解读2012年新课程中招统一考试物理科说明.doc

解读2012年江西省中考物理学科考试说明 张黎恺 整理于2012-3-252012年中考物理学科考试说明分为三大部分：命题原则、考试内容与要求、复习与建议，下面分别就这三大部分进行解读：一、命题原则物理学科学业考试必须坚持：根据学科课程标准命题，严禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题；联系学生生活实际，考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，尤其应注重探究意识和实践能力的考查；试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式.注意联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查；在实验试题中应兼顾实验基本知识的考查，注意设置开放性的实验题等基本原则.【解读】具体来说，物理学业考试的命题主要应关注以下四个方面：l 落实物理课程标准的理念和目标.课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求是确定物理学业考试范围和要求的唯一依据，任何人不得擅自增删.l 试题具有教育性.试题应注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识.试题的材料要具有时代性，能引导学生关注国家、人类和世界的命运.l 考查物理基本知识和基本技能的试题的呈现方式要有较具体的问题情境，强调应用性，注重能力考查.注意理论和实际的结合，要学以致用，考查学生应用能力. 试题要注重联系社会、生产和生活实际，渗透STS的精神，试题中涉及的物理情境要真实，能有效地考查学生应用物理知识分析、解决问题的能力.应根据具体情境，合理地考查科学探究的各个要素来考查学生的科学探究能力，不宜把探究要素作为知识点进行考查.适当加大对考生实验能力考查的力度，重点考查学生运用实验的原理和方法分析与解决问题的技能.要设置一定的具有探究性和开放性的题目考查学生的创新意识和创新能力，为学生在考试中有展示自己特长和潜能提供机会.l 试题合理、无科学性错误.一方面试题所选用的题型合理，试题的语言简明易懂、符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平，赋分、评分标准科学合理；另一方面试题所涉及的知识应无科学性错误. 二、考试内容与要求标准既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准.考试的内容标准应该基于标准中相应的要求，而不是教材.标准对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标。【解读】所谓结果性目标是指：明确表达了学习结果是什么的一类目标，具有可测量、可评价的特点，主要应用于描述“知识与技能”领域的教学目标.所谓体验性目标是指：相比结果更注重学生在活动过程中的心理感受和体验的一类教学目标.具有难于测量和评价的特点，主要应用于描述“过程与方法”和“情感态度与价值观”领域的教学目标.为了便于控制考试中试卷的内容分布，按标准的要求可以把考查的内容整理成下面三块（详细请见中考物理说明），同时并制定公布了新课标下的知识内容及考试要求细目表，列出三大部分106个知识点.另外，需要说明的是，在新课程标准的内容标准中，对科学探究模块，在考查学生的科学探究能力的时候，题目的内容可以涉及到上述7个要素中的一个、两个或三个，但不宜过多.考查探究能力应该基于前面所罗列的知识点，而不拘泥于标准中要求探究的内容.考查的形式不仅可以针对探究过程，也可以是探究方法和思想.三试卷结构考试采用闭卷笔试考试的形式。闭卷笔试考试的时间90分钟，试卷的总分100分.试题个数22个.试卷版面：16K6版试题的易：中：难水平分值比例一般以6：2.5：1.5难题的分值比例不超过总分的25.全卷的得分率难度系数控制在0.60的左右.试卷考查的内容应有一定的覆盖率，试题的覆盖率以不低于60为宜，具体考查目标见考查内容部分.试卷一般常采用的题型有客观性试题、主观性试题、材料阅读题等.这里客观性试题指选择题（单选、双选、多选）、填空题等，主观性试题指简答题、实验题、计算题.根据近年来出现的新题型，我省可结合实际情况.有五大类试题.题型及占分比例题型占分试题个数填空题16分8选择题20分6计算题24分3实验题16分2探究题24分3【解读】根据课程改革的需要，我省的今年中考物理实行理化同场分卷考试，试题题型结构有较大的变化，删去作图题和简答题题型，改为“计算题”，“实验或探究题”拆分为“实验题”和“探究题”，试题分为五大类试题。具体情况：第一大题为填空题，8个试题，每小题2分，每空1分，共16分；第二大题为选择题，6个试题，其中单项4个，不定项2个，单项试题每个分，不定项每个4分，选择正确但不全得1分，选错或不选得0分，共计20分；第三大题计算题，3个试题每小题8分，本大题共24分；第四大题为实验题，2个小题，共16分；、第五大题探究题，3个小题，共24分。2关于实验和探究题，分值由原来的32分增加到40分，应该高度重视三、复习与建议完成初中阶段学科教学任务之后的总复习，是一个重要的教学环节，总复习的目的在于使学生将整个初中阶段学过的知识系统化、深刻化，基本技能更扎实、更熟练，同时分析问题、解决问题和综合运用知识的能力进一步提高，并且，再提供一次知识和技能查漏补缺的机会，使学生毕业以后，能更好地适应社会生活和进一步学习的需要，长期的教学实践证明，提高复习的质量，除了要靠老师创造性的工作，学生的积极配合以外，还要让学生有更多的自主学习时间.（一）基础知识的复习课标中对各知识点的要求，是最基本的要求，也是我们常说的基础知识.物理的基础知识包括物理概念和物理规律，是解决物理问题的基础，试题中的各种题型对基础知识的考试功能不尽相同.例如填空题、选择题，多是考查学生对基础知识的识记、理解；对综合性计算题，学生必须对概念和规律有较为深刻的的理解才能正确解答；而简答题往往要求学生在对基础知识理解的前提下，运用精练的物理语言对问题作出正确解答.关于基础知识，体现在考试中，应该从以下几个方面入手：1 记住应该记忆的物理常数、物理史实这包括课标中要求记忆的常数.如：光在真空中的传播速度、水的比热、水的密度等等.有关物理学史包括物理学史上的重要事件、物理学家的重要成就，常常涉及到时间、地点、人物、事件.如：沈括、亚里士多德、伽利略、牛顿、帕斯卡、阿基米德、法拉第、奥斯特等科学家；马德堡半球、托里拆利，这些极易出现.2 理解物理概念理解物理概念，就要记住定义、单位、有关公式；能够运用公式进行有关计算；能够正确区别相近的物理概念.3掌握物理规律要熟悉物理规律的内容，如光学中的光的反射定律、折射现象、平面镜和凸透镜成像规律等；要知道物理规律的研究方法.如牛顿第一运动定律和阿基米德原理的研究方法就不一样，前者是在实验基础上，经过分析推理得出的，后者是在实验的基础上，直接总结得出的；有的规律可以直接推导，有的要借助物理模型，前者如串联、并联电路中的等效电阻，后者如连通器装入同一种液体，在液体不流动时，液面总是相平的推导.再就是要注意物理规律的使用条件、实际应用范围等，这都是复习的重点，试题中的比重比较大.【解读】关于基础知识变化较大的是：涉及到应用方面的物理知识有所加强，例如密度的应用、水的循环、节能环保、家庭电路的安装、常用仪表的识别等等。将液体内部压强（）、热平衡方程吸放列入计算要求，进行简单的计算（二）实验部分的复习【解读】实验的考查分为两部分：基本仪器的考查：这部分主要是考查中考说明中提出的10种基本仪器（刻度尺、天平、量筒、温度计、电流表、电压表、变阻器、电能表、弹簧测力计），对这10种基本仪器的要求考查：（1）量程；（2）校零；（3）最小刻度；（4）连接方式等.2.基本实验分为四类：测量型、研究型、操作型和探究性。主要考查：（） 知道实验原理；（） 知道实验目的；（） 知道实验时使用的器材，并能正确使用；（） 熟悉实验步骤；（） 会设计记录数据的表格，并能读出数据和记录实验数据；（） 能够分析实验数据，并能得到结论；（） 知道实验中造成误差的主要原因及减小误差的方法. （） 实验报告的撰写3.对于科学探究中考物理说明中已经列出，比往年增加了探究实验，详细请看中考说明.4.加强体验性实验的考试，要达到做实验和不做实验是导致中考成绩不一样的重要因素，其目的就是要加强实验教学，重视实验，避免在课堂上或者是在黑板上讲实验的做法。（三）物理研究方法的复习【解读】2012年的中考物理说明，没有将物理研究方法列入，主要是学习物理，解决物理问题，有很多方法，这些方法有的体现在研究物理问题当中，有的体现在实验探究之中，不能用下定义的方式要求同学进行复习，只能在教师的教学中加以渗透。（四）教材的处理【解读】目前我省正在使用的教材有三种版本，如果以某种教材上内容为试题背景材料，可能会对一部分学生造成不公平，因为试题的难度系数与背景材料的见面次数是密切相关的，所以，一般我们不提“以纲为纲，以本为本”，而是提命题是以课程标准为依据，如果教材和课标有冲突或者诠释不同，是以课标为准的。所以复习的过程中。老师除了要熟悉课标，还要熟悉中考物理考试说明。（五）竞赛对中考命题的影响【解读】全国初中应用物理知识竞赛是经教育部批准的一项竞赛，虽然我省今年取消