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文档简介

“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题小小的船课时课 型修改意见教学目标1、 认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门”。2、 感情地朗读课文，背诵课文。3、 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学重点认识生字，感情地朗读课文。教学难点通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。学情分析小小的船是一首优美的儿童诗，作者叶圣陶以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景色。文中写了一个孩子把新月看做小船，联想自己做着月亮，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。这篇韵文语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。韵文中用不少叠词描写物、景的形状和色彩。学法指导自主合作学习教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、导入。二、初读课文3、 认读生字。1、 猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。2、 孩子们，你们看过夜空吗？你在夜空中看见了什么？你们在夜空中都见过什么样的月亮呀？1、教师范读。 师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。2、指名读，评议1、根据课后生字条，圈出生字，借助拼音多读几遍。 2、检查生字认识情况。3、游戏巩固生字。1、听谜语，猜谜语。2、谈话。1、学生自己读课文。要求把字音读准。2、 抽学生读，其他学生评议。你觉得他哪些地方读得好，要向他学习，哪些地方还可以读得更好些？3、 齐读课文。1、 自由朗读并圈生字。2、 边读边记，想一想，你怎样记住这个字。3、 抽生认读生字。注意“船、闪、只”是卷舌音。“坐”是平舌音。“蓝”边音。教学“船”。船：左右结构，左边是“舟zhou zi pang”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。教学闪，偏旁是“门”-门字框。4、 多种形式认读生字。（1） 课件展示生字，抽生读，并说说认字方法。（2）生字卡片开火车读。1、做摘星星的
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