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让心靠得更近些 -家长如何与孩子有效沟通 天下的父母都是一样的望子成龙，望女成凤！但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，却得不到孩子的理解，甚至还总是引起孩子的反感。有这样一位家长大学毕业，拥有一个很好的工作，可为了孩子中考，她辞去工作，专门陪着孩子，辅导孩子功课，陪孩子上补习班，可以说是付出了自己的全部精力。可孩子的成绩却总是提高不上去，心思也总是放不到学习上来。这里就存在一个与孩子沟通，怎样帮助孩子的问题。 那么，怎样与孩子沟通才能起到引导，帮助孩子，促进他学习的目的呢？首先我们要了解初中阶段孩子的心理特点。初中的孩子有三个显著的特点：1、极强的自尊心；作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的训斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。孩子听到你劈头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里.有时候,学生在学校里犯了错,当学校通知家长来学校,告诉家长相关的情况并希望家长配合学校教育好孩子的时候,有的家长也许是恨铁不成钢吧,直接冲到教室门口,把自己的孩子叫出来,当着全班同学的面甚至上课的老师一顿臭骂或大打出手.家长们,这样的做法真正起到了教育孩子的目的吗?只是自己出了一口气而已.2、强烈的独立意识；到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。北京青年报上就曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童，考入一所名牌大学，可是他无法自己料理日常生活，无法与其它的同学相处。入学不久就被退学了。原来，他过去的日常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学完后再教给他的。3、容易受到坏的影响；13岁16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。网络的诱惑;现实生活中有人穿的奇装异服;甚至烫发染发,而中学生又缺乏辩别是非的能力.所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。在这里,我要特别提醒家长们,要为孩子的健康成长提供一个良好的家庭环境,父母的一言一行时刻都在影响着孩子,特别是一些不好的影响.这种影响是不自觉的,男孩子一般会模仿自己的爸爸,如果爸爸抽烟渴酒,你要想你的儿子是不是也会学着抽烟喝酒;如果妈妈爱好化妆打扮,女生是否也会模仿?在了解了孩子的这些特点之后,家长该如何与孩子沟通呢? 如何做有效的沟通，这是我们今天探讨的主题。家长与孩子到底有哪些技巧呢?沟通技巧1、理解尊重，与孩子进行平等对话。绝大多数的家长在与自己的孩子进行沟通时总把自己放在优势的位置，把孩子当成自己的附庸品或者是没有独立人格的自然人来看待，采用一种不容对方置疑的、教训的语气和孩子进行沟通。说话时总是用诸如“不行！应该！”的表达方式。它往往与命令、斥责、否定、训诫、威胁甚至是暴力等相联系，效果是最差的。面对自我意识越来越强的孩子，为人父母者应思孩子所思，想孩子所想，站在他的角度来感知、体会、思考问题。切不可动辄训斥、指责甚至奚落自己的孩子。它只会伤害孩子幼小的心灵。父母与子女间应该成为能相互理解、相互信任、相互帮助的知心朋友，才能消除沟通上的障碍，才能使子女向父母坦露心灵，父母也才能对孩子进行适当的指导。做父母平时应经常采用平等、商量的口吻与孩子沟通、交流，说话时多采用诸如“我认为”或者“我觉得”的句式，会使孩子有一种平等感、亲切感，他们就愿意把心里话告诉父母。 在平时与学生们的接触中,有学生反映,家长总是用自己的想法强行管制孩子,放假回家,不允许他们去同学家串门,即使同学家很近,即使向家长承诺了快去快回,可家长坚决不同意.虽然家长是为了孩子的安全着想,但孩子不能接受啊,所以有学生说:“我恨死家长了.”2、认真倾听，架起与孩子沟通的桥梁倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。优秀的家长非常注意倾听，即使自己不感兴趣的话也能耐着性子听，并且注意发现孩子谈话中的闪光点。所以，孩子向您诉说高兴的事，您应该表示共鸣；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情。发现孩子第一次正确运用成语，要给予赞赏；发现孩子能够慷慨陈词，有理有据地争辩，就应该有意地惊呼：“我家出了一个雄辩家！”。在倾听时您可以使用“嗯”、“噢”、“是吗”、“后来呢”等词语，表示您在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。这样，孩子不但愿意经常和家长沟通，而且还会自动提高沟通的质量。在我所带的八年级学生中就有人反映,家长半月只给她10块钱,而她往来的车费就得花掉6块钱,买一碗泡面就得3块钱,剩下的一元钱能做什么?可这位家长从来不听孩子的任何解释,孩子只要一张嘴,家长的耳光就煽过来了,甚至要孩子跪在电视遥控器上,后来家长和孩子之间的关系越来越紧张,又一次矛盾之后,孩子喝了半瓶花露水,再后来,孩子干脆不读书了.3、行重于言，为孩子做出示范。俗话说“身教重于言教”。如果说自己很难做到的东西，却要求孩子做到，孩子没做到，家长反而给予批评时，这时沟通自然就出现了问题。孩子想：你们都做不到？为什么让我做到？想让我做，你为什么不做？所以我们每一个家长都要做到避免苍白的说教，身体力行，为孩子做出表率，用自己行为感染孩子。并且注意在沟通时，不要轻易给孩子任何承诺，一旦承诺，必须做到，做到了才有能力去和孩子沟通，才有资格与孩子沟通，才真正达到和谐的沟通氛围和状态。七年级有这样一个男生,六年级时成绩很好,可到了七年级成绩一天天下滑,但他的确是个聪明的孩子,并且各科学老师反映不错,到底是什么原因让这孩子变成这样了?后来在家访中得知原来在暑假里父亲和孩子晚上在电脑上玩游戏至深夜.4、选择恰当的谈话时机，有冲突时也要避免伤害孩子的自尊。 一天中什么时机是适合谈话的呢？生理规律告诉我们，下午5点7点是生理活动最低点，迫切需要补充营养，恢复体力。所以，孩子们每次放假回家后,家长不要急于去谈论严肃的话题的，因为一周或半月的积累下来的疲劳使人难以集中注意力，也不好控制自己的情绪。晚饭过后，心情逐渐开朗，这是比较好的时机，找到孩子的兴奋点，父母便可润物细无声地转达其观点了。冲突也许在所难免，原则是避免伤害孩子的自尊。批评不是攻击，批评只对事不对人，用建设性的意见代替批评，将批评转化为希望，这才是批评的最终价值之所在。 5、共同寻找解决问题的途径。 当孩子遇到问题时是需要父母帮助的，父母给出的指导要越具体越好，解决问题的途径最好和孩子一起讨论确定，在讨论的过程中有些细枝末节的小问题兴许就化解掉了。通过讨论方向会更明确，问题本身也会显得清晰、明朗，这都有助于问题的真正解决。 比如九年级的家长们就要和孩子共同面临升学的问题,你们的孩子中考之后是读重点高中还是读普通;是去读职高还是选择打工就业等都是需要父母子=和孩子共同讨论解决的.其次沟通的形式需要多样化 这里介绍几种简单的、可操作的沟通形式： 1、定期家庭会议 家庭会议既可以是严肃的，也可以是游戏式的，它并不拘泥于形式和内容，只要是家庭内的事无论大小，都可以通过“会议”这一渠道来沟通来决定。关键是要全体参与，人人发表意见，因而它是平等的。为什么要定期呢？定期，容易渐渐成为家庭成员共有的习惯，成为家庭“惯例”。在座的有许多优秀的家长,他们教育孩子有自己的一套方法,在家访的过程中,我们得知易天齐的父母说孩子长到十几岁做家长的从未打骂过他;再比如胡泽的家长说孩子每半月放一次假无论他们多忙都会抽出时间陪孩子打乒乓球并谈谈心,这些都是和孩子有效沟通的好例子,值得其它家长借鉴. 2、有一本专门的对话本 这是一种纸上的对话，旨在交换意见和感受。用“留言”的形式应该对年龄稍大点的孩子是较为合适的，可以接受的。对含蓄的中国父母来说，不易口头探讨的诸如青春期的生理保健等等，用文字说明更方便些。之所以要用专门的本子，是为了平时可以“回顾”，将来可以“回味”。 3、书信交流 现在还有多少人会用书信交流？书信交流的一大好处是避免了面对面交流的压力，更能够把握分寸，更理性。用书信交流一般可以做到心平气和，思路清晰，条例完整，在书写中，思想被触动也将触动对方，心灵被净化也将净化对方这是多么大的财富啊！学校每学期都让学生给家长写一封信,并且希望家长回信,尤其常年在外打工的家长,这样做的目地是为了达到家长和孩子互相沟通,学校和家长联手共同教育孩子的目的.4、对一时不能达成共识的问题，先以微笑将其保留 国外的教育学家、心理学家经过认真研究，提出“微笑协商解决冲突”的方法： 第一步 分析确定冲突是什么； 第二步 分析判断冲突的实质是什么； 第三步 找出解决这一冲突的各种办法； 第四步 分析冲突一方不能接受的解决方法； 第五步 找出冲突双方都能接受的解决方法； 第六步