二年级数学教学期中工作总结(二套).doc

二年级数学教学期中工作总结(二套)目录：二年级数学教学期中工作总结一二年级数学教学经验总结二- 1 - / 8二年级数学教学期中工作总结一一学期已经过去一半，可以说紧张忙碌而收获多多.能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展.现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的知识要点.二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的自主性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高.三、提高业务水平方面在教学上，有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足.经常阅读教育教学资料，提高业务水平方面.四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改.让学生的练习有针对性，有层次性.对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢.五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的 是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣.要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情.而是充满乐趣的.从而自觉的把身心投放到学习中去.这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别注意给予辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加.六、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高.4 / 8二年级数学教学经验总结二根据一年级时期对每一位学生的实际学习情况的分析，本学期采取因材施教方式教学.自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作.努力设计各种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定教学效果.二年级上期已经结束，现将本学期的点滴感受总结如下：一、狠抓教学常规： 1、备课以教学理论和学生实际情况为基础，在学期初仔细钻研数学课程标准、教材、教参和学生，并备好教学课件，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进行单元仔细备课，掌握每一部分知识在单元中和整册书中的地位、联系和作用.思考该教什么、怎么教以及学生会怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决.另外一定注意课堂的设计，既要生动有趣，又要以学生为主体.关于习题的设计，既典型、有针对性，又要有迁移性. 2、上课 （1）创设各种有趣情境，激发学生思考课堂上尽可能放手让学生探究，手、脑等多方面结合思考.针对教学重、难点，设计问题让学生进行比较、交流、讨论，让学生经历知识的形成过程，留下深刻的印象.例如第一单元长度单位和第七单元认识时间的教学，我致力于让学生接触实物，充分的动手操作去将间接经验进行实践，最后在实践中巩固认知.学生的练习要有不同坡度，不同层次，既要能巩固知识，又要形成能力，也能发展思维.（2）及时复习低年级学生遗忘快且不能够自主复习，根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢.我将前一天的新授知识的第一次复习拿到第二天的课堂导入中讲解，以后再逐渐延长间歇时间以试卷形式对知识点进行复习.（3）努力构建知识网络平时我引导学生做单元知识海报，一般做到一单元一整理，形成每章知识串，单元间整理复习形成知识链.学生在教师的带领下经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既学到了知识和方法，又形成了知识网，更容易产生学习迁移，给学生的实践、创新提供了可能. 3、批改作业 及时批改作业，尽可能面批，针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题.一些简单题型让学生自己检查订正，增强学生独立的分析、检查能力.学生订正之后，言语奖励，鼓励学生独立作业的习惯.对每次作业分析产生错误的原因，改进自我教学，提高教师教学的针对性、有效性.4、注重对后进生的辅导 根据学生的个性特点去点拨引导，对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩.对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生.在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心.在课堂中，鼓励做错题的孩子举手询问原因，并仔细进行解答，杜绝某个学生产生类似对学习的犹豫、冷漠、畏惧、错误的想法，从而使每位学生都敢于回答问题，乐于思考，并爱上数学学习. 5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据.在测试卷中，既要有简单题目，也要有体现学生思维过程的试题.将测试结果作为分析学生的知识掌握情况，学习的努力程度等的依据.在评讲测试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解，向学生渗透分类整理的好习惯，从而更好地运用知识. 二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，教学必须紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出学生乐学善思的教学情境.让学生独立思考和小组讨论，适当的表达自己想法，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习. 三、注意学生良好学习习惯的培养.观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运.在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养：1、 认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯.2、 书写工整、格式规范的习惯.3、 认真阅读数学课本和数学习题的习惯.4、 善于发现问题，提出问题的习惯.本学期良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力.但工作中存在着许多不足之处，在以后的教学中：1、多听课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教育教学业务水平.每节课都以最佳的精神状态，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学