学情调查报告4篇

学情调查报告学情调查报告 4 4 篇篇 目录目录 学情调查报告 关于初中语文教学情况调查报告 关于初中语文教学情况的调查报告 中学控辍保学情况调查报告 一 调查目的一 调查目的 清远市莫艳辉语文教师工作室开展 优化山区初中语文教 师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究 课题研究已成功立项 为了深入了解山区初中语文教学情况 工作室在 xx 年 11 月份 设计了 初中学生语文学习调查问卷 和 初中语文教师调查 问卷 并发放给连南民族初级中学和所有乡镇初中学生代表 与语文教师 通过问卷调查的形式 了解初中学生学习语文和 语文教师教学的情况 掌握第一手材料 以便更好地开展本课 题的研究 二 调查对象二 调查对象 本次问卷调查的对象是 xx 县部分初中学生和初中语文教师 三 基本情况三 基本情况 初中学生语文学习调查问卷 共发放 300 份 其中县城学 生发放 160 份 乡镇学生发放 140 份 回收 xx 份 县城学生回 收 155 份 乡镇学生回收 102 份 回收率 xx 6 县城 xx 9 乡镇 72 9 县城学生共提出了 135 条建议 乡镇学生提出了 62 条建议 初中语文教师调查问卷 共发放 xx 份 回收 54 份 回收率为 xx 语文教师共提出了 32 条建议 四 结果分析四 结果分析 从调查问卷中 我们归纳出以下结果 一 学生方面 1 学生对学习语文感兴趣 问卷调查中有 xx 4 的学生对学 习语文 有浓厚的兴趣 或 有些兴趣 2 幽默风趣 成为学生比较喜欢的课堂语言 问卷调查中 xx 6 的学生认为最喜欢的语文教师应当是 幽默风趣 57 6 的 学生最希望语文教师拥有 幽默风趣型 的教学语言风格 3 教师的语言表达能力影响语文课堂 问卷调查中 77 8 的学生认为语文教师的语言表达能力对语文课堂 影响很大 或 有些影响 4 教师在讲授中提问交流 成为学生最喜欢的语文教学形式 问卷调查中 76 3 的学生最喜欢的语文教学形式是 教师在讲 授中提问交流 5 语文教师应当多些研究 导入 总结 等课堂语言 问卷调 查中 40 1 的学生最喜欢语文教师 导入语言 其次是 总结 语言 占 24 5 再次为 评价语言 占 19 8 二 语文教师方面 1 语言生动 成为学生喜欢语文课的主要原因 问卷调查中 40 1 的语文教师认为学生喜欢语文课的主要原因是 讲得生动 语言富有吸引力 2 语文教师的语言表达能力影响语文课堂教学 问卷调查 中 xx 3 的语文教师认为教师的语言表达能力对语文课堂教学 影响很大 3 语文教师语言表达能力有待有意识地训练和提高 问卷 调查中 66 6 的语文教师 偶尔 或 没有 经常有意识地训练和 提高语言表达能力 29 6 的语文教师最希望提高 教学语言表 达能力 4 语文课堂教学效果有待提高 问卷调查中 语文教师认 为课堂效果 非常好 的仅为 1 8 一般 的占 xx 8 5 开展本课题研究对语文教学有促进作用 问卷调查中 96 3 的语文教师认为 工作室开展 优化山区初中语文教师课 堂言语 构建高效生命课堂策略研究 课题研究 对语文教学 有较大作用 或 有些作用 五 调查总结五 调查总结 通过问卷调查 我们比较全面地了解了连南县初中语文教 学情况 掌握了第一手资料 达到预定目标 为工作室开展 优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究 课题研究作了铺垫 从问卷调查中我们得出以下几个结论 1 语文教师语言表达能力对语文课堂影响很大 语文教师 应当经常有意识地训练和提高教学语言表达能力 形成学生喜 欢的教学语言风格 2 学生喜欢 提问交流 的语文教学形式 语文教师应当在导 入语言 评价语言 总结语言等方面下功夫 提高语文课堂教 学效果 3 工作室结合实际开展 优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究 课题研究 可以促进语文教学 提高语文课堂教学的效率 当然 本次问卷调查存在问卷调查不够广泛 不够深入 回收率较低等问题 今后工作室会继续开展更全面更深入的调 查研究 为开展 优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生 命课堂策略研究 课题研究提供有力的支撑 关于初中语文教学情况调查报告关于初中语文教学情况调查报告 学情调查报告 2 一 调查目的一 调查目的 清远市莫艳辉语文教师工作室开展 优化山区初中语文教 师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究 课题研究已成功立项 为了深入了解山区初中语文教学情况 工作室在 xx 年 11 月份 设计了 初中学生语文学习调查问卷 和 初中语文教师调查 问卷 并发放给连南民族初级中学和所有乡镇初中学生代表 与语文教师 通过问卷调查的形式 了解初中学生学习语文和 语文教师教学的情况 掌握第一手材料 以便更好地开展本课 题的研究 二 调查对象二 调查对象 本次问卷调查的对象是 xx 县部分初中学生和初中语文教师 三 基本情况三 基本情况 初中学生语文学习调查问卷 共发放 300 份 其中县城学 生发放 160 份 乡镇学生发放 140 份 回收 xx 份 县城学生回 收 155 份 乡镇学生回收 102 份 回收率 xx 6 县城 xx 9 乡镇 72 9 县城学生共提出了 135 条建议 乡镇学生提出了 62 条建议 初中语文教师调查问卷 共发放 xx 份 回收 54 份 回收率为 xx 语文教师共提出了 32 条建议 四 结果分析四 结果分析 从调查问卷中 我们归纳出以下结果 一 学生方面 1 学生对学习语文感兴趣 问卷调查中有 xx 4 的学生对学 习语文 有浓厚的兴趣 或 有些兴趣 2 幽默风趣 成为学生比较喜欢的课堂语言 问卷调查中 xx 6 的学生认为最喜欢的语文教师应当是 幽默风趣 57 6 的 学生最希望语文教师拥有 幽默风趣型 的教学语言风格 3 教师的语言表达能力影响语文课堂 问卷调查中 77 8 的学生认为语文教师的语言表达能力对语文课堂 影响很大 或 有些影响 4 教师在讲授中提问交流 成为学生最喜欢的语文教学形式 问卷调查中 76 3 的学生最喜欢的语文教学形式是 教师在讲 授中提问交流 5 语文教师应当多些研究 导入 总结 等课堂语言 问卷调 查中 40 1 的学生最喜欢语文教师 导入语言 其次是 总结 语言 占 24 5 再次为 评价语言 占 19 8 二 语文教师方面 1 语言生动 成为学生喜欢语文课的主要原因 问卷调查中 40 1 的语文教师认为学生喜欢语文课的主要原因是 讲得生动 语言富有吸引力 2 语文教师的语言表达能力影响语文课堂教学 问卷调查 中 xx 3 的语文教师认为教师的语言表达能力对语文课堂教学 影响很大 3 语文教师语言表达能力有待有意识地训练和提高 问卷 调查中 66 6 的语文教师 偶尔 或 没有 经常有意识地训练和 提高语言表达能力 29 6 的语文教师最希望提高 教学语言表 达能力 4 语文课堂教学效果有待提高 问卷调查中 语文教师认 为课堂效果 非常好 的仅为 1 8 一般 的占 xx 8 5 开展本课题研究对语文教学有促进作用 问卷调查中 96 3 的语文教师认为 工作室开展 优化山区初中语文教师课 堂言语 构建高效生命课堂策略研究 课题研究 对语文教学 有较大作用 或 有些作用 五 调查总结五 调查总结 通过问卷调查 我们比较全面地了解了连南县初中语文教 学情况 掌握了第一手资料 达到预定目标 为工作室开展 优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究 课题研究作了铺垫 从问卷调查中我们得出以下几个结论 1 语文教师语言表达能力对语文课堂影响很大 语文教师 应当经常有意识地训练和提高教学语言表达能力 形成学生喜 欢的教学语言风格 2 学生喜欢 提问交流 的语文教学形式 语文教师应当在导 入语言 评价语言 总结语言等方面下功夫 提高语文课堂教 学效果 3 工作室结合实际开展 优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究 课题研究 可以促进语文教学 提高语文课堂教学的效率 当然 本次问卷调查存在问卷调查不够广泛 不够深入 回收率较低等问题 今后工作室会继续开展更全面更深入的调 查研究 为开展 优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生 命课堂策略研究 课题研究提供有力的支撑 关于初中语文教学情况的调查报告关于初中语文教学情况的调查报告 学情调查报告 3 一 调查目的 清远市莫艳辉语文教师工作室开展 优化山区初中语文教 师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究 课题研究已成功立项 为了深入了解山区初中语文教学情况 工作室在 xx 年 11 月份 设计了 初中学生语文学习调查问卷 和 初中语文教师调查 问卷 并发放给连南民族初级中学和所有乡镇初中学生代表 与语文教师 通过问卷调查的形式 了解初中学生学习语文和 语文教师教学的情况 掌握第一手材料 以便更好地开展本课 题的研究 二 调查对象 本次问卷调查的对象是 xx 县部分初中学生和初中语文教师 三 基本情况 初中学生语文学习调查问卷 共发放 300 份 其中县城 学生发放 160 份 乡镇学生发放 140 份 回收 xx 份 县城学 生回收 155 份 乡镇学生回收 102 份 回收率 xx 6 县城 xx 9 乡镇 72 9 县城学生共提出了 135 条建议 乡镇学 生提出了 62 条建议 初中语文教师调查问卷 共发放 xx 份 回收 54 份 回收率为 xx 语文教师共提出了 32 条建议 四 结果分析 从调查问卷中 我们归纳出以下结果 一 学生方面 1 学生对学习语文感兴趣 问卷调查中有 xx 4 的学生对学 习语文 有浓厚的兴趣 或 有些兴趣 2 幽默风趣 成为学生比较喜欢的课堂语言 问卷调查中 xx 6 的学生认为最喜欢的语文教师应当是 幽默风趣 57 6 的 学生最希望语文教师拥有 幽默风趣型 的教学语言风格 3 教师的语言表达能力影响语文课堂 问卷调查中 77 8 的学生认为语文教师的语言表达能力对语文课堂 影响很大 或 有些影响 4 教师在讲授中提问交流 成为学生最喜欢的语文教学形 式 问卷调查中 76 3 的学生最喜欢的语文教学形式是 教师 在讲授中提问交流 5 语文教师应当多些研究 导入 总结 等课堂语言 问卷调 查中 40 1 的学生最喜欢语文教师 导入语言 其次是 总结 语言 占 24 5 再次为 评价语言 占 19 8 二 语文教师方面 1 语言生动 成为学生喜欢语文课的主要原因 问卷调查中 40 1 的语文教师认为学生喜欢语文课的主要原因是 讲得生动 语言富有吸引力 2 语文教师的语言表达能力影响语文课堂教学 问卷调查 中 xx 3 的语文教师认为教师的语言表达能力对语文课堂教学 影响很大 3 语文教师语言表达能力有待有意识地训练和提高 问卷 调查中 66 6 的语文教师 偶尔 或 没有 经常有意识地训练和 提高语言表达能力 29 6 的语文教师最希望提高 教学语言表 达能力 4 语文课堂教学效果有待提高 问卷调查中 语文教师认 为课堂效果 非常好 的仅为 1 8 一般 的占 xx 8 5 开展本课题研究对语文教学有促进作用 问卷调查中 96 3 的语文教师认为 工作室开展 优化山区初中语文教师课 堂言语 构建高效生命课堂策略研究 课题研究 对语文教学 有较大作用 或 有些作用 五 调查总结 通过问卷调查 我们比较全面地了解了连南县初中语文教 学情况 掌握了第一手资料 达到预定目标 为工作室开展 优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究 课题研究作了铺垫 从问卷调查中我们得出以下几个结论 1 语文教师语言表达能力对语文课堂影响很大 语文教师 应当经常有意识地训练和提高教学语言表达能力 形成学生喜 欢的教学语言风格 2 学生喜欢 提问交流 的语文教学形式 语文教师应当在导 入语言 评价语言 总结语言等方面下功夫 提高语文课堂教 学效果 3 工作室结合实际开展 优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生命课堂策略研究 课题研究 可以促进语文教学 提高语文课堂教学的效率 当然 本次问卷调查存在问卷调查不够广泛 不够深入 回收率较低等问题 今后工作室会继续开展更全面更深入的调 查研究 为开展 优化山区初中语文教师课堂言语 构建高效生 命课堂策略研究 课题研究提供有力的支撑 中学控辍保学情况调查报告中学控辍保学情况调查报告 学情调查报告 4 南 镇位于山阳县城东南 65 公里处 全镇辖 18 个行政村 97 个村民小组 人口 18130 人 全镇总面积 230 平方公里 全 镇有中小学校点 30 处 中学是南 镇唯一的一所初级中学 现有在校学生 485 名 南 镇境内山大沟深 素有 八山一水一 分田 之说 经济文化落后 学生流失现象严重 今年 中学 为了配合 创教育强县 为了切实做好控辍保学工作 学校坚 持 依法治教 依法执教 防治结合 综合治理 的方针 按照 依法控辍 管理控辍 联动控辍 的思路 齐抓共管 经过不 懈的努力 取得了一定的成效 一 基本情况一 基本情况 中学现有 12 个教学班 在校学生 485 人 七年级 151 人 八年级 158 人 九年级 176 人 本学期我校有 3 人转出 七年 级辍学 3 人 八年级辍学 6 人 九年级辍学 7 人 辍学率分别 为 2 3 8 4 二 学生辍学原因分析二 学生辍学原因分析 学生辍学 外流 主要有以下四个方面的原因 1 学生个人原因 一是学生因学困导致厌学 失去学习兴 趣 这是学生辍学的一个主要原因 义务教育阶段小学毕业生 全部升入初中 本来学习成绩就参差不齐 有的学生小学基础 太差 到了初中 课程门类增多 部分学生学习跟不上 出现 严重学困现象 于是产生厌学情绪 从而导致辍学 二是绝大 多数留守儿童缺乏必要的亲情和关爱 开学初 学校要求各班 主任对学生父母打工情况进行调查 结果显示 学生中监护人 有一人在外打工的 31 人 父母均在外打工的 28 人 虽然家中 有一些老人和父母任何一方在对他们监管 但监管力度显然弱 了许多 特别是上了年纪的老人对孙子孙女的监管形同虚设 以任其自然型为主 三是一部分学生的自制力差 自我约束力 不够 是非观念淡薄 容易受到他人的影响而辍学 2 社会原因 部分学生和家长受新的 读书无用论 思潮的 影响较大 特别是近年来 高考并轨 高校扩招 收费增多 大毕业生不包分配 自主择业 双向选择 就业困难 农民送 子女读书 跳龙门 的主要目的实现不了 便不但不劝学 反而 劝退 学生的学习积极性差 学习自信心不强 从而导致学生 辍学 3 家庭原因 一是某些家长受传统的就业观念和现实利益 的影响 也使一部分学生走上了辍学之路 初中生已具备了简 单的劳动能力 家长为解决劳动力不足或为眼前利益所驱动 不愿送子女上学 让子女在家做家务活或外出打工挣钱 因为 在农村识几个就足够用了 这种小农意识和自给自足的思想束 缚了一些家长和学生 造成一些学生过早离校 到社会闯荡 江 湖 去了 二是个别家庭经济困难也是学生辍学的一个原因 由 于 镇经济不发达 农村经济不景气 一些困难家庭 无力护 持学生完成学业 三是个别家庭的变故 也容易使个别学生辍 学 四是少数家长有重男轻女思想 认为女孩子识得几个就行 送女孩读书不划算 4 学校原因 一是学校经费紧张 仅靠有限的办公费开展 教育教学工作 教学设备陈旧老化 教育硬件无法满足正常教 学需要 校园生活单调乏味 对学生没有吸引力 二是少数教 师的教育教学水平不高 教育教学方法简单 体罚和变相体罚 学生的现象时有发生 导致部分学生辍学 三是学校不能满足 部分家庭对高质量教育的需要 部分家长把子女送到条件相对 较好的城市学校校就读 致使我校学生大量外流 三 控辍保学的建议和措施三 控辍保学的建议和措施 制止小学生辍学工作任务艰巨 难度很大 必须下大力量 加大措施 常抓不懈 为此 要抓好以下几点 1 加大教育法制宣传力度 切实做到依法治教 一是每年 开学前 各级政府 学校要积极开展 中华人民共和国教育法 义务教育法 和 未成年人保护法 普法宣传活动 让家 长 学生知法懂法 二是积极开展教育执法检查 政府与学校 学校与学生家长 学生之间签订 义务教育合同 让家长 学生知道未成年人不完成九年义务教育属于违法行为 从根本 上解决小学生流失的问题 三是对于一些行之有效的方法举措 要持之以恒 狠抓落实 使之真正落到实处 2 教育行政部门要深化教育教学改革 全面推行素质教育 学生辍学的原因是多方面的 但就现实来看 其主要原因 还是学生学困的问题 学困生在校什么也学不会 有时还遭到 老师和同学的 白眼 久而久之 便生厌学心理 于是就辍学 回家 为解决这一问题 一是教育行政部门要深化教育教学改 革 全面推行素质教育 不能简单地一考试成绩评价学校和教 师 二是学校要本着以人为本的原则 从学生实际出发 在新 课程的评价制度中 努力采取切实有效措施 全面实施素质教 育 激发学困生的学习积极性 让学困生乐学 好学 杜绝因 厌学产生的辍学现象 三是教师要尊重 理解 关心 爱护学 困生 不能讽刺 挖苦 歧视学困生 不得体罚和变像体罚学 困生 不随便停学困生的课 让学困生喜欢学校 喜欢学习 3 学校要大力开展各项控辍保学活动 一是利用教职工会议组织教师学习各种相关的法律法规 增强教师控辍保学意识 让每一位教师树立起 不让一个学生流 失到社会 的观念 让每一位教师树立起教好每一名学生 就是 提高全民组素质的具体体现 就是在实现 中国梦 这一伟大目 标中的价值体现 二是利用校会 班会组织学生学习相关法律知识 加强对 学生的努力学习 终身学习教育 让全体学生增强自我约束意 识 增强自信心 努力完成九年义务教育的学业任务 三是深入开展家访活动 开学初 学校要逐