卡门序曲(wo).doc

教案卡门序曲（管弦乐） 年级：八年级课时：一课时课型：欣赏课【教材分析】 卡门序曲是歌剧卡门开场前的一首管弦乐曲（教材取了前一部分）以回旋式构成（A+B+A+C+A）。乐曲的主部主题是一首节日进行曲，A大调；第一插部具有欢快，跳跃之感，#f小调；第二插部选自歌剧第二幕中埃斯卡米烙所唱的咏叹调斗牛士之歌，F大调，具有进行曲特点。【教学目标】1、 通过欣赏使学生初步了解序曲的特点，掌握回旋曲式的结构。2、 在欣赏的过程中让学生了解音乐要素与音乐情绪之间的关系，能运用自己情感体验来表现音乐，培养学生理性欣赏音乐能力和创造意识。3、 通过欣赏卡门序曲来了解剧情，体验歌剧所传达的深层次的社会意义。【教学重难点】 1、感受音乐各个主题，并能分析音乐主题表现的情绪和意境。2、分析音乐的曲式结构。【教具准备】 电子琴、卡片、课件。【教具准备】 课前准备：学生自学探究单歌剧：剧情： 序曲：比才：【教学过程】 课间音乐：卡门序曲一、 导入1、 播放斗牛士进行曲教师引导：教师试的让学生随音乐的节奏轻轻的击打节拍。问：你觉得这段音乐的情绪怎么样？学生回答问：为什么？（速度、力度、节奏感）跳跃的、欢快的。师：这么快的速度、如此强的力度、节奏又这么密集所以我们感觉到音乐的情绪是欢快、热烈。2、 再听音乐问：谁能说说这段音乐在哪里听过呢？曲名？（学生谈谈）斗牛士进行曲（教师哼哼斗牛士之歌的曲调）设计意图：用斗牛士进行曲导入，为后面的欣赏做铺垫。二、走进“卡门” 师：其实这段音乐它是卡门序曲的其中的一段音乐斗牛士进行曲。（1）问：谁知道卡门序曲是来自哪一部歌剧的序曲呢？其实卡门序曲就是卡门这部歌剧的开场音乐。（2）师：根据老师给同学们提供的资料还有课前请同学们自己收集的资料，谁能讲讲卡门歌剧的剧情呢？学生讲歌剧剧情（作品介绍卡门：是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：（点击）卡门她是位烟草女工，霍赛卫队下级军官，还有一个是斗牛士埃斯卡米洛，霍赛钟情于卡门，并参与了卡门的烟草走私，但卡门却与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐霍赛杀死了卡门。随后，他自己也自杀身亡。所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。（3）问：什么又是歌剧呢？歌剧概念：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。以歌唱为主。（4）问：他的作者呢？ 他就是法国作曲家比才（大屏幕）他岁就获得了“罗马大奖”，他最有名的就是歌剧卡门。（5）序曲是怎样的音乐体裁呢？师：序曲有预示剧情的作用，序曲是对整部歌剧的介绍，就是如一本小说序言它是用文字来介绍小说的剧情，而序曲它是用音乐的语言来介绍歌剧的剧情。序曲有两种类型：音乐会序曲和歌剧序曲。设计意图：了解歌剧剧情，为欣赏打基础过渡语：那下面我们来听听这段序曲音乐。 三：欣赏体验（一）完整欣赏欣赏过程中：教师引导学生轻轻的击打节拍（A段音乐）；摇头（B段）；挥拍（C段）。师：你刚才听到了几段音乐？学生回答设计意图：完整欣赏音乐，对作品有完整的概念（二）分段欣赏A段欣赏师：那我们先来欣赏第一段音乐，还记得第一段音乐吗？谁能哼哼？出示曲谱：（1）唱一唱曲调教唱曲调（可用“啦”）为什么这么难唱呢我们看节奏非常密集，所以这么绕口。（2）情绪？（欢快热烈） （3）再听音乐边听边拍问：你认为这段音乐表达怎样的场面？最主要的打击乐器是哪件？教师引导小结：似乎感觉斗牛场上热闹的喧闹的场面。最主要的打击乐器是钹，师：那请同学们来体验一下边唱边拍手B段欣赏师：我们再来欣赏一段音乐。（1）播放音乐师：这段音乐描绘了斗牛场上妇女、儿童欢呼的情景。那都运用了哪些乐器呢？（学生回答）小提琴、大提琴、三角铁、长笛。师：为什么用这些乐器呢？（表现活泼、轻快的情绪。）我们再来听听这段音乐。（2）再听音乐请同学们用敲笔来模仿打击三角铁。C段欣赏师：跟着老师再来听一段音乐。（1）播放音乐问：这段音乐演奏了几遍，两遍有什么变化呢？音区、乐器（少、多）力度变强音区提高一个八度，。（2）分析、视唱音乐问：那么这段音乐有什么特点呢？音乐就的情绪是雄壮、有力师：那我们来唱一唱，这段音乐具有节奏感音乐坚定有力，特别是音符中的“点”叫附点，使的音乐产生动感。对比；如果没有附点会怎么样呢？师；我们来感受音乐请我们班的女生唱唱，男生也来唱唱，你们觉得更适合男生还是女生呢？男生唱的更具有阳刚之气。师：这首就非常有名的斗牛士之歌，同学们想想在哪里听过？（手机铃声、游戏机等等。）（3）师：你认为这段音乐表现歌剧中的哪位人物呢？（卡门、唐、埃）。为什么你觉得是他呢？（学生回答）卡门：热情奔放的性格唐：感情专一埃：勇敢，威武的斗牛士师：音乐描绘了犹如斗牛士威武凛凛由远到近进入场内。世界上哪个国家最喜欢斗牛这种竞技活动呢？那我们来看看斗牛士的一些图片。（4）播放图片设计意图：通过唱，男女生对比唱等加深对各段音乐的印象，用精彩的图片想象场景等帮助学生理解音乐形象。（三）分析结构师：刚才我们欣赏了三个乐段，卡门序曲就是由这三段音乐组成，不过是怎么样组成呢？下面我们来听全曲。师：我们听音乐时，请同学们充分感受和参与音乐中，听到第一段我们就和着节拍轻轻的击掌，听到第二时你觉得什么动作较为适合呢？敲笔、指挥或。听到第三段是请同学们哼唱和跺脚。1、欣赏全曲教师视情景引导学生。（击掌,敲笔,哼唱和跺脚）2、分析曲式结构师：音乐有几个乐段？拍手出现几次、敲笔、跺脚五个乐段我们用字母表示：A B A C A 主部 插部 主部 插部 主部音乐家们把这种音乐体裁叫回旋曲。回旋曲：是一个反复的基本主题，与若干个不同的插部交替出现的形式。设计意图：击掌,敲笔,哼唱和跺脚帮助分析音乐结构。四、作品拓展卡门是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品卡门序曲又称卡门前奏曲，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。欣赏作品 ，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏 ，提问：这段音乐留给你的印象？1、欣赏音乐分析：它令人吃惊地一下子变换了情绪：暗淡的色彩、迟疑的节奏、下行的音调，就像是哭泣一般。你觉得这段音乐似乎告诉我们什么呢？学生回答问：歌剧序曲和音乐会序曲，哪一种更具有暗示歌剧剧情的效果？学生回答设计意图：通过欣赏对序曲的两种类型有更深的理解。为下面的情感目标做铺垫。过度语：我们今天欣赏了卡门序曲，同学们有什么感想呢？五、结束部分师：卡门序曲已经被越来越多的人所关注，在音乐会单独演出时，我们常常欣赏到这首略去原歌剧序曲中的最后一个主题的卡门序曲，歌剧本身的题材也有着深刻的社会意义，在现今复杂的社会中，类似于卡门的悲剧还时常