三年级数学下口算除法练习课（练习课）教案 教学设计.doc

3.2.3 口算除法练习课（练习课）课 型学 校使用教师：主备人侯芹修改人冯莉时间教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元， 教材第17页练习三1-8题教学目标：1通过练习，熟练掌握一位数除整十、整百、整千的数和一位数除几百几十或几千几百的口算方法。2锻炼学生用多种策略解决同一个问题的能力。3培养学生的总结概括能力。重点、难点：1教学重点：掌握算理。2教学难点：提高口算正确率。教学准备： 口算卡片、投影仪、自测题教 学 过 程最佳解决方案一、情境引入，回顾再现1师：前面例1、例2我们都学习了哪些知识？（用一位数除整十、整百、整千的数和估算）2回顾：用一位数除整十、整百、整千的数时可以想乘法也可以利用乘法口诀进行计算，估算练习中估算的结果不唯一，只要结果合理就可以。这节课我们一起来做一做有关这部分知识的练习。（板书：口算除法的练习）二、分层练习，强化提高（一）基本练习。1练习三第1题（口算卡片）303= 4002= 90003=602= 8004= 50005=3204= 60006= 10010= 4806= 1806= 3606=开火车，快速说答案2练习三第2题162= 305= 217=1602= 3005= 2107=16002= 30005= 21007=观察算式你发现了什么？计算出结果，你又发现了什么？（被除数依次扩大10倍，除数不变，商也扩大了10倍）3练习三第3题分组进行计算，找学生说算法4练习三第4题分组计算，汇报结果（二）综合练习。1在方框里填数。每组计算一题，小组比赛2练习三第5题（1）投影出示题目，学生读题（2）分析数量关系，学生独立列示计算（3）让学生说一说：为什么用除法计算（把160平均分成4份，求一份是多少，所以用除法计算）（4）列式1604 学生说算法3练习三第6题（1）出示题目，理解题意（2）题目中要求什么？都需要哪些相关信息？4妈妈带100元钱去买鲜花。玫瑰每枝5元 满天星每枝2元 康乃馨每枝3元 月季每枝7元（1）如果只买玫瑰花，可以买多少枝？（2）如果只买康乃馨，大约可以买多少枝？（3）如果买20枝满天星，剩下的钱还可以买多少枝康乃馨？ （4）如果买10枝玫瑰，剩下的钱大约还可以买多少枝月季？（三）提高练习。1练习三第7题自由读题，分析题意，独立解答2练习三第8题第1问学生独立解答讨论：根据所给信息，你能提出哪些问题？板书学生所提问题，学生共同解决。318页练习三思考题（1）读题理解题目要求，先独立思考找寻排列规律，再在小组内交流（2）集体交流（3）让学生根据规律列举同类型的题目。三、自主检测，评价完善1.小兔分萝卜。2.填空。（1）420里有（ ）个十，42个十除以2等于（ ）个十，也就是（ ）。（2）560里有（ ）个十，56个十除以 8等于（ ）个十，也就是（ ）。（3）7除35个百得（ ）个百，也就是（ ）。（4）9除54个千得（ ）个千，也就是（ ）。3.算一算。4.用你喜欢的方法估一估。5如果8=60，2=，那么（ ），=（ ）。6三个连续自然数的和是60，这三个数分别是多少？7在一个除法算式里，被除数是除数的10倍，是商的7倍，请写出这个除法算式。四、归纳小结，课外延伸1让学生说一下 本节课主要学了哪些内容？有什么收获？2与家长说说生活中哪些地方用到估算？板书设计： 口算除法的练习 用一位数除整十、整百、整千的数 想乘法或用乘法口决估算 作业设计最佳解决方案基础：1口算下列各题： 909= 3003= 4207= 1204= 3505= 6408= 3208= 1608= 5409=6309= 2408= 6309=综合：2.在里填“”、“”或“=”。32083022800416004480260464024825003050810094093.从3500里连续减去7个同样的数，正好得0，这个数是多少？4.小明家四个月用电240度，小明家平均每月用电多少度？拓展提高：5在除法算式804中，（1）被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。（2）如果被除数增加8