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文档简介

第4课时 观察物体 搭配 认识时间【教学内容】课本第102页第7题，第105页练习二十五第13题。【教学目标】1.使学生进一步掌握观察物体的方法，并能辨认从不同位置观察到的物体的形状。2.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，进一步经历简单的排列和组合规律的探索过程。3.使学生进一步掌握所学的有关时间的知识，能够准确读、写出钟面上的时刻。4.培养学生合作、交流意识，体会数学与实际生活的密切联系。【重点难点】1.能辨认从不同位置观察到的物体的形状。2.经历探索简单事物排列组合的过程，培养学生有序思考问题的能力。3.能准确读、写出钟面上的时刻。【情景导入】学生小组看书、归纳：观察物体、搭配和认识时间这三个单元学习了哪些知识？学生汇报交流，教师引导梳理。观察物体从不同位置观察，看到物体形状不同。搭配1.排列与顺序有关。2.组合与顺序无关。认识时间1时=60分【进行新课】知识点1 复习观察物体（1）出示课本第102页第7题。（2）提问：他们4个人观察的位置相同吗？看到的形状相同吗？（3）小结：从不同的角度去观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的。引导学生完成课本第105页练习二十五的第13题。知识点2 复习搭配（1）出示下题：用3、6、9三张卡片中的任意两张组成两位数，能组成几个两位数？若从3、6、9三张卡片中，任取其中2个求和，得数有几种可能？（2）提问：、两小题中，哪一个是排列问题，哪一个是组合问题？（3）指名学生问答，根据学生的回答，教师归纳如下：排列与顺序有关，而组合与顺序无关。（4）引导学生思考，指名学生板演。能组成6个两位数，依次是：36、63、39、93、69、96；得数有3种可能，依次是：9、12、15。知识点3 复习认识时间（1）出示下题：读作： 读作： 写作： 写作： （2）指名学生演板。依次读作：7时15分，12时10分；依次写作：7：15，12：10。【课后作业】完成创优作业100分中本课时的练习。这节课的不足之处是：教师在教学时有些拘谨不够放松，所以不能很好地带动学生的学习激情，不能及时地捕捉教育契机对学生进行及时评价。在教学的预设方面做的也不
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