初中英语人教版七年级下册Unit 7 It’s raining教学设计.docx

Unit 7 Its raining!(Section A 1a-2c)1、 教材分析Its raining! Section A选自自义务教育课程标准实验教科书英语（新目标版）三年制七年级下册第七单元。本课选取了第一课时，是一节听说课。中心话题是谈论天气，以及用现在进行时be doing结构描述正在发生的事情。本课的目标语言是英语日常会话的重要组成部分，与同学们的现实生活息息相关，旨在提高学生的日常会话和口语交际能力。2、 学生分析根据新课标对学生能力的要求，初一年级的学生能在课堂活动中用简短的英语进行交际，和用熟悉的话题进行简单的交流；从课前对学生进行的调查问卷反馈来看，学生普遍对天气用英语怎么表述很感兴趣，而且还表示想要拓展学习课本提及的五种天气以外的天气现象。3、 教学目标知识目标：掌握描述至少五种天气的单词和句型；熟练应用现在进行时的be doing结构描述正在发生的事情；技能目标：能听懂关于天气的语段，获取主要信息。能进行情景对话并在教师的指导下参与短剧表演和脱口秀活动提高语言综合运用能力。能使用英语天气网站查询全球天气并了解真实的英语天气播报，提高学习能力生活技能。过程和方法目标：能主动参与小组练习积极与他人合作共同完成学习任务；用信息资源辅助学习情感态度和价值观目标：关心天气，热爱生活，乐于合作与交流，享受学习英语，应用所学创造性地完成学习任务的乐趣。四教学重难点（一）教学重点1学习并掌握描述天气的词汇。2初步体会名词变成形容词的构词法。3学会询问天气并做出恰当的应答。4进一步运用现在进行时谈论正在做的事情。5训练在听力过程中抓住关键信息的技能。（二）教学难点1学会询问天气并做出恰当的应答。2运用现在进行时谈论正在做的事情。五教学流程设计Step 1 Warming- up and revision Review what we have learnt in unit6. Ask and answer like this: What is heshe doing ? HeShe is .Step 2：Present the target language Activity1：以weather为中心词，幻灯片展示思维导图，让学生进行头脑风暴，回忆小学学过的描述天气的词汇，如：rain, wind, snow, rain, sun, cloud, rainy, snowy等，然后小结构词法：rain-rainy。Activity2：给出句型 Hows the weather? / Whats the weather like? 以及词汇 rainy, snowy, sunny, windy, cloudy，进行师生、生生对话练习。Activity3 Guessing games 通过图片猜测天气，活跃课堂气氛并巩固新单词及句型，识别各种天气标志，与现实生活紧密联系扩展知识面。Activity4：在幻灯片中打出目标句型：Hows the weather in? 以图片的形式，给出北京、莫斯科、波士顿、上海、多伦多五个地方及天气。教师先做示范，找一个同学回答，然后做pair work。A: Hows the weather in Beijing?B: Its sunny.为学生搭好台阶，由单纯询问天气到问某个具体地方的天气，由看提示词回答问题到看图片回答问题，逐步减少语言控制，同时为听力减少障碍。Step 3：Listening 1a -1bActivity1：Match the words with the pictures.词图配对，巩固目标词汇，让学生更加直观的建立英语思维。Activity2：Listen and write these city names in the boxes above.Beijing Moscow Toronto Boston Shanghai 练习在听力过程中寻找关键词，训练学生抓取关键信息，引导学生在听的过程中快速获取关键信息。Activity3：Pair work.让学生想象自己在其中的一个地方，用给朋友打电话的方式询问对方的天气。A: Hello! Mike！Hows the weather in Beijing? B: Its sunny. Hows the weather in Shanghai?Activity4 Make a report like this Good morning, everyone! Here is the weather report .Today isShanghai is Boston isThanks for listening. Hope you have a happy day!Step 4：Listening 2a/2bActivity1：首先通过两个问题的引导，训练学生听录音获取关键信息的能力。Listen and answer the questions. Hows the weather? How many people are there in Lindas family? 练习在听力过程中寻找关键词，训练学生抓住关键信息，引导学生在听的过程中快速获取关键信息。Activity2：再听一遍，完成2a, 2b的排序和连线训练学生听录音获取细节的能力。Step 5：PracticeActivity1：根据教师所给表格，Ask and answer questions. Talk about the people in activity 2a. e. g. Whats Uncle Joe doing? Hes playing basketball.练习目标语言，体会人称与be动词的变化。Activity2：Retelling.Its Sunday today. Its sunny and warm. The Joes are relaxing at home. Uncle Joe is playing basketball outside. Aunt Sally is busy now. Shes cooking. Mary is watching TV. Jeff is playing computer games. What a relaxing weekend! 教师可给出范文，然后让学生模仿着说，如果学生程度不强，也可以挖掉表示天气及做事情的词，降低难度，也可以让学生初步练习写作。让学生初步建立篇章意识，学会叙事前首先交代时间、天气、人物，再进行具体叙述。有针对性地挖空写作练习，可以为最后的输出搭好台阶。Activity3 Make conversations假设你想去外地