花钟第一课时.doc

课时目标：1学习本课生字 “怒 暮 燥 等”会写的字 ：醒 修 2正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。 3.读懂课文内容，体会课文第一自然段用不同的说法表现鲜花开放的特点。教学重、难点： 在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。尝试用不同的方式来表达同一种意思。教学过程：一、欣赏猜谜，激趣引入 （一）欣赏积累 1语言叙述：同学们，说起美丽的鲜花，那是我们都喜爱的。下面就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（板书：花 课件播放：各种各样的花） 2你能用一个词语或一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美） 3老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？指导有感情地朗读句子 4这句话里一连用了三个描写花的四字词语，你还知道哪些描写花的四字词语呢？（学生交流） 5.老师也收集了一些，送给你们读一读。（课件出示，齐读）（二）猜谜激趣 1.欣赏完鲜花，再来猜一则谜语 课件出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。 2.教师读谜面，学生猜谜。（板书：钟） 3.今天我们要学的可不是一口普通的钟，而是一口花钟。（读题）二、整体感知，感悟题意。 花钟是什么样的呢？赶紧打开课文，找一找，划一划。 1出示学习要求：（1）读通课文，课文中难读的地方多读几遍。（2）边读边圈出课文中的生字，把它们读准确。 （3）思考：课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的？ 2.根据要求，自主学习。 3.生反馈要求 检测生字（ 小结过渡：只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？这些花又是什么时候开放的呢？自由读课文第一自然段，边读边划出来。三、品读首段，感知写法（一）识花名 1谁愿意把这些花名告诉大家？其他学生听听他读正确了没有。 2交流： 1）出示花名：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。（齐读） 2）那这些花分别在什么时间开放？指名说。 3）老师设计了两个钟面，你能根据他们不同的开花时间帮老师填到钟面里去吗？（师生齐填钟面） （二）赏花开 说说你最喜欢那种话或者最想认识那种花？（随机赏析，品读重点句子） 1. 课件出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 （1）牵牛花像什么？它滴滴答答在吹些什么呀？ （2）让我们一起高兴地吹响这只小喇叭。 2.课件出示：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 （1）抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。 （2）让我们一起绽开笑容来读一读吧。 3.课件出示：下午三点，万寿菊欣然怒放。 （1）抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺。 （3）读这句话的时候你的心情如何？把你的心情送进去读一读。 4.课件出示：昙花却在九点左右含笑一现 （1）抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。 （2）让我们用朗读来留住这“昙花一现的美吧。 （三）对比品读 1.师生对读： （1）师读：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放 （2）生读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 2.对比发现，读了后，你们发现了什么？你们觉得哪一段写得好，为什么？（第一段这样写单调、重复、乏味，不优美） 3.抓“左右”体会有词的准确性。 4.连一连 作者把花朵陆续开放写得丰富而有变化，让咱们仿佛看见花朵千姿百态。 5说一说： 课文里还有两种花没有写具体，我们利用积累的词语来说一说。 中午十二点左右，午时花（ ）。夜来香在晚上八点（ ）。四、运用写法，拓展练笔 原来表达同一个意思，我们可以用不同的方法，下面，我们就用这刚学会的本领来试着写一写。 引导练笔（选择12句写一写）： 春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法来表达。 小草 桃花 （溪水摆脱了冰衣的束缚,又可以唱着欢快的歌声向前跑去了.青蛙揉揉睡眼惺忪的脸,伸个懒腰,去享受春天的和煦阳光了.） 柳枝 （桃花绽开了笑脸,小草伸直了懒腰,大树抽出了新芽,田野穿上了新衣.一切都充满了生机 ） 燕