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文档简介
1/5小学语文综合性学习学生学习方式的调查报告一、调查目的1教师卷本次调查时为了了解教师开展综合性学习的情况,寻找教师在教学时存在的问题。2学生卷本次调查是为了了解学生的综合性学习现状,寻找学生在学习中存在的一些问题,为制定可实施策略提供依据。二、调查对象调查对象本校二年级两个班学生及一、二年级部分语文老师。三、调查结果与分析(一)教师问卷调查情况本次调查向学校语文教师发放问卷调查表10份,采取无记名方式进行。统计结果如下1认为综合性学习很重要的8人,约占80;认为不重要的0人,约占20。2能够认真组织语文综合性学习活动的约占10;阅读课,组织一些简便易行的活动的约占60;大概提一下的约占20。3学生在语文综合性学习活动学生参与性高,兴趣很大2/5的约占80。学生不感兴趣,难以组织活动的约占104、学生开展语文综合性学习展示形式主要是手抄报。5、您的学生开展语文综合性学习主要运用请教别人去收集、筛选资料。6、开展综合性学习后,学生得到提高的主要是学习成绩。7、评价学生在开展综合性学习中的表现主要是看学生的成果交流。8、语文综合性学习活动主要的编排是根据学生水平而定。9、认为综合性学习与课文教学相比更重要的是课文的人约占80(三、)学生问卷调查情况本次我从本校二年级选取了两个班级100名学生进行问卷调查,收回有效问卷95张,收回率95。统计结果如下1、喜欢上综合性学习课的60人,约占63;认为一般的35人,约占37;认为不喜欢的0人,约占0。2、认为在一个学期中,开展语文综合性学习3次以上的50人,约占53;认为2次的35人,约占37;认为1次的10人,约占10;认为0次的0人,约占0。360的学生喜欢儿歌插图、拼音识字。3/5480的学生觉得习作、综合性学习很难570的学生综合性学习对课外阅读的帮助很大。673的学生认为综合性学习对提高写话的帮助很大。7、在综合性学习课上,从来不说40人,约占42;会注意倾听叫道才说的60人,约占63;会讨论交流的90人,约占90880的学生在开展综合性学习时遇到的最大的困难是收集资料。9多数孩子及家长希望语文考试除了笔式考考孩子的语言表达能力。10除了上语文课,多数家长在课外为孩子报的古文班。调查表明对于学生而言,综合性学习对他们很有吸引力,他们乐于参与,而且大部分的学生认为综合性学习很有意思,可以学到很多知识,可以锻炼各种综合性能力,比如查阅资料,合作交流,画图画,写所感,交流看法等,很多学生很期待这样的活动,很愿意多方面展示自己的能力,很愿意让老师、同学、家长重视自己的看法,鼓励自己的做法,并且和自己一起分享自己的成果。四、调查结论综上所述,当前综合性学习深得学生欢迎,学生喜欢这种活动;老师也认识到综合性学习的重要性,也愿意想法设法把这项活动搞好。4/5存在的问题主要有1、有些学生参与热情高,实际动手能力还待加强;2、有些活动进行中,个别孩子缺少参与机会,比如查阅资料,比如照相,比如走进大自然等,个别家长在这些方面不能给孩子提供帮助;3、个别学生过分依赖家长,很多事情全推给家长去完成,缺少自己参与的成分;4、老师在设计活动时,想法很好,在实际操作过程中,缺少一定的及时的指导和督促检查,使得有时候活动开始轰轰烈烈,过程鸦雀无声,结果不尽人意;5、大多数家长注重孩子学习成绩大于关注孩子综合能力提高,所以有些活动最后展示阶段、评价阶段效果不尽如意,会影响整个综合性学习的整体效果。改进措施1、老师设计活动计划时,要从实际情况出发,从自己班级学生的来源情况出发,设计出切实可行的活动方案,尽量发挥每个学生的主观能动性,让每个学生都乐于参与,都敢于参与,都能够参与。2、一个活动要有一个时间范围,要定期指导、检查、评价,对学生遇到的问题老师及时帮助解决,需要和家长或者其他组织者协调的,老师和家长应及时做好这些工作,给学生的活动给予极大支持。5/53、每次活动一定要善始善终,给学生一个交代,一个希望,一个激励。每
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