开学九年级化学《燃烧》精品课件 北京课改版.ppt

燃烧 燃烧与灭火 一 教材分析 二 学情分析 三 教学方法 四 教学过程设计 五 板书设计 六 反思与评价 thankyou 燃烧与灭火 教材分析 燃烧和灭火 是人教版九年级化学教材上册第七单元第一节的内容 在生活中 同学们熟悉燃烧的现象 在第一单元 物质的变化和性质 的学习中 同学们认识了燃烧的本质即有新物质生成的化学变化 本课题是对之前所学过 燃烧 的意义进行深入了解并且应用于实际之中 对高中将学习的 化学反应中能量的变化 可以起到铺垫的作用 是知识逐步向能力转换的一座桥梁 本次说课的内容主要包括 燃烧条件 灭火原理和方法 安全教育 本节教材的地位和作用 燃烧与灭火 教学目标 1 通过指导实验和对实验现象的思索探究 培养学生的动手操作能力 观察能力 分析和推理能力 2 通过对学习资料的查找 培养善于思考 勇于发现问题 解决问题等自学能力 3 通过活动与探究 学习通过实验得出事实进行分析而得出结论的科学方法 1 培养学生合作交流意识和探索精神 2 激发学生热爱生活 关注社会的责任感 1 认识燃烧的条件 灭火的原理和方法 2 了解易燃物 易爆物的安全知识 3 会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 燃烧与灭火 教材分析 教学重点 燃烧的条件和灭火的原理教学难点 对着火点的理解教学疑点 着火点是否可以降低 燃烧与灭火 学情分析 学生起点能力分析 学生 生活概念 分析 学生 认知方式 分析 燃烧是生活中常见的现象 学生已经从自己的生活体验中对燃烧的现象和概念有一定的理解 理解掌握本节知识难度不大 由于本节内容较多地渗透了燃烧在生活中的影响 联系实际的面较宽 因此要求学生掌握更多的生活概念 学生理解能力基本上没问题 但是处理信息能力及对信息的加工能力 整合知识 运用知识等能力较差 因此在教学中要加强对学生这些能力的培养 教学方法 教法分析 引导探究法 多媒体辅助教学法 这节课的主要教学方法是引导探究法 中学课程标准提出科学课程应当通过科学探究的学习方式 让学生体验科学探究活动的过程和方法 通过学生自主的探究等活动来实现教育目标 本节课的授课模式为 创设情境 自主探究 归纳总结 联系生活 利用多媒体技术既能营造良好的课堂氛围 又能将探究的方案 讨论的情景提前准备好 给学生更多的时间动手 思考 讨论 教学方法 学法分析 实验探究法 自主学习法 合作学习法 通过实验探究出灭火的原理 从探究中发现问题 分析问题 从而提高学生解决问题的能力 让学生在讨论交流中取长补短 培养学生的合作竞争意识 对于较简单的内容 同学们通过阅读教材 联系生活自主学习 使学生由 学会 变为 会学 适应了素质教育的要求 1 导入新课 提出问题在人类发展的历史长河中 燃烧 燃尽了茹毛饮血的历史 燃烧 点燃了现代社会的辉煌 生活中处处离不开燃烧 请同学们谈谈生活中哪些地方有燃烧的现象 播放 水中生火 视频 展示关于燃烧的图片 从生活中发现化学 体会到化学无处不在 从 水中生火 引入课题 体会到化学的神奇 很好的激活了课堂 激发了同学们的求知欲 2 燃烧条件的探究 步骤二 将薄铜片上的红磷与小石头分别放在酒精灯上加热 探究实验步骤一 如下图 引出疑问 为什么热水中的白磷没有燃烧呢 白磷和红磷是可燃物石头不是可燃物白磷可燃烧的温度比红磷低 2 燃烧条件的探究 根据实验探究得出燃烧的条件 1 可燃物 2 与氧气 或空气 接触 3 达到燃烧时所需的最低温度三者必须同时满足 引导得出着火点的定义即可燃物达到燃烧所需要的最低温度 回顾视频 动手操作 教师演示 解答本节课的难点 3 燃烧条件的应用 1 有关煤炉的讨论如果不继续往炉子里添柴火 炉火还能继续燃烧么 为什么 如果把炉门关得严严的 一点气也不通 炉火还能继续燃烧么 为什么 如果把炉里正在燃烧的柴夹出来 柴还能继续燃烧么 为什么 2 利用燃烧的条件 思考怎样燃烧会更旺呢 可举出具体的实例 从化学走向生活 利用所学的知识解决生活中的问题 加深对燃烧条件的理解 4 灭火的原理和方法探究 1 用尽可能多的方法将燃着的蜡烛熄灭 并思考为什么该方法有效 多媒体展示 信阳新力农贸大市场火灾 2 根据实验探究得出灭火的原理 1 清除可燃物 2 隔绝氧气 或空气 3 使温度降到着火点以下 开放式的探究学习活动 培养学生的探究能力 分析能力 5 灭火的原理和方法的应用 1 生活中遇到下列情形应该怎样灭火 其原理是什么 1 炒菜的锅起火了 2 做实验时 不慎碰倒酒精灯 酒精在桌上燃烧起来 3 由于电线老化 短路起火 4 邻居吸烟 不慎引燃被子发生火灾 5 森林在打雷闪电时起火 2 油田起火 采用降低其着火点的方法将其熄灭是否可行 为什么 本课疑点 3 了解几种常见的灭火器的灭火原理和灭火范围 见教材127页 分组设计 人人都当消防员 的实验 将理论用于实际 巩固灭火的原理 掌握有效的灭火方法能防止发生火灾 激发学生热爱生活 关注社会的责任感 6 掌握易燃易爆安全知识 进一步培养学生的自学能力 引导学生更关心生活 关注消防安全 7 火灾自救常识 当你身边发生火灾时 你该怎么办 8 总结并布置作业 总结本课的重点1 燃烧的条件2 灭火的原理和方法 布置作业电影院 学校 幼儿园 网吧等地是人口密度较大的场所 一旦发生火灾损失惨重 请任选一地 根据其特点 设计预防火灾的方案或考察该场所的预防火灾的方案 包括万一发生火灾时需要采取的灭火和自救措施 根据学生的认知结构 总结本课的重点 使同学对本课的重点由短时记忆过渡到有效的长时记忆 改变传统的作业形式 将课堂延伸到同学们的生活中 进一步拓展所学的内容 激发同学们的学习兴趣 燃烧与灭火 教学流程图 绚丽烟花 水中生火 分组实验 动手探究 提出疑问 进行讨论 总结知识 完成作业 创设情境 导入新课 培养能力 激发热情 学会分析 增进沟通 学以致用 关心生活 燃烧与灭火 板书设计 课题1燃烧和灭火一 燃烧的条件 可燃物 氧气 空气 达到燃烧所需的温度 即着火点 二 灭火的原理和方法 清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离 隔绝氧气 空气 使温度降到着火点以下三 易燃易爆安全知识 燃烧与灭火 反思与评价 本节课最大的亮点是引导探究法的灵活运用 教师灵活的引导情境 学生灵活的实验探究 在注重学生对科学知识的掌握和理解的同时 更加注重