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文档简介
幼儿园小班综合活动教案反思：热闹的十字路口一、 活动目标：1、 在做做玩玩中初步知道过马路的规则。2、 乐意与同伴合作，体验集体游戏的快乐。二、 活动准备：课件：热闹的十字路口十字路口场景红绿灯、即时贴做的斑马线、小红旗、哨子、警察帽、各种车子若干辆。三、 活动过程：1、 回忆经验教师引导幼儿回忆上次参观十字路口所见。师：“我们上次去参观了十字路口，谁来告诉我们你看到了什么?”幼儿相互交流参观所见。2、 出示课件，引导幼儿观察、讨论。师：“电脑小老师这里也有一个十字路口，它跟我们看到的有什么不一样吗?”幼儿讨论，教师注意适时引导，并拓展幼儿经验。人 行 道-我们一起数数有几条人行道?为什么要这么多?红 绿 灯-红灯亮了怎么办?绿灯亮了怎么办?交通民警-他在十字路口干什么?谁来做小小交通警?交通协管员-谁来表演一下交通协管员在十字路口作甚么?车-十字路口的车都一样吗?你见到过哪些车?行人-你过马路时谁带你过的?谁来表演?3、 布置十字路口教师带领幼儿来到事先布置的十字路口(路口只有一条人行横道线，其余没有贴好)师：“你们看我们这里也有一个十字路口，你们看看这个十字路口能走人吗?”(一条可以，其余不能走)师：“那我们一起来把它布置好。”(师幼一起布置十字路口)4、 集体游戏：热闹的十字路口幼儿与教师一起商量游戏的角色分配并一起游戏。活动反思：1、 活动情况：(1)制作的Flash画面比较卡通化，在活动中较易吸引孩子们的注意力，使他们能积极的参与到讨论中。通过观察画面找出十字路口所缺的东西时，大部分孩子都能说出来，并能对教师所提的拓展性的问题做近一步的讨论，反应了在主题进程中幼儿前期经验的累积和提升。(2)针对小班幼儿的对同一事物注意力集中时间较短、直觉行动思维占主导的情况，本次活动采用了多样化的组织形式。首先通过观察与讨论，拓展幼儿的经验;再让幼儿亲自参与十字路口的布置，加深其对十字路口各种设施的认识。最后通过十字路口的游戏来了解一些过马路的规则。因此增加了活动的趣味性和可操作性。2、 不足与思考：(1)教师的语言不够生动，因此提出的问题不能充分调动幼儿的积极性，未能使幼儿的经验得到更好的提升，有些还是停留在原有水平。(2)教师在活动中缺乏相应的教育机智。使得幼儿上来扮演小小交通警和行人等角色时没有更好的发挥出来，表演显得僵硬、呆板。(3)每个教学环节之间的衔接不够自然。(4)最后的游戏虽然幼儿玩的很高兴，但教师忽略了小班幼儿还不善于合作和相互配合，因此游戏显得很混乱出现了你开你的车
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