EXCEL课程设计

课程设计（学习情境设计）网络一班7组一、学习情境划分学习领域学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4学习情境5电子表格数据输入公式与函数数据处理数据安全保护存储及打印输出二、课程设计学习情境设计表1：学习情境名称1：新生注册登记（数据输入）学时5项目目标1. 文件操作2. 数据录入3. 数据编辑教学任务创建“新生注册登记表”步骤工作过程教学内容教学方法建议学时资讯下发练习任务下发“学籍表”材料描述工作目标介绍工作任务任务的评价与奖惩EXCEL界面简介；工作簿及工作表操作；基本数据输入方法；填充序列；单元格选定方法；编辑单元格内容。讲授法演示法案例法1决策计划学生分组提出疑点和难点确定最佳方案和技巧；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程1、自定义序列2、数据的快速输入方法：填充柄法、填充命令、复制粘贴法、区域同时输入法。小组讨论法提问引导法练习法讨论法1实施学生进行输入方法练习，正确完成“学籍表”的数据录入；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时纠偏。1、基本操作练习；2、制作“学籍表”。练习法讨论法2检查与评估对学生的练习与制表过程进行逐一检查记录；根据完成速度和质量对学生进行奖惩。检查评比；奖优罚劣。提问引导法练习法讨论法1表2：学习情境名称2：考试成绩分析（公式与函数）学时20项目目标4. 公式的运用；5. 单元格的绝对引用和相对引用；6. 常用函数的使用方法；7. 数据格式化和单元格格式化；8. 页面设置。教学任务制作“考试成绩的统计分析表”，完成运用函数和公式，完成“总分”、“平均分”、“名次”、“及格率”、“优秀率”等的计算。步骤工作过程教学内容教学方法建议学时资讯下发函数练习任务下发“成绩”始数据描述工作目标介绍工作任务任务的评价与奖惩公式和函数的编辑方法常用函数：SUM、AVERAGE、IF、COUNT、COUNTIF、RANK、VLOOKUP单元格格式设置讲授法演示法案例法5决策计划学生分组提出疑点和难点确定最佳方案和技巧；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程绝对引用和相对引用的区别；打印设置；小组讨论法提问引导法练习法讨论法2实施学生进行输入方法练习，正确完成“成绩表”的数据录入与统计计算；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时纠偏。1、创建“成绩”工作表；2、录入成绩原始数据；3、数据统计和计算；4、单元格格式设置；5、页面设置。练习法讨论法12检查与评估对学生的练习与制表过程进行逐一检查记录；根据完成速度和质量对学生进行奖惩。检查评比；奖优罚劣。提问引导法练习法讨论法1表3：学习情境名称3：在籍学生数据的统计分析（数据处理）学时15项目目标9. 冻结窗格；10. 行、列的插入、删除、显示和隐藏；11. 条件格式；12. 自动筛选和高级筛选；13. 排序；14. 分类汇总；15. 数据透视表和数据透视图；16. 制作图表。柱形图、饼形图和折线图。教学任务运用恰当的方式，对“学籍表”完成各种统计分析任务。如打印分班花名册、统计各专业班人数、统计各专业的男女生比例、查询来自某个乡镇的学生花名册等。步骤工作过程教学内容教学方法建议学时资讯下发练习任务下发“学籍表”材料描述工作目标介绍工作任务任务的评价与奖惩冻结窗格；行、列的插入、删除、显示和隐藏；条件格式；数据筛选、排序、分类汇总、数据透视表和数据透视图、制作图表。讲授法演示法案例法6决策计划学生分组提出疑点和难点确定最佳方案和技巧；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程如何进行精确查询和模糊查询？按行排序和按列排序的区别？分类汇总的正确步骤？透视表的布局设置？图表与数据表的关系，图表的格式化处理。小组讨论法提问引导法练习法讨论法2实施学生进行数据处理任务练习，正确完成对“学籍表”的统计分析；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时纠偏。逐项完成统计分析任务。练习法讨论法6检查与评估对学生的练习与制表过程进行逐一检查记录；根据完成速度和质量对学生进行奖惩。检查评比；奖优罚劣。提问引导法练习法讨论法1表4：学习情境名称4：数据安全保护（三级安全保护机制）学时10项目目标17. 文件级保护18. 工作表级保护19. 单元格区保护教学任务从三个不同级别着手，对电子表格数据进行保护。步骤工作过程教学内容教学方法建议学时资讯下发练习任务；下发“学籍表”和“成绩表”参考材料；描述工作目标介绍工作任务任务的评价与奖惩1、文件级保护。2、工作表级保护；3、单元格级保护。讲授法演示法案例法3决策计划学生分组提出疑点和难点确定最佳方案和技巧；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程弄清三级保护之间的区别；各自适用的安全要求。小组讨论法提问引导法练习法讨论法1实施按照工作任务的要求，完成各种保护设置；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时纠偏。1、文件级：保护工作簿；设置文件打开和修改密码；设置文件的“只读”和“隐藏”属性；开启修订功能设置宏安全性。2、工作表级：保护工作表；隐藏工作表。3、单元格级：锁定单元格；隐藏单元格内容或公式；隐藏行或列；设置单元格有效性。练习法讨论法5检查与评估对学生的练习与制表过程进行逐一检查记录；根据完成速度和质量对学生进行奖惩。检查评比；奖优罚劣。提问引导法练习法讨论法1表5：学习情境名称5：存储和打印输出学时5项目目标20. 单元格的格式化处理；21. 页面设置；22. 文件保存和打印输出。教学任务分班打印“新生注册表”步骤工作过程教学内容教学方法建议学时资讯下发练习任务；下发“学籍表”材料；描述工作目标；介绍工作任务；任务的评价与奖惩。单元格的格式化处理；页面设置；文件保存和打印输出。讲授法演示法案例法1决策计划学生分组提出疑点和难点确定最佳方案和技巧；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程格式化工作表，使之与纸张匹配；让标题行重复；设置页码（页眉页脚）；自动班级分页。小组讨论法提问引导法练习法讨论法1实施按照预定格式，完成“新生注册表”的打印输出；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时纠偏。格式化工作表；添加表格总标题；利用分类汇总使每班数据之间分页；在“页面设置”中