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文档简介

22、跑进家来的松鼠活动单教学目标：1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感，及作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。4、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学重点： 1、识记本课重点词语，理解课文内容。 2、通过入情入境地朗读，从字里行间体会作者对松鼠的喜爱之情。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。学法提示：多读几遍课文，读通读顺，了解课文大意，想一想松鼠在“我”家做了哪些事情，再读课文，通过对文章语句的如情入境的读，感受作者一家人对松鼠的喜爱。学习准备：收集有关松鼠的资料，课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。课时安排：1课时。教学过程：活动一：初读课文，整体感知1、我读了（ ）遍，就读通课文了，做到了读准字音，读通句子，不丢字、不填字、不回读。（1）我扫清了文字障碍，能读得又快又准。 储备 干脆 失踪 贮存 蹿出 不甘落后 千方百计 哭笑不得（2）比一比，组词。蹿（ ） 贮（ ） 蹭（ ） 储（ ）窜（ ） 赔（ ） 曾（ ） 诸（ ）2、通过读文，我知道了这篇课文的主要内容： 。3、松鼠跑到“我们”家来之后，在“我”家做了哪些事情？请你概括一下，写在横线上。 。4、通过读课文，我有几点疑问，想与大家交流一下： 展示方式：（1）请1、2、3小组中的3号同学走上讲台，根据活动一中的内容，把你会的信息告诉大家。（2）请4、5小组中的3号同学评价。活动二：研读课文，体会感情。学法提示：充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解松鼠与家人的亲密感情，把感受批注在课本上，有感情地朗读课文，感受人鼠和谐相处的美妙境界。1、松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 2、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，把自己的感受写在空白处。 3、通读课文，思考本文的突出的写作方法，与老人与海鸥一文的写法有什么异同之处？相同之处： 不同之处： 学习方式：活动二中的3个小问题，先自学，再小组交流，最后全班交流。活动三：大胆想象，学习练笔学习本课的描写方法，写一写你与小动物发生的真实的故事。 学习方式：想一想你与小动物都发生过哪些真实而有趣的故事，写一写，再小组交流，最后全班交流。检测反馈：按要求写句子。（10）（1）、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句） （2）、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句） （3）、嘎羧凝视着江面。（扩句） （4）、用适当的关联词把两句话合成一句话。诺贝尔是一位伟大的发明
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