比一比设计和反思

第一单元第一单元 比一比比一比 教学内容 教学内容 第 4 5 6 页 教学目标 教学目标 1 养学生认真观察事物的良好习惯 体会生活中处处有数学 2 使学生体会到长和短也是相对的 进一步建立比较的意识 在比较的过程中 差别比较明显的 可以直接感知得到结论 差别不明显的 就要利用数量进行刻画 再比较 通过活动让 学生感受到学习的乐趣 3 学生在不同的解题策略过程中 选择自己认这最为适合的方 法 培养学生的优化意识 教学重难点 教学重难点 掌握多种比较方法 能正确间接比出几个物体的长短 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 一 创设情境 导入新课 活动一 比绳子的长短 1 出示两根弯弯的绳子 让学生比较绳子的长短 质疑 绳子弯弯的 能不能直接比绳子的长短 学生讨论后 得出必须将绳子拉直后 在比较 2 出示顶端不对齐的两根绳子 在让学生比较绳子的长短 通过讨论 学生得出比较物体的长短 要将物品一端对齐 看 另一端 活动二 比高矮 1 找表现最好的两个小朋友上讲台 矮的站在凳子上 高 的站在地上 让学生比高矮 学生通过比较发现要让两人站在同一水平线上才能比较 2 找一个小朋友和坐着的老师比高矮 学生发现只有两个人都站着才可以直接比较 而根据我们已有 的经验可以直接说出老师高 活动三 比轻重 1 老师一手拿凳子 手垂下 一手拿本子 高高举起 学生猜哪个重 说明理由 2 老师一手拿本子 手垂下 一手拿橡皮 高高举起 学生比较哪个重 说明理由 3 铅笔和橡皮比较轻重 学生猜 再出示天平 学生认识天平 二 探究挂图 二 探究挂图 出示挂图 学生观察挂图 引导学生比较 1 比跳绳的长短 2 比图中小朋友的高矮 3 比石榴和柿子的轻重 学生再观察图上 还有什么可以比较的 学生观察后得出桌子和凳子比 路灯和信箱比 三 综合运用 发展学生的比较意识 三 综合运用 发展学生的比较意识 1 练一练 第 1 题 1 出示两幅图 观察第一幅图中谁的铅笔长 再说说第二幅 图中哪支铅笔最长 2 同桌比一比铅笔的长短 指名汇报交流 2 练一练 第 2 题 1 明确题目要求 2 学生按要求在书上练习 3 提问 为什么高楼最高 小树最矮 最 加重音 学 生体会最高 最矮的含义 3 想想做做 第 3 题 让学生结合生活实际独立完成 并说说自己是怎样想的 进一 步体会比较的方法和策略 四 课堂小结 课外延伸四 课堂小结 课外延伸 1 提问 今天在学习中 你比较了哪些物体 比的结果怎样 学生自由交流 3 要求学生回家在自己家里找一些物体 比一比他们的长短 高矮和轻重 五 教学反思 五 教学反思 比一比 主要学习比较物体的长短 高矮和轻重 学习这部 分内容的基础是着重在生活中已经积累的一些直接经验 比较 是常用的思维方法 它可以帮助人们确定事物之间的相同点和 不同点 比较也是一种基本的学习方法 它有着让人们把握知 识之间的内在联系 发现事物中隐含的规律 教学这部分内容 不仅可以让学生建立长短 高矮 轻重的观念 而且可以让学 生体会比较的基本方法 形成初步的观察和比较的意识 进一 步积累数学活动经验 这部分内容教材有以下特点 1 让学生利用生活经验主动进行比较 获得认识 教材从校 园生活场景中发现学生熟悉的事物 直接要求学生对相应人或 物的长短 高矮和轻重作出判断 这样安排是考虑到学生对长 短 高矮和轻重并不陌生 或多或少都会有一些比较的经验 因此 让学生通过独立的观察 思考 并进行比较和判断 进 而获得正确的知识是可行的 2 重视比较的方法 注意培养学生简单的推理 判断能力 一 方面 教材引导学生在活动中感受比较方法 如把两根绳子的 一端对齐 使两个人站在同一块地面上 用简易天平作为比较 轻重的工具等