小学(语文S版)第三册语文第三、四单元测验卷

小学(语文S版)第三册语文第三、四单元测验卷二()班姓名学号得分一、看拼音写汉字20ynyunchlinpiolinmiobkyn(永远)(车辆)(漂亮)(妙不可言)dishbnwnmyqnzxix(丢失)（傍晚）(谜语)(亲自)（休息）二、照样子组字、组词24例：(难)(难过)()()()()佳少成(雄)(雄伟)()()()()例：刻(孩)(孩子)华()()被()() 茎()()妙()()例：大(犬)(军犬)白()()从()()去()()弓()()三、选词填空12在再平平，请你（）唱一首歌。国旗（）空中飘。放学了，丽丽说：“老师（）见！”不能吃不好吃这是奶奶吃的药，我（）。这只梨水份太少，（）。苹果已经坏了，（）。四、整理句子，并加上标点9羽毛漂亮多么孔雀啊的做了在大树上个乌鸦窝医生古代华佗我国是有名的五、按要求内容填空12（1）乌鸦爱听，上了的当。（2）两只羊（），角对角，你顶过来，我（），谁也（），斗得（）。（3）我们吃白菜的（），（）的根，吃西红柿的（），吃马铃薯的（）六、改写句子。9例：欢欢爱唱歌。乐乐爱唱歌。欢欢和乐乐都爱唱歌。明明在家里写字。云云在家里写字。例：华佗引开了两只相斗的羊。爷爷赶走了那头吃草的牛。华佗把两只相斗的羊引开了。两只相斗的羊被华佗引开了。七、造句。3立刻八、按要求完成练习11奶奶病了，我对爸爸，妈妈说：“你们放心去上班，我来照顾（）奶奶。”我把苹果洗干净，递（d）给奶奶。我给奶奶端（dun）水拿药。奶奶睡（shu）着了，我给奶奶盖（i）被子。奶奶病好了，她夸我像妈妈一样，会照顾老人。短文共有()小节。第()节写“我”照顾病中的奶奶。.把第二节中写“我”动作的词圈出来。这一篇短文是讲（）。奶奶病了。妈妈夸我懂得照顾病人。苏教版二年级语文上册全册教材备课 全册教材分析： 全册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”全部注了音。“识字”安排了个单元，每单元课，共课。“课文”安排了个单元，每单元课，共课。每单元安排个综合练习，共个。 1关于识字。 全册共安排生字个，其中要求写的为个，另外的个生字只要求认识。所谓“只要求认识”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求要高。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字，每课安排生字个，其中要求写的为个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字个，其中要求写的为个。2关于课文。全册教材安排课文篇，其中韵文篇。大体上按内容分为个单元。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活；有些课文意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑；有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质；有些课文意在对学生进行热爱自然、保护环境的教育；有些课文意在渗透思想品德教育，弘扬民族精神。课文只不过是个“例子”，是要让学生凭借课文学习语文知识，练好语文基本功，并在这一过程中，受到熏陶、感染、潜移默化地接受思想政治教育和道德品质教育。本册课文的篇幅都比较短小，字以内的课文就有篇，占强；字以上的只有篇，而且最长的也只有个字，适合二年级小学生阅读。课文语言规范，浅显易懂，便于学生朗读、背诵和复述。插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象、启发思维，帮助他们理解课文内容。3关于练习。全册教材共安排综合练习个，每单元后面安排个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。4朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了短小精悍的阅读材料，帮助学生积累语言。这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言，谚语、春联等，形式多样，内容丰富，又多为韵文，学生喜读乐记。5写字方面，继续强调按照规范严格练字。写字内容按汉字的常见结构形式归类集中，让学生在练习中自己去体会，揣摩汉字的结构规律。6口语（言语）交际方面，安排了“学会祝贺”、“学会请求”和“问路”：“买文具”，“打电话做”、“看望”。“学会待客”、“我打算这样过寒假”，让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来。教学目标：1学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2汉语拼音。巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3识字写字。准确认读个生字。掌握本册课本安排的个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5阅读。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6写话。能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。教学重难点：重点： 1掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成勤查字典、主动识字和良好的阅读习惯。 2能背诵经典诵读40篇课文，认识171个生字。 3准确认读406个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写253个生字。 4能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 6朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。难点： 1识字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁、有一定速度。 2掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯和爱惜学习用品的习惯。 3.联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 4.口语交际，写作 。教具准备: VCD、录音机、卡片、录像机、多媒体和相关课件。 教 学 进 度 表：周 次教 学 内 容课时分配1培养良好的学习习惯（3） 识 字 1、272识 字3 、4 练习183课文1、274课文3、4 练习275课文5、 6、786国庆放假7练习3 课文8、978课文10、1189练习4710期中检测11识 字 5、6 、7812练习5 课文12、13813课文14、15、16714练习6 课文、17、18715课文19、20、816练习7 817课文21、22、718课文23 练习8 719期末复习820期末考试8中等职业教育规划教材教师用书语文教学参考书基础版（第三册）立信会计出版社 编目 录 第一单元 一 不求甚解1二 信仰自白5三 我的信仰8 四 改造我们的学习11 第二单元 七 诗经两首15八 同题散文两篇18九 同题短文两篇24十 诗歌两篇28 第三单元 十三 说明书32十四 简报32十五 计划33十六 总结34 第四单元 十七 敬业与乐业35十八 眼睛与仿生学37十九 海洋与生命40二十 千篇一律与千变万化音乐、绘画、建筑之间的通感43 第五单元 二十三 药46二十四 荷花淀56二十五 项链60二十六 林教头风雪山神庙70 第六单元 二十九 劝学 76三十 赤壁赋 80三十一 谏太宗十思疏 87三十二 师说 95人教版二年级下册语文期中试卷（答卷时间：60分钟，要求读题）题号一二三四五六七八九十十一十二卷面总分分数一、读拼音，写词语。（8分）sh ji yn yu mo shn hu hun（ ） （ ） （ ） （ ）xin wi hun ro hn pin rn rn（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，组词。（8分）未（ ） 密（ ） 烧（ ） 摘（ ） 末（ ） 蜜（ ） 浇（ ） 商（ ） 沙（ ） 洒（ ） 躲（ ） 坡（ ） 纱（ ） 晒（ ） 躺（ ） 泼（ ） 三、给加点字注音。（10分）旗杆（ ） 钉着（ ）放假（ ） 相称（ ） 中间（ ）枪杆（ ） 钉子（ ） 假如（ ） 称重（ ） 黑白相间（ ）四、照样子，变成新字，再组词。（9分）（1）、加一加：里 埋 （埋下） 才 （ ） 马 （ ） 东 （ ）（2）、减一减：破 皮 （皮肤） 柏 （ ） 烁 （ ） 终 （ ） （3）换一换：题 提 （提水） 渴 （ ） 扮 （ ） 塔 （ ） 五、在括号里填上合适的量词。（9分）一（ ）清泉 五（ ）机器 两（ ）水塔一（ ）镜子 一（ ）雨丝 一（ ）问题六、把词语补充完整。（9分）金光（ ）（ ） （ ）（ ）满面 树木（ ）（ ）绚丽（ ）（ ） （ ）（ ）高照 川流（ ）（ ）七、选词填空。（4分） 发明 发现 1、爱迪生（ ）电灯。2、我（ ）树上有几只小鸟。 忽然 仍然3、直到现在，世界各地（ ）在使用邮票打孔机。4、（ ）她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从房里跑出来。八、把下面的句子补充完整，并加上标点。（6分） 1、草地上盛开 2、 越来越 越来越 3、 在 九、把括号里的词加到句子里面，使句子更具体。（4分）例子：大熊猫真可爱。（胖乎乎的） 胖乎乎的大熊猫真可爱。1、 小鸟在树枝上叫。（快活的） 2、河水倒映着树。（清清的 绿绿的） 十、背背、填填。（6分）1、这学期学的古诗中，我喜欢 ，作者是 ，我最喜欢其中这两句： ， 。 十一、短文回答。（8分） 聪明的小兔两只小白兔抬着一个大西瓜，高高兴兴往家里走去。路过一条小河，河水挡住了它们的去路。怎么办呢？啊！有了！它们把西瓜切成两半，吃掉瓜瓤（rang），然后把瓜皮推到河里。它们坐在瓜皮做的小船里，向对岸飞快地划去。（1） 短文共有（ ）自然段。（2分）（2） 第（ ）自然段写了两只小兔过河遇到了困难。（2分）（3） 它们想的办法是： （2分）（4） 动脑筋：小白兔除了以上的方法过河，还可以怎样过河呢？（2分） 十二、夸夸自己的家乡，根据图片的内容写几句话。（10分）人教版二年级下册语文期中试卷参考答案一、 世界 隐约 茂盛 辉煌 行为 环绕 哄骗 仍然二、 答案不一三、 答案不一四、 答案不一五、 六（ 件 ）衣服 五（ 台 ）机器 一（ 面 ）镜子三（ 朵 ）鲜花 两（ 座 ）水塔 一（ 个 ）问题 六、 金光闪闪 笑容满面 树木茂盛 绚丽多彩 太阳高照 川流不息七、 （1）发明 （2） 发现 （3）、仍然 （4）忽然八、 答案不一九、 （1）快活的小鸟在树枝上叫。 （2）清清的河水倒映绿绿的着树。十、 离离原上草， 一岁一枯荣 。野火烧火尽 ，春风吹又生。十一、（1）4 （2）1 （3）它们把西瓜切成两半，吃掉瓜瓤，然后把瓜皮推到河里。（4）答案不一十二、答案不一我照顾病中的奶奶。春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学