班级文化建设调研

班主任调研班集体建设情况统计表学校名称班级四2班主任姓名班主任工作年限学生人数34调研方式问卷调研内容调研结果问题目标任务说明1你班有共同的班规班训职责制度吗？（ ）A都有 B都没有A( 34)本班有健全的班规班训，职责分工制度，班干部也有明确的管理职责，同学们都知道自己的责任；同学之间比较融洽，班内同学能够互相帮助互相关心，班集体有一定的凝聚力。但还有4人认为同学之间关系一般，有个别同学在活动时会感到不合群，不能做到宽容别人，有时会在人际交往中有困难，因此老师要逐一的对班中个别的学生进行谈话，解决其心里问题，化解矛盾。继续充分利用班规班训以及班会，以此激励学生做自己的最好，形成班级共同目标。同学之间良好的人际关系、交往能力是否形成。建立团结友爱，和谐的班集体。明确班干部职责，调动工作积极性。班级是否有健全的制度班规班训、职责制度班级同学之间的关系。学生是否知道班干部的管理职责，他们做的怎们样。2你认为班级同学之间的关系（ ）A很融洽 B 一般 C不融洽 A(30)B(4)同学之间的关系是否融洽，反映了班集体是否有凝聚力和向心力3班级中的班干部有明确的管理职责吗？（ ）A. 很明确B. 不太明确，常常是班长一人管。C. 不明确，不知道他们各管什么。A(34)在班级中，班干部是老师的小助手，他们的明确分工是班级建设的重要保障。1班里的宣传板报是否定期更换？（ ）A、每月更换一次。 B、每一到两月更换一次。 C、从不更换。A(33)B(1)同学们一致认为班中板报、文化墙能定期更换，有教育意义，班级环境卫生良好，大多数同学认真负责，但有时还需老师提醒的现象，着装发型方面基本能按学校的要求自觉地遵守，但还有个别的同学需老师提醒。继续根据每月的文化特色坚持定期更换，给更多的同学参与板报设计的机会。班级的整洁卫生，不再由老师提醒也能保持干净。同学都能自觉按照学校的要求去做，无需老师提醒。宣传板报是向学生传递主题教育的基地。班里的宣传板报是否对学生有教育意义。班里的清洁卫生情况如何着装发型是否能按学校要求去做。2你认为班里的清洁卫生怎么样？（ ）A、每天的值日有专人负责。B、经常需要老师提醒。C、清洁卫生基本无法保证。A(28)B(6)良好的卫生环境是学生学习和生活的前提，最重要的是看学生是否养成良好的卫生习惯3你的着装发型符合学校要求吗？（ ）A、非常符合 B、基本符合有时需老师提醒理发，戴红领巾。C、经常不合要求。A(29)B(5)着装发型是否按照学校的要求去做。1.你觉得下列好习惯你做到了几项？（可多选）（ ）A课上认真听讲，积极发言 B作业按时认真完成，书写工整 C改错及时A (23)B (21)C（25）很多学生在学习习惯、文明礼仪习惯、自主学习习惯上做得比较好，并能根据实际情况客观地找出自身的不足，以便在今后改正。学生的自主学习能力还需在家长的提醒下完成。让学生知道什么是良好的学习习惯。良好的行为习惯是否养成。学生自主学习能力提高，争取不再让家长老师提醒。学生学习习惯的养成也是良好班级建设的体现，看看学生是否养成了好习惯。有多少人养成了好习惯。文明礼仪习惯自主学习情况2.下面的文明礼仪习惯，你哪项做得不够好？（ ）A尊敬师长 B不随手乱扔纸屑 C主动帮助家长做力所能及的事情A（2）B（17）C（15）学生是否养成的良好的文明礼仪的习惯，他也是好品格的重要体现。3.你能利用课余时间自主学习吗？（ ）A能 B在家长提醒下能 C不能A（27）B（6）C (1)学生是否具有自主学习的能力。你最喜欢本班在班级文化建设中的哪部分内容?1. 图书角2. 板报3. 文化墙4. 课间的游戏5. 植物角总评及等级评价（学校德育干