语文人教版四年级下册值得敬佩的人.doc

西师版四年级语文下册主题阅读值得敬佩的人教学设计黄 瑜【教学目标】1.自学两篇文章的生字词。2.有感情地朗读课文，让学生体会人物品质3.学习理解文章的方法和对人物描写的方法。【教学过程】一、引入主题，揭示目标教师导入:同学们，在人生的道路上，每个人都渴望成功。法国大雕塑家罗丹如痴如醉、全神贯注，获得了艺术上的成功；诺贝尔百折不挠、坚持到底，成功地发明了炸药。霍金战胜病魔，向命运挑战，在黑洞和宇宙论的研究上获得重大成就（课件：罗丹、诺贝尔、霍金图片）这些名人身上揭示了成功的密码：坚持不懈、专心致志、全神贯注、不怕磨难，就一定能把事情做好，就一定能取得成功。今天，我们再来读一读两个故事，看一看成功还有哪些密码？首先，我们一起学习27课鱼游到了纸上，我们用20分钟时间读懂课文，从中学习一些理解、表达方法，大家有信心吗？二、初读课文，整体感知同学们已经预习了这篇课文，课文写了一件什么事？（在玉泉，一位举止特别的聋哑青年在金鱼缸边画鱼，他有时工笔细描，有时有挥笔速写，把鱼画得栩栩如生。）聋哑青年给我们留下了怎样的印象？你用什么方法概括主要内容？（谁做什么，抓住要素概括主要内容）（聋哑青年在玉泉观鱼画鱼）师引导：我们读完一篇文章，不仅要用一句话概括内容，还要把课文读成一词、读成一个字。谁能用用一两个词来概括？（板书：观鱼、画鱼）三、抓住重点，精读悟法师：是啊，课文主要是写聋哑青年观鱼、画鱼。请大家快速默读课文，用“”画出聋哑青年观鱼、画鱼的句子，并标上序号。学生交流画出的句子：说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：先游到了我的心里。这6句话都是写聋哑青年画鱼吗？（男同学读观鱼，女同学读画鱼的句子）在这些句子里，你认为最难理解的是哪一句？你认为写得最好的是哪一句？读中悟法：第二句(写得好，难理解)读句子；抓关键词；联系上下文理解词句；创设情境写人，用上“工笔细描”和“挥笔速写”）第六句（难理解）读句子；鱼“游到了纸上”与“游到了心里”是什么关系？；聋哑青年画技高超，画的鱼栩栩如生，就像“游到了纸上”，如果用一个字概括，你能用什么字？（动、活）鱼“游到了心里”用一个字概括，你能用什么字？（妙、神）抓住关键句子品读悟写，一位勤奋专注、画技高超的残疾青年深深的感染了我们，也深深地刻在我们心里。残疾青年画画惟妙惟肖，成功的密码在于勤奋专注到了忘我境界。我们用这种方法再来读一篇文章，看看他有什么成功的密码？四、方法迁移，导学得法总结刚才的学习方法快速阅读父亲的菜园，说一说，文章讲什么？抓住关键句子体会人物品质。五、学以致用，进行练笔观看图，说说图上的人物在干什么，你能体会到她