语文人教版三年级下册语文园地三我的发现日积月累.doc_第1页
语文人教版三年级下册语文园地三我的发现日积月累.doc_第2页
语文人教版三年级下册语文园地三我的发现日积月累.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

语文园地三一教学目标：1.通过反复朗读感知反问这种修辞方法的作用。2.了解一些语言现象，积累比喻句。3.熟读背诵表现思想方法的谚语，使学生受到一定的思想教育。二教学重点：认识反问句。三教学难点：积累比喻句、谚语。四教学方法：引导、自主、合作、讨论。五教学准备：Ppt课件六教学设计：(一)导入新课:本组课文围绕“怎样看问题，怎样解决问题”，谁来给老师回报一下你对这组课文学习后有什么收获？（学生汇报），围绕怎样看问题，想问题4篇课文后安排了语文园地三，今天我们走进园地三（二）学习新知识：1.出示“我的发现”（自由读，发现了什么？）（1）.点名读（2）提问发现了什么？（3）师小结：每组有一个反问句和一个陈述句，反问句是把一个确定的意思用疑问形式表达出来叫反问，只问不答。相同点：两个句子意思相同。不同点：表达的语气不同。（4）出示ppt课件a.反问句转换成陈述句。（生回答）b.陈述句转换成反问句。（生回答）（5）学生自己找些反问句。（汇报）过渡：反问句是修辞手法的一种，接下来老师带领大家积累更修辞美句。2.日积月累出示比喻句（ppt课件）（1）学生自由读，你发现这些句子有什么特点吗？（2）学生汇报。（3）这些比喻句，把什么比作什么？（生回答）（4）指导朗读。过渡：谚语来源于生活，让我们一起来积累谚语，感受语言的魅力吧。出示谚语（ppt课件）（1） 自由读。（2） 点名读。（师正音）（3） 学生齐读谚语。（4） 了解这些谚语所包含的道理。（小组讨论）（5） 小组选代表汇报。（6） 教师引导理解。（7） 指导背诵。a.点名背。b.同桌互背。（8）学生齐背。（9）游戏。一名生背上句，另一名学生对下句。（三）课堂小结：这节我们了解了反问句，积累了比喻句和谚语，你能谈一下自己
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论