三年级上重点词句及游戏.doc

Module1Unit 1 Content:My name is .Im . / Nice to meet you./How are you?/Good morning/afternoon/evening.You can practise these sentences in greeting. Content: children Mr my brother missHit the monster/Lip reading Content :This is my1.Magic finger: All the person clap hands and say:” What is this?” When T piont one person,he must stand up and answer this question with actions.Unit 2 Content:class your nice meet good thank afternoon eveningGuess word2 Content:I hope that you are too.Number GameUnit 3 Content:Who is that? This isRole-play:One Ss is standing out of the door, others are sitting by the table,maybe talking about something,eating fruit or wating TV. one is knocked at the door, all the Ss ask:” Who is that!” The guest answer like this:”This is” Then the host pen the door and the guest introuduce each other, if the host say somebody is lion,as:”This is lion!” This person must catch other people as soon as quickly.Content:Whats your English name? My English name isWolf GameModule2Unit 4 Content:head face hair eye ear nose mouthDrawing Game: T tell Ss a word, then cover his eyes, he will draw this part of body, let other Ss to guess. Content:arm hand leg foot toe hip touch Simon says:Use the other body words above together. Content:Wash your hand! Brush your hair! Clean your teeth!Charade: You also can use”touch”and all the body part together.Unit 5 Content:raise left right clap shakeYou can use this words when play “Turn around” and “Music chair” in poker time. Content:This/That is my foot.Drawing Game: Let the Ss draw the body of themselves and use the sentences to introudce there picture.Unit 6 Content: finger thumb neck knee tongue Bandit and SheriffsMODULE 3 STATIONERYUNIT 71. 重点单词 pen, pencil, pencil sharpener, pencil-case, bag, ruler, rubber, chair，stationery，desk，bed，table2. 重点句型 Where is my ? It is on the ? On the table, on your desk, on your bed, in your pencil-case Is it on your ?单词游戏1、缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些 文具的图片，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess,Whatismissing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来，说出来的同学，可以获得一个筹码。2、配对 老师准备好一些文具的图片，然后在准备一些写有相对应问句英文单词的片。把卡片和图片分别发给大家，让大家去配对，然后把英文大声的读出来。3、看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前 面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Isitapen?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。4看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。句型游戏1猜猜看 老师准备书桌、饭桌、床的图片，尽量大一点，还有文具的小图片，把文具贴到上面。然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中问，where is my? 猜的学生可以问全班：“Isit on the table?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。UNIT 8重点句型1， please lend me your ruler2， here you are3， here is my ?4， Thank you （游戏中练习）游戏：假设一位小朋友，上课忘带文具了，他想向同学们借文具。借东西的说：“please lend me your ruler”借出的人说：“here is my ”然后下一个同学来。UNIT9 重点句型1，Where is my ?2， It is on the ?重点单词Notebook, glue, sellotape, scissors, marker1. 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些 文具的图片，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess,Whatismissing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来，说出来的同学，可以获得一个筹码。2.gentle craft，在翻拍的时候出现这几个单词打头的字母时，小朋友要说出n is for notebook。就可以得到筹码，翻到一对也可以得到筹码。MODULE 4 COLORSUNIT10重点单词Sun, rainbow, color, blue, green, orange, purple, yellow, pink, red, black，beautiful, brown, grey, white重点句型What color is this?What is it in English?This is red/greenUNIT 11重点句型Draw a picture on your paper.Lets color it blue/redUNIT12重点句型课程设计教学内容：颜色的学习教学工具：太阳和彩虹的图片，不同颜色的卡片教学过程：a，先展示太阳和彩虹的图片，交给他们新的单词。 B，游戏。 1、Red, yellow, green: 红路灯游戏所有同学做握方向盘的动作，老师说：“red light”学生做刹车动作。老师说：“green light”学生继续开车。老师说：“yellow light”学生减速并准备停车。2、 win the cards两个学生面对面坐着，将颜色卡铺开在两个人中间，当老师说一种颜色的时候，快速拿到卡的学生为游戏的胜利者。3、找相同颜色的物品。 老师在教室里布置一些物品，不同颜色的。老师说一种颜色，同学们立即说出这种颜色的物品。句型的相关游戏What color is this? What is it in English?教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“Is this a plane(car).What colour is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Isitred(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。猜对的同学可以获得一个筹码。This is red/green老是准备一张彩虹的图片，然后找小朋友上来领读。多找几个小朋友上来。最好是全部的都上来。UNIT 11Draw a picture on your paper.Lets color it blue/red1、老师来说：“draw a picture on your paper, draw an apple on your paper. Lets color it green/red2. 老师找一些没有涂色的图片，让学生来涂颜色。Module5交通工具1.What is this/ it/ that? It is2.Is this/ that/ it a plane/bird? Yes, it is.(Yes, its a )/ No, its not.(No, its not a )3.It isnt a .Bus car plane spaceship bike ship motorbike taxi truck boat Module6数数、形状1.What are they? Theyre shapes.2.What shape is this? / what shapes are these? Its./ Theyre.3.Are they triangles? Yes, they are./ No, theyre rectangles.4.How many shapes/ circles are there? There are eight.One to fifteen shape triangle rectangle square circleContent：句子What is / are? & Is it.?/ Are they?单词：交通工具&形状1.看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，教师问：“What is it? ( what are they?)” 由学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (Are they )?”回答：Yes it is.( they are)或No，it isnt.(they arent)等。猜对了就给分，然后接着往下猜2.看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。全班学生问：“What is it? ( what are they?)”猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes，it is”或“ No, it isnt”猜对后可以换另一位学生继续猜。Content: 交通工具&形状1.看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见。教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的学生获胜。2.拼单词对抗赛将学生分成两组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。3.缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Peaseguess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。4.宾狗(也可用于数词)每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。5.换宝教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。6.传递单词全班分成两组，教师分别发给每一组最后的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。Content: 数词1.加减运算对抗赛将全班分成两个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。2.传球数数 1. 让学生站或坐成一圈。 2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。 4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。猜袋中物3. 丢手绢之数数这是一个类似“丢手绢”的游戏。同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从一开始。假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。4.猜人数选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。Content:What shape.? & Is it(Are they).? & 形状1. 猜袋中物教师从书包中拿出一些用硬卡纸剪的圆形、长方形等形状放入一只不透明的袋子里问” What shape is this? / what shapes are these?，由学生轮流猜，可以问：“Is this/ that/ it a plane/bird?”猜对了为优胜。Content: how many.are there? & 数词1.猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，里面放一些用硬卡纸剪的圆形、长方形等形状，然后教师和学生一起问：“How many shapes/ circles are there?让各个学生轮流用手摸数袋子里东西的数目。2.画中有什么准备一幅由各种图形组成的画，让学生数各种形状的数目。教师问：“How many shapes/ circles are there？”学生回答：“ there are two / four”3.猜人数选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many are there?前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。Content:单复数1.名词复数拔诃赛首先要做一“拔河绳”，方法是在桌子中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子(或绳子, 绳子中间挂一红纸环作为绳的中心)。然后将学生分成两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其复数形式要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其复数形式，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。平水镇中心小学2007学年第二学期少先队工作计划一、指导思想 认真贯彻落实关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，（以下简称意见）以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以少先队体验教育活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。 二、具体工作目标及要求 1、继续为提高全校少先队员思想素质做好常规管理。 认真贯彻执行意见，切实加强少年儿童思想道德教育。以第28届奥运会为契机，赞奥运健儿、扬民主精神，继续对少先队员进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实小学生行为规范、小学生守则，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。加强五星争辉竞赛的检查监督，提高少先队值日质量，严格执行流动红旗竞赛，促进我校精神文明建设，讲究环境卫生，教育队员在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到绿化、美化、艺术化；同伴之间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话。继续开展好周一升旗仪式。利用国旗下的讲话，对全校少年儿童开展各类主题性教育形成良好的校园文化。 2、推进少先队实践体验活动新世纪我能行体验教育是实践教育在新形势下的发展，是传统实践活动的升华。对于在成长起步阶段的少年儿童，创新精神和实践能力的培养就是要培养他们的创新勇气、创新意识、创新思维和创新技能，为他们将来成为各行各业的创造者奠定基础。因此，我校要以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的实践活动，全面提高学生的素质。要努力探索社区少先队的工作方法，充分利用园区内的各种教育资源，引导少年儿童在社区开展健康有益的队活动；让队员们在活动中体验，提高自己的社会实践能力。 3、以人为本，推进快乐中队建设各中队要大胆尝试，以少年儿童的迫切需要为依据，发挥儿童的个性、才智和身心能力，通过快乐队建，促进教育改革和课程改革，全面发挥少先队的组织作用，提高队员们的素质，让队员们在快乐的少先队组织中快乐地学习，快乐地交往，快乐地进步。 4、加大力度，常抓不懈，开展多项教育活动（1）、 安全教育深化拓展中国少年儿童平安行动，进一步联合公安、社区等有关部门，以构建家庭、社会、学校三维一体的德育教育模式活动为载体，开展预防少年儿童意外伤害，保护少年儿童生命安全和身体健康活动。深入宣传，讲明道理，学习自护知识、消防知识、交通知识，培养自护能力，增加安全意识。（2）、 心理健康教育健全心理健康教育组织，配备专、兼职心理健康教师，组织学习心理健康教育理论，每位教师都要从心理学角度去激励和感化学生，学校开设心理咨询室，挂出心里话信箱，建立个别辅导档案，有的放矢地做好学生心理健康教育工作。三、主要工作及活动安排3月份： 黑板报主题：平安、健康、文明1、开学典礼 2、中队制订好新学期中队计划，调整中队干部组织。 3、“我与奥运”运系列活动之创意奥运启动4、组织五、六年级队员参观酱博园4月份： 1、成立酱文化研究社2、成立酱博馆解说社3、准备酱文化专题中队活动4、“创意奥运”活动实施5月份： 1、组织三、四年级队员参观酱博2、县中队活动观摩3、六一庆祝活动准备6月份： 1、 庆六一校园大型活动2、 组织一、二年级队员参观酱博馆3、创意奥运活动总结7月份：暑期队活动布置平水中心小学少先队大队部 2008年2月28日 个人概况姓名：* 年龄：22 出生日期：1987.06 性别：女 籍贯： 民族：汉毕业院校：吉林师范大学 专业：英语联系方式：159*E-mail:*tom证书2006.10.11“CCTV”杯全国英语演讲大赛(吉林师大选拔赛)优秀奖2007.06.06外国语学院商务英语口语大赛二等奖2007.06.15四平英语协会英语演讲比赛三等奖2007.04全国计算机二级(VB)2007.10.10外国语学院外语节英语演讲大赛二等奖2007.11外国语学院英语知识竞赛三等奖2008.04英语专业四级2009.05.18外国语学院模拟招考笔试竞赛一等奖2009.05.20外国语学院讲课说课大赛三等奖2009.07全国外语翻译口译证书商务英语二学历普通话等级证书教师资格证批注：简历的黄金位置都被那些所谓证书覆盖掉了社会实践06年10月曾为院体育爱好者协会组织的年组篮球比赛做宣传，每场比赛都吸引了几十人来观看加油。07-08年为学院策划编写了生活周刊，为同学提供了及时准确的第一手新闻。07年6月-08年6月分别给初二(1)、高一(2)、高三(1)四名学生做过英语、数学家教，成绩大幅提高。其中高三学生英语分数由平时不及格到高考打出了115分09年5月的周末给统一饮料做促销，具备了一定的营销能力和管理能力暑期除实习外在个人辅导班给高二学生做带班，深得学生喜爱多次参加学校的各种活动和英语演讲比赛并取得好名次(后附获奖证书)2009年9月-10月*高中实习批注：把你在实践中具体干了啥，取得了什么成绩写出来。自我评价有亲和力，认真负责，踏实勤勉，见贤思齐。有较强的组织能力，乐于接受挑战，能够适应在压力下工作。通过每一次的工作经历，不断总结，充实，完善自身日后的工作，提高自身的专业学习技能。以一颗淡定自如的心态，期待更多的美好和成功。批注：建议哪些学校中的奖励放在后面，将自己的实践经验放在前面，同时实践的顺序用倒叙的方式，最近的经验实践放在最前面。严格的讲，你的简历只是自己成绩的罗列，但是企业想看的简历，是想知道求职者能给企业带来怎样的效益，所以可以说这份简历，没有太大竞争力。还有就是简历的格式。 莲花小学五年级班主任工作总结经过一学期的努力,我针五年级学生的特点,主要以培养学生良好的行为规范为主要内容,收了一定的成效,现总结如下:一、感受：担任一年级班主任工作一期来，我的感触很深。这一代孩子在被父母宠坏了，任性、不讲礼貌、自私不顾及他人、缺乏爱心与同情心。面对他们，作为班主任，那工作琐碎极了，下苦功，反反复复的进行良好行为习惯的培养，要做到让他们摒弃许多家庭、社会、伙伴给予的不良行为习惯的培养，要做到让他们摒弃许多家庭、社会、伙伴给予的不良影响，这太难了！只有慢慢的、点点滴滴的收获。二、用真爱去感染学生。用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切地呼唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。通过上述的细节，让他们在潜移黩化中感受爱、发现爱、并学会去爱。三、重视在课堂内的常规训练.一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养.首先训练学生的正确读书和写字姿势,每天提醒他们注意三个一,读书时要求全班同学都拿起书做到手到,眼到,口到,心到.只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势.当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚.在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用.现在学生在课堂上读,写,坐,站,听,说的正确姿势逐步养成.四、规范学生行为，培养学生良好的习惯。为了规范学生行为,我还将学校的常规,学习,劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌,经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力通过活动,本班涌现出一大批好人好事.班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助,同学吐了,不怕脏臭主动打扫.该班学生表现十分积极,充分体现了学生热爱集体,关心他人的优秀品质正在逐渐形成.现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身