《人生礼赞》教学设计.doc

人生礼赞教学设计 授课教师：李 继 红学 校牡丹街小学姓名李继红教 材北师大版 第十二册 第四组题 目人生礼赞教学目标1、会写“驱、闯”等6个生字；能正确读写“埋葬、搁浅”等词语。培养学生扎实地学语文的能力。2、能正确、流畅、有感情地朗读全诗，理解诗歌内容。（重点）培养学生朗读、表达、思维能力。3、体会诗歌丰富的思想内涵，提高自己对人生的认识和理解。（难点）培养学生健全、乐观的人生态度。课前准备1、多媒体教学课件。2、布置预习诗歌，自学生字新词。3、收集作者的相关资料。教 学 过 程内容与环节设计教师活动学生活动教学手段设计意图一、整体把握导入新课第四组课文以“生命”为主题，野草赞扬了（ ）琥珀赞扬了（ ）回忆复习回答问题抓住主旨（课件）野草图琥珀图及问题答案北师大版语文教材以主题单元形式呈现，每一篇主体课文都从不同角度对单元主题进行阐释，引导学生回忆单元课文的主旨，就是孩子们加深对“生命”的含义理解兴趣是最好的老师，图文并茂的设计让学生让学生在积极参与的过程中，再次感悟生命的内涵，紧扣主题，引入新课 二、检查预习走近作者理解诗题1、翻书到“日积月累”小组交流提炼生词2、检查字音，书写3、释题:这是一首（ ）的诗。4、了解作者吗？1、 小组交流，自由汇报：生字新词2、 指名听写，同学互批3、 介绍收集的作者资料（课件）生字新词“小资料”及拓展语文的朴实、扎实的体现，注重文字教学，落到实处，受益于学生。通过了解作者，勾起学生学诗的欲望三、深入理解感悟情感1、 边读边画出感受最深的句子，2、 多读几遍，细细体会和同学交流3、 续写诗歌4、 补全我的视角1、 自由读文2、 做好批注3、 反复研读4、 交流汇报预设：第一节:抓住被“驱使的牛羊、一员闯将”理解，随机朗读、背诵第二节：“不要空想、不要怀恋、现在行动”理解把握现在的人生态度，朗读指导解决“丁丁的视角”第三节：“昭示、遗留”理解名刻史册的人生意义第四节：“搁浅、绝望、斗志昂扬”理解激励后人的人生价值第五节：“振奋、追求”等理解如何面对人生，升华主题，解决“冬冬的视角”（课件）随汇报出示1、相关诗节，2“丁丁的视角”、3、“冬冬的视角”4、我的视角1、放手学生，自读自悟，努力实现真正以学生为主体，把学的时间和空间还给学生，教师适时、适当的点拨，体现教师的主导作用；2、将“我的视角”融入文本，为突破中难点服务，符合“教材编者”的良苦用心3、引导学生顺势补全我的视角，培养学生学习、欣赏、评价的语文素养四、以小资料为契机深化文本升华主题1、 介绍人生颂等围绕“生命”主题的诗篇，拓展积累2、 再次补全诗歌3、 齐诵全诗4、 分享格言1、 自由读拓展诗歌，2、 结合此诗再次补充诗歌加深理解感悟3、 积累“人生”的格言利用网络的音像效果为学生创造拓写的欲望与灵感。出示格言针对本班的学情，拓展学习诗歌，加强学生的语文素养，以小练笔为平台既培养学生的习作能力，又检验学生对诗歌的感悟，一箭双雕五、总结全文让我们用一颗奋发向上的心去诠释生命的内涵，感悟人生的真谛齐读格言利用课件直观的朗读格言有感召性的语言激励学生在人生路上拼搏 六、板书设计生命 勇当闯将人生礼赞 把握现在名记青史美朗费罗 激励后人 奋发向上七、思考评价设计中关