到老板不屑一顾的心理。这句话还有其它动作，你找到了吗？通过这个动作来你体会老板什么心理？生：我通过“耸了耸鼻子”体会到老板不稀罕这件大衣，认为大衣不值钱。师评价：刚才这两名同学抓住了“看了看，耸了耸，还给我”这几个动词体会到老板不稀罕大衣的心里，很好。就这么来汇报。师：接着看，你还找到了哪些描写老板态度的句子？生：我找到的是这句话。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。我通过“手指着，惊奇地问、拍了拍”体会到老板对五星红旗很感兴趣。师：体会得很好。还有哪句话描写老板的态度了？生：老板转身拿起一块面包，见我没反应，以为我是嫌少，又拿起两块面包递给我。我通过“转身拿起，又拿两块递给我”体会老板当时可能想：这位留学生不想换是不是嫌面包少，我多给他一块，这回他总该能换了吧!师：很好。接着汇报。还有吗？生：“可以吧，交换吧。”老板冲我打着手势。我从“打着手势“也能看出老板想拥有这面红旗。生：我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”我通过“竖起大拇指”，体会到老板非常佩服这位留学生，想要帮助这位留学生。师：好，同学们，通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？生：由刚开始的讲究平等交易，到想让留学生用国旗换面包，到最后帮助留学生，无偿提供医药费。(板书：平等交易支付费用)师：作者在描写老板态度变化时，有一个特点，你们发现了吗？生：作者在描写老板态度变化时，是通过老板的动作体现到老板心理活动的。师总结：你非常细心，确实作者没有用大篇幅对话去展现人物心理。作者都在通过老板的动作来展示老板态度的变化的。这种用人物动作体现人物内心的方法非常巧妙。在阅读中，我们要学会这种方法，在习作中我们还要尝试并运用这种方法。（三）研读课文，体会按事情发展顺序叙述的表达方法。1、精读感悟，体会“我”的爱国情怀。请同学们再来读读课文，想想课文 的叙述顺序。2、全班交流，老师引导学生体会作者按事情发展顺序叙述的表达方法。（